月光码头心得体会和感想 月光码头心得体会和感想100字(七篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

最新月光码头心得体会和感想一

一天，铁蛋的爷爷病倒了。

铁蛋的表哥在县里当医生，他听到这个消息马上请假，去铁蛋家。通过初步的检查，铁蛋表哥告诉铁蛋说：“想要治好爷爷的病，必须要去最东边的那座山，山上有一种草药，这种草药包治百病，只要让爷爷服下，病情就立马好转！”铁蛋斩钉截铁地说：“嗯，那趁奶奶睡觉的时间，我们快去吧，天亮的时候，爷爷醒来就能见到我们了！”于是，铁蛋和表哥在月色下，向最东边的那座山出发。

月光如水，周围一片寂静，月色下群山的影子像一扇扇巨大的屏障，他们爬了好多座，终于来到山脚下，此时月亮不见了，一片漆黑，他们攀着树枝和藤蔓向山上走去。

忽然下起了大暴雨，路越来越难走，稍不留神就会滚下山崖。表哥说：“雨这么大，要不我们停下来，先躲躲，这样上山太危险了！”铁蛋一口回绝，“不，我必须要在天亮前找到草药！”铁蛋一边说一边鼓励表哥，两个人淌着泥水，往山顶艰难的攀登。

终于，到了山顶，雨停了，他们在一个洞崖边找到了草药，星星也出来了，天边泛起了鱼肚白，村庄还在静静地睡着。铁蛋没有时间看风景，拉着表哥火速下山。

趁着夜色，两人把草药带回家，连夜煎好，给爷爷喝下。

天亮了，爷爷睁开双眼，看到了窗边的两个孩子，他们一家人紧紧地抱在了一起……

最新月光码头心得体会和感想二

“砰”一声枪响，划破夜的宁静，仿佛天地之中，这颗子弹要绝杀一切。

一颗星星升了起来，一名八路军战士却永远倒下了，死时，他脸上挂着欣慰的笑。

“铁蛋，快！”一声尖叫，铁蛋加快了步伐，跟着表哥逃出了灾区。

月光洒满大地，乡民们全部安全转移，铁蛋与表哥在山头上，看着一只只小鸟在飞翔盘旋，眼睛里满是羡慕。

“唉，鸟儿的生活多么无忧无虑啊！”两人陷入了沉默。

突然，一缕炊烟升起。

“鬼子！”

表哥折断了几根木棍，对铁蛋说：“快，快，拿着木棍，点上火，扔下去，让下面全变成火海，烧死他们！”一根，两根，一根着了火，另一根也着了。“扔”两根火棒飞下山头，一棵树燃着另一棵树……山下变成了火海。

“哈哈，烧！”表哥大叫，拉起铁蛋，飞奔下山，回到村庄后，把鬼子来袭击的消息通知了村民。

铁蛋一拍头，喊道：“哥！羊，羊！”原来，哥俩把羊给忘了。“来不及了，先疏离村民！”村民们你拥我挤地冲出门，八路军战士边退边打。

这时……

铁蛋和表哥，他俩为了村民，为了不让鬼子冲进来，像两头牛一样冲到了城门下，不，是大门前。他们用身体顶住门，两把刺刀隔着门插进了他们的身体……

如今，在城门前，立着一块石碑，是他们俩拼尽全力阻挡鬼子的石像。哥俩死了，石雕却活了，活在了人们的心中。

最新月光码头心得体会和感想三

《月光曲》是人教版语文的一篇讲读课文，这篇课文记叙了德国音乐家贝多芬即兴谱写《月光曲》的经过。文章短小精悍，无论是乐曲本身还是语言文字、人物情感都优美生动、感人至深，是一篇对学生实施审美教育的好教材。

《月光曲》是贝多芬创作的经典乐曲之一，其优美的旋律倾倒了无数音乐爱好者。因此，在教学这篇课文时，我曾三次让学生聆听此曲，觉得对帮助他们理解课文内容有着至关重要的作用。第一次听《月光曲》是在揭题之前，我这样导入新课：“同学们，今天这节课先让我们来听一首乐曲，请你们来猜一猜这是一首什么曲子？”听曲子学课文，这样愉悦的学习氛围是不多见的，学生的学习兴趣倍增；二听《月光曲》，是在指导学生朗读课文重点段第九自然段时（“皮鞋匠静静地听着……波涛汹涌的大海”），此时，让学生配以时而徐缓抒情时而高昂激越的乐曲诵读，使学生如见其景、如临其境：在水天相接的海面上，一轮圆月冉冉升起，月亮越升越高，穿过了一缕一缕轻纱似的微云，继而海面上刮起大风，卷起巨浪，波涛汹涌的大海格外壮观……这样，学生入其境而通情，朗读时也就真正达到了声情并茂的效果；三听《月光曲》是在即将结束这篇课文时，我边播放乐曲边对学生说：“同学们，最后让我们再次聆听《月光曲》，并展开想象的翅膀，在优美流畅的旋律中结束本课吧。”

《月光曲》曲子值得一听再听，而文中的词句更值得反复诵读体会，以帮助学生领略语言文字的优美。如在朗读第九自然段时，可以指导学生抓住“水田相接”、“波光粼粼”、“霎时间”、“一缕一缕”、“波涛汹涌”等词句，让学生想象并练说：“通过这些词句，你的眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？”从而引导学生有表情、有感情地朗读这段话，体会到海面由平静——波涛汹涌，体会到乐曲由舒缓流畅——高亢激昂。此时，即使学生从没亲耳聆听《月光曲》，但是通过这充溢着优美意境的字里行间，也能想象得出《月光曲》的基本旋律了。

细细品读《月光曲》这篇课文，我们也不难感悟到作者在字里行间所要表达的思想感情。如：当贝多芬听到盲姑娘兄妹俩的对话而推门进屋时，当盲姑娘激动地认出贝多芬，贝多芬再次为她弹曲时，我都让学生想象：“当时贝多芬是怎么想的，是什