《普通话》说课稿

《普通话》说课稿

作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编为大家整理的《普通话》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

尊敬的各位领导、老师：

大家下午好！

今天，我说课的题目是“学习普通话的意义和方法”，内容是校本教材语文（口语试用本）第一章的第一节。下面我就从“说教材”、“说教法、学法”和“说教学程序”三个方面给大家汇报一下，

一、说教材

对于学习普通话，大多数学生不以为然，甚至不屑一顾，认为根本就不需要学。但是，普通话是人际交流的需要，更是我们中专学生择业、就业的需要，对这些踏入社会的学生来说非常重要，势在必学。为此，我对这第一课特地做了精心的准备，制定了两点教学目标：

1、以现实生活为例，纠正学生错误的想法，激发并培养学生学习普通话的兴趣。

2、理解学习普通话的意义，掌握学习普通话的方法，使学生有敢说、常说普通话的勇气和信心。

难点是纠正他们的错误观念，重点是学习普通话的方法。

二、说教法、学法

为了实现教学目标，我用“欲扬先抑法”，辅之以“任务驱动法”，抓住了学生的兴趣点，集中了学生的注意力；指导学生在学习过程中使用“8W”模式进行学习，培养学生正确的学习习惯（8W即观察、提问、搜索、评价、综合、创造、交流、评估）。

三、说教学过程

（一）形象有趣，吸引注意，引入课题

首先，我通过询问本节要讲的内容，引入三个小例子，一是老乡对普通话不以为然，却与我进行“你多暂家走？你的学校在哪合？”的对话。二是我以和一位老师在苏州买“褂叉子”却羞的脸通红。三是幼师部06级就业学生因普通话不好，遭到小朋友的哄笑，说明学习普通话的.重要性，从而吸引了学生的注意力，使学生采取积极主动的意志行动进