2022年山东省中小学班主任全员培训心得体会【精选5篇】

班主任对学生的培育有着重要影响，班主任的一言一行、一举一动都会影响着学生的成长。教师要始终把学生放在第一位，并把研究学生作为自己的专业，最终实现和学生一起成长，做学生的成长伙伴!以下是查字典小编整理的2022年山东省中小学班主任全员培训心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友，欢迎阅读与收藏。

2022年山东省中小学班主任全员培训心得体会1

今天有幸听了赵福江老师关于班级管理理念与策略的培训讲座，我学到很多，也收获很多。作为一名班主任，我知道了应该有着童心、爱心、责任心、专家、思想家和心理学家的情怀。在班级管理中，我们对待学生应该有教无类，学生都是成长中的个体，关爱每一个学生。不同色彩的孩子有不同的性格，我们应该寻求恰当的方法，不能一味地指责和惩罚，这样容易造成孩子的心灵创伤。了解、尊重与接纳学生是班主任所应该具备的基本要素。教育应该是温暖的，要努力成为让学生心生温暖的好老师!

2022年山东省中小学班主任全员培训心得体会2

班会课是班主任教育学生的阵地，是与学生交流沟通的平台，是教师与学生交流交心的好机会，是实施教育的良机。今天聆听了秦蓁主任的《中小学主题班会课的设计与实施》与张燕燕老师的《中小学主题班会共性问题与分析》主题报告，两位带来的精彩报告，犹如一顿营养大餐，让我对主题班会课有了更深刻深入的认识了解，收获颇丰。

当下主题班会课有很多共性问题，比如张老师指出的：高、全、亮。高是指立意过高，偏离学生实际，学生的学习热情和兴趣没被激发，教育效果就会大打折扣。全，是指一节班会课内容过多，素材过多，导致讲不透，甚至讲不完。亮则是指课堂上总是由几个学习好，表现好的学生参与，多数同学成为看客。这些问题实际上一针见血地指出了当下我们上主题班会课存在的问题，也是我本身存在的问题。那么该怎么上好一节主题班会课，结合秦主任和张老师提出的建议，我有以下想法：

首先，班会课主题的确立必须有针对性，主题的设定小而精，不要泛泛而谈，要有问题意识。小中见大，从学生实际中挖掘，常规中见新，从传统教育中拓展主题。选择主题的原则也是以人为本，主题切入口要小，主题有号召力。

其次，教案的设计要规范。根据张老师的建议，做到以下十点：教案标题要聚焦，忌泛化;设计背景要贴肉，忌宏观;教学目标要清晰，忌含糊;关键概念要界定，忌抽象;逻辑链条要清晰，忌断线;教学环节要升华，忌纯经验;环节结束要小结，忌隐晦;入选素材要用足，忌贪多;教学形式可多样，忌花哨。以上教案的形成不是一朝一夕之功，需要我们不断钻研探索，尝试练习。

再者，教学内容的安排要为主题服务，也就是我们常说的要