2023年好人好事表扬信(汇总15篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关于生命重于泰山警察心得体会及收获一

因为它与昨天没有什么不同

这，又是一个极不普通的日子

因为每年的这一时刻老天都会泪眼朦胧

走在这季节的光阴里

我和这个的日子匆匆相逢

忽然，我的目光

被那大片大片的洁白的花朵深深地灼痛

我，读到了人们脸上的泪水

我也读懂了一颗颗悲伤的心灵

我的心头猛然一紧

轻轻地喊了一声-----清明

哦，清明

这两个字该是怎样的沉重

它砸痛了多少个老妈妈的思念

它中断了多少孩子个甜美的笑声

站在你的墓碑前

看到你英俊而年轻的面容

我第一次感到什么是真正的冷

你的事业正一步一个辉煌

而你，却山一样的崩塌

成为一种红色的证明

你头上的警察的徽章依然闪闪发光

你的刚毅仍然气贯长虹

哦，我的战友

我的弟兄

今天，我只是向你报告一件事情

那就是：祖国安好人民安宁

轻轻地打开公安英烈谱

我的眼前腾起的是一幅壮美的图景

从延安窑洞的第一缕光芒

到共和国成立的岁月峥嵘

从红红火火的社会主义建设

到改革开放的跨世纪旅程

你用身躯辅成了国家大厦稳固的基坐

你用生命驻守着每一个安祥的黎明

在这个没有战争的国度

有哪个行业如同我们这般刀光剑影

在我们的队伍里

一年就有360多名战友以身殉职光荣牺牲

多么想，让一年只有一天

多么想，让时光停止流动

多么想，让季节凝固成一个片段

多么想，让光阴拦住那匆匆离去的身影

可是

为了每一时阳光都来得亲切

为了每一刻风都走得从容

我那亲爱的战友啊

你用身躯站成一道刚毅的屏障

任凭前面是死亡的呼唤

也要给身后留一片带血的安宁

于是，我用心拴住了每分每秒

于是，我用目光紧盯着黄昏与黎明

因为，不知在某一个时辰

就有一颗殒落的晨星

因为，不知在某一瞬间

墓碑上又多了位战友的姓名

曾有人计算

刑警的年龄

平均四十三点七岁

事实，就这般无情

别人的生命是你的两倍

而你的生命却是永恒

有的人活着他已经死了

有的人死了但他还活着

这激荡胸怀的诗句

掷地有声

如果说

非用时间来佐证人生的价值

那么，人们会在每一个春天的芳草上

看到你蓬勃的笑容

因为，那每一朵热烈的迎春花啊

都举着一个不死的魂灵

既然把沉重的责任放在了双肩

就是面对邪恶的枪口也会坦然从容

既然选择了这神圣的使命

就是倒下也会大写光荣

深情地凝视那英烈墙上每一双眼睛

我都会打开记忆的画屏

这是一个没有战壕的战场

这是一次没有归期的冲峰

可你依然微笑着出发

为世间留下了一个永恒的背影

你，走来了我的弟兄

身中四十八刀仍然不肯放弃追踪

你用最后的力气和最后一颗子弹

将邪恶击中

而你，却倒在北方的冬天

雪地上那殷红的血啊

花一般地疼痛了人们的眼睛

你这生命之花的最后一次绽放

盛开得如此壮烈如此沉重

把所有的目光

都砸开了一道裂缝

任多年积攒的泪水一泻如洪

你，走来了我的弟兄

在走投无路的毒枭拉响身体上炸弹的那一刻

你把生的希望留给了战友把自己置身于绝境

轰然一声，地裂天崩

你瞬间就化做了一个山脉

你瞬间就变做了天边的那道彩虹

随着滚滚的浓烟

你的灵魂在迅速飞升

如果，真的是有天堂

那么，天堂就会隆重地给你辅成一道长长红的地毯

列队，把你欢迎

你，走来了我的弟兄

灯下你正紧张地搜寻罪恶的身影

你那长期绷紧的神经终于没能承受如此的沉重

突然崩断

你，倒在了生命的第三十个轮回之中

右手握住是刚刚分析出来的线索

左手紧紧地攥着妻子送来的春饼

或许你已经知道

你的不堪重负的生命不会给你太多的时间

所以，你把一天当成了一分钟

你曾立下这样的遗嘱

写得真切写得动情

如果有那么一天

我已经死去，那么就把我骨灰

撒进家乡的小河之中

我舍不得爱我的百姓

我死了也要在这里守护家乡的群众

你走来了，我的弟兄

为了解救人质

你果断地用身体挡住了罪恶的刀锋

你走来了，我的弟兄

为了把邪恶押进地狱把罪孽锁进牢笼

你血染征衣奉献生命

看到眼前这一排排挺立的墓碑

我的内心充满了一种悲壮和感动——

哦，这就我的战友，这就是我的弟兄，

你纵然倒下也站成一个方阵，

列队，请祖国点名。

可是，我知道啊

你也曾用咸菜和稀米粥制造过奢侈

你也曾用面包和白开水给清贫命名

欠条上的斑斑字迹

绝不如卷宗上的笔录来得那么从容

拿着无法报销的经费

也绝不像拿着奖杯时的那样心情

还有呀，没能把自己的孩子培养成人

还有啊，没能为亲爱的父母养老送终

许多许多的遗憾

都留给了来世

话多许多的牵挂

都来不及完成

然而，你却用无悔的追踪

注解生命的高尚和生命的光荣

这是一个个英雄辈出的时代

英雄已经站成山峰

正是他们

让生活充满阳光般的笑声

一个英雄倒下去

又站起了千万个英雄

你看，战友又接过你的中的枪

在黎明之前又踏上征程

既然大地需要平安

又何惧一千次冲锋

既然人民拒绝寒冷

那么青春的血性就是温暖的证明

还有什么可以抵挡出发的脚步

还有什么可以阻止正义的前行

祖国，只要你需要

我永远是冲在前面的第一名

人民，只要你需要

那么我们就不会拒绝牺牲

人生能有几次壮举

生命何以承受之轻

把使命和神圣都放在我们的双肩吧

为了母亲的微笑

为了大地的安宁

血洒大地肥沃土

何惧寒霜雪与风

鲜花、墓碑、天空、苍松

我的战友，虽然我们不曾相识

虽然我们还没来得及相识

但是，

看到了山峰就看到了你的形象

看到了追踪就看到了你的身影

历史不会忘记

人民不会忘记

奉献是你的品格

忠诚是你的姓名

哦，这大片大片肥沃的土地呀

如此的可爱如此的多情

我深爱着这片沃土

因为，地上有我的战友

地下有我的弟兄

看前方旭日东升

红红火火的祖国

正走向富强与繁荣

那么，请大地作证吧

在每一片安宁的土地上

都会有我们血写的忠诚

关于生命重于泰山警察心得体会及收获二

这篇课文短小精悍，语言简洁朴实，思想含蓄深邃。形象描写与理性思考有机结合，是一篇抒写感悟人生的好文章。课文开头首先提出问题：生命是什么？下面的内容却没有从正面回答，而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者还表达了自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

1、认识5个生字，会写8个生字

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。

3、理解含义深刻的句子，揣摩其中的蕴含的意思。

4、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。

1、教学重点

引导学生探究作者对人生的感悟，体味生命的顽强和美好，珍爱生命。

2、教学难点

从三个事例中引出多角度的思考。

1、组织学生展开多种形式的朗读。朗读时，除了要求学生读准字音，还应对学生进行正确处理句内停顿，正确处理轻重音等朗读技巧层面的指导。这是因为，有效的朗读可以拉近与作者的距离，并且能使学生的语感在实践中得到培养，为感悟文本打下必要的基础。

2、组织课堂讨论，在讨论交流中体现“自主、合作、探究”的学习方式。本文的讨论抓住以下两点：

（1）三个事例分别蕴含着怎样的内涵。由此引出了作者的哪些思考？

（2）这三个事例，能否引发你对生命的其它思考？

（3）你认为哪些词语、句子或段落写得最准确生动而又精彩？说出你的理由。设计这些讨论题的目的在于让学生读懂课文理清文章由“所见”到“所想”“所悟”的思路。同时培养学生品味、欣赏文章精彩内容的能力。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过“人的心灵深处，总有一种把自己当作发现者、研究者、探究者的需要，这种需要在中小学生的精神世界中尤为重要。”只有学会自主、合作、探究中明理，在质疑中创新。

第2课时

复习导入触摸生命的脉搏

深读感受命的含义

理解生命

倾听心跳

瓜苗生长

飞蛾求生

思考中提炼聆听生命的拔节

1、歌手韩红的一首《天亮了》引入，学生静听。

2、老师真情讲述歌曲背后一个关于生命的真实，感人的故事，让学生体会生命的宝贵。

3、导入新课。

师：“生命”是一个永恒的话题，我们课本中的这组单元讲述的也是生命，今天这节课我们一起来阅读一篇有关生命的文章——《生命生命》。

4、齐读课题。

[“生命”这一沉重话题对于小学四年级的学生来说，显得有些遥远，不能切身体会到其厚重和意义，用歌曲导入，感性体会，铺就沉重的情感基调，让课堂未成曲调先有情，这既是一种“预热”，也是一首教学“前奏曲”。其原则是“预热”要与即将进行的课堂教学，与即将学习的文本无缝找轨，完美“合拍”。]

1、自由朗读。

边读边想：课文关于“生命”写了哪几个事例？

2、指名分段朗读，师生评议。

3、交流讨论：作者从哪些事例中引出对生命的思考？（用小标题归纳）

（飞蛾求生、瓜子抗争、倾听心跳）

师：请你再次认真默读这三个故事，用心去发现、去体会，看看哪个句子打动了你？或者让你大吃一惊，或者让你肃然起敬？

1、自由读课文。

2、交流反馈，随机点拨。

句子1：但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！

⑴说说什么打动了你？或者你体会到了什么？从哪里体会到的？

⑵为什么我会“忍不住”？我心里会怎么想？

⑶指导朗读，抓住“极力”、“鼓动”（与“张开”有什么不同？）、“挣扎”、“跃动”等词语以及三个“！”号重点体会，融入感情，读出“震撼”，进行评价。

⑷此时，你觉得这只不起眼的、脆弱的、甚至是丑陋的飞蛾怎么样？

⑸齐读课题。

师：与许多强大的生灵相比，飞蛾是渺小的，但是它所表现出来的顽强的求生欲望却是震撼人心的，弱小的生命都不轻言放弃，这就是——（生读课题）生命 生命

[让学生反复品读，引导在自读自悟的基础上进行交流，鼓励学生把自己最先的感知、最深的感受表达出来，互相启发借鉴，共同享受并体验阅读中成功的快感。

抓住“点睛”词语，转换角色，深切体会，震撼心灵：凡是生物，都有强烈的求生欲望，都极其珍视自己的生命。小小的昆虫也竟然如此，更何况是人呢？]

句子2：那小小的种子里,包含着一种多么强的生命力啊!竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。

⑴这粒香瓜子的生长环境会是怎样的？由此你体会到了什么呢？

⑵读写训练（出示生长在砖缝中的香瓜子图片）：

a、如果我就是这株小瓜苗，会想： ___

b、如果这是一杨树苗，未来的日子它会（ ）。

评价交流

⑶指导朗读。

⑷再读课题。

师：即使只是一粒香瓜子，即使没有阳光，即使没有泥土，即使只能活几天，它也要让这几天焕发光彩。这就是——（生读课题）生命 生命

[让学生充分地读书，默读——分析言中之意、感悟言中之理，朗读——表达言中之情、抒发个人胸臆，读出飞蛾强烈的求生欲，读出瓜苗顽强的生命力，读出作者积极的生命观。

读写结合，强调了语文的工具性，这种并联式的块状设计，为课堂的精彩生成提供了可能，留足了空间。]

师：如果说逆境中的“飞蛾求生、瓜苗破土” 让作者看到了强大的生命力，那么“静听心跳”则是作者亲身感受到的生命律动。请大家齐读第四自然段。（一读）

师：在这篇文章的背后也有一个生命力如同飞蛾，香瓜苗一样顽强的作者——杏林子，及其她对生命感悟的一段话（出示）：“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的到来；一条丑陋的毛毛虫，可能蜕变成一只五彩斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。所以，我们要好好地使用他，而不应该白白地糟蹋它。”——（生接着读课文）

虽然生命短暂

但是

我们却可以

让有限的生命体现出无限的价值

1、奥运赛场上，刘翔跑完110米栏后的心跳意味着（ ）。

2、一位病人恢复了心跳，那意味着（ ）。

师；心跳对于活着的人和死去的人都有相同的意义，那是你生命尚存的记号，

我们每个人有相同的心跳却没有相同的人生。

学生介绍查找到的杏林子资料。

师：请同学介绍杏林子的资料。（课前派送的有关杏林子生平的小纸条）

（杏林子是一位一生有五分之四时间都在与病痛作斗争的人。

杏林子只有小学文化程度，却出版了四十多个剧本、散文集等等。

杏林子一生积极开朗，淡薄名利，富有爱心，她还组织成立了一个“残疾人基金会”，鼓励和帮助了一大批的残障人士远离黑暗，走向光明。……）

师：同学们，当我们读到这些信息时，你的心中，是否会涌起一丝感动呢？再来读4自然段，让我们再一次走进他的内心（二读）。

你觉得杏林子是个怎样的人？你敬佩她吗？为什么？

师：杏林子正是用她的整个生命历程告诉我们：生命的最大意义就是生命的'永生，所以你对生命怎样看？

[这一对话环节的设计，两次读文，一是为了让学生深入地走进文本，贴近作者，二是让学生更进一步地结合资料感悟杏林子精彩人生的意义，感悟其积极的人生态度。]

1、名人的生命格言

2、介绍部分2005年感动中国人物事迹。

师：像杏林子这样，通过自己善意而伟大的举动，延续着自己不死的生命，创造出无限价值的人还有很多。

课件出示（文字和图片）：

邰丽华，2岁开始就生活在无声的世界里，但是她并没有抱怨命运的不公，而是以一种积极、乐观的态度来笑对人生，并且用残缺创造出一种特殊的美丽。

魏青刚，一个普普通通的人，在“麦莎”肆虐青岛的当天，河南小伙魏青刚3次跳入海中救下一名女青年。救完人后，魏青刚只是给当地边防派出所留下了“我是河南打工的，名叫魏青刚”这么一句话，就走了。

丛飞，进行了长达11年的慈善资助，总共资助了贫困山区178名贫困儿童，累计捐助款300万元，自己却欠债10几万元。

在患胃癌期间，病床上的他仍念念不忘着那些失学的儿童。

[由书本到书外，结合身边熟悉的人物体会，真正体现了“大语文观”。]

师：他们，以及许许多多我们知道或者不知道的人们，书写着不死的生命，所以我们应该牢记——（生接着读课文）

虽然生命短暂

但是

我们却可以

让有限的生命体现出无限的价值

2、畅谈：怎样使自己的生命也体现出无限的价值？

3、抒写生命感言——请拿起笔在课前老师发给你的书签上写下你此刻对生命的认识。

生命因______________________而精彩。

[为口语交际和习作做好准备，这样设计既是对文本内涵的深情阐发，又是对学生情感基调的激情呼唤，充满着鲜活的人文精神，营造了浓郁的人文环境，激起了学生无限的想象。]

文章可以结束，但生命的长河是永无止境的。

冰心老人说：“宇宙是一个大的生命，江流入海，落叶归根，我们是宇宙中的一息，我们是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒种子都能成熟发芽，生命中不是永远乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦是相辅相成的，在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢?”

冰心老人的话揭示了生命的意义和真谛，愿每一位同学都珍爱生命，珍惜时间，让人生更有意义。

以“人生的启迪”为题，写一篇读后感。

15.生命 生命

飞蛾求生的欲望——活下去 价值无限

瓜苗生长的不屈——要坚强 光彩有力

倾听心跳的震撼——负责任

关于生命重于泰山警察心得体会及收获三

41、文明交通记心中，法规一刻不放松。

42、为了您全家幸福，请注意安全生产。为了您和他人的幸福，处处时时注意安全。

43、脚下留神，心中留意，慎行每步，安全一生。

44、安全驻心中，命运握手中。

45、倡导弘扬安全文化，提高全民安全素质以及安全文化知识，提高人民安康水平。

46、安全施工，幸福一生。

47、安全是生命的基石，安全是欢乐的阶梯。

48、人人持有一卡通，健康卫生伴我行。

49、安全在身，家人放心。安全疏忽，苦难缠身。

50、安全生产挂嘴上，不如现场跑几趟。安全生产月几园，违章蛮干缺半边。

51、生命就像一只蜡烛，你不珍惜它，它就会消灭。

52、大家自觉提高安全防范，享受社会带来的快乐。

53、同创海经和谐秩序，共建海经安全校园。

54、常诵安全经，永贴平安符。

55、生命第一，预防溺水。

56、安不可忘危，治不可忘乱。

57、严格要求安全在，松松垮垮事故来。

58、交通安全教育要从娃娃抓起。

59、宁为安全操心，不让亲人伤心。

60、管好自己的门，看好自己的人，家家平安，人人开心。

61、安全生产牢牢记，生命不能当儿戏。

62、品质你我都做好，顾客留住不会跑。

63、安全生产创效益，违规操作酿祸端。

64、众人拾柴火焰高，群策群治安全好。

65、安全知识，让你化险为夷。

66、安全是幸福家庭的保证，事故是人生悲剧的祸根。

67、安全一万天，事故一瞬间。

68、危火、危电、危操作，无危不在;细心、小心、责任心，以待。

69、生命至高无上，安全责任为天。

70、综合治理，保障平安。

71、文明在细节，安全须防患，关爱生命旅程，行万里平安路。

72、红绿灯就是天使的脸，不理天使，天堂相见。

73、安全警钟日日鸣，平安大道天天行。

74、横穿马路：一看、二等、三通过。

75、安全校园逢盛期，莘莘学子迎佳音。

76、人以安为乐，厂以安为兴。

77、倡导文明出行，牢记安全准则。

78、隐患处处有，安全时时记。

79、害人，早晚要害自己。

80、安全警钟时常鸣，防范打锣经常敲。