《创建魅力课堂》读书心得

读《创建魅力课堂》有感，魅力课堂就是教师激情四溢、魅力课堂就是学生兴趣盎然、魅力课堂就是师生流连忘返、终生难忘喝高效益的，谈谈读书心得。下面是查字典范文网小编为大家收集整理的《创建魅力课堂》读书心得，欢迎大家阅读。

尊敬的各位领导，老师们：

大家好!这学期，我有幸阅读了 赵希斌博士所著的《魅力课堂高效与有趣的教学》一书，赵博士用他独有的魅力将我们引入到另外一片教学圣地。读完此书，我有如沐春风、醍醐灌顶之感。他将魅力课堂浓缩为十个字：高、思、实、正、通;引、问、比、动、趣。在此，我就引谈一谈自己的心得体会，还恳请老师们批评、指正。

赵博士将我们教师比作导游。导意味着教师激发学生的学习兴趣和主动性，在乎学生的感受，关注学生的收获，为学生提供支持;游意味着教与学成为一个富有乐趣的、享受的过程。很喜欢他说的这句话：对于旅游来说，完美的结果不是看导游言辞多美妙、表情多丰富、精力多旺盛，而是要看游客有多满意、多尽兴。

作为一名老师，我愿意充当学生们的导游。

在讲《自己的花是让别人看的》一课时，我引入了网上优秀教案中的导入：

我们的祖国有让我们引以为荣的锦绣山河，有源远流长的中华文化。本单元我们将打开国门，领同学们到国外去走一走，看一看。看看那里的异国风情、异域文化。今天我带同学们到德国赏花。听了这样的开场白，同学们的学习积极性一下子被调动起来了，对这次旅游充满着迫切的期待。

在旅行中，我带领学生们观看了德国的美景，令学生们大饱眼福，他们都情不自禁的发出了感叹。当我叫起一名学生谈感受时，他还陶醉其中，半天才缓过神来，说：真是太美了!我都看傻眼了。有了这些美景作引导，我又领同学们逛东街、逛西街，和学生们有说有笑，不一会儿，他们竟然把这段文字都记在脑海里了。伴随着优美的音乐，他们深情地朗诵着。从这声音中，我感受到他们不仅喜爱德国的花，更喜爱这个民族，听着听着，我这个导游竟也陶醉了。

赵博士说：一个导游调动了游客的热情，明确了游行的目标，一下步要做的是为游客的旅行提供支持和引导。

在准备《将相和》一课时，为了让学生更好的体会通过人物语言感受人物形象，我设计了一个环节让学生来表演负荆请罪这段场景。在前一天晚上我布置学生根据课文中的图片，设想一下他们二人见面时会有怎样的对话，并告知课上交流。没想到我的学生对这份作业竟有如此雅兴，这大大出乎我的意料。在第二天的课堂展示中他们竟然还交流的意犹未尽，很多学生课下还埋怨我为什么没有叫到他。当然，在评课中，老师们也给我提出了许多宝贵意见，让我特别受益。比如江东校长提到的对话指导，让学生们有目的、有步骤的进行对话，让学生的对话交流又上升到了一个层次。可见，我们不仅要创设轻松愉快地学习环境，调动学生的学习热情，同时，也要为他们的学习提供支持和引导，焕发学生