班主任的专业成长知识与修养心得体会郭春飞2022年最新三篇

郭老师从班主任专业发展的提出、内涵与路径入手，深入浅出地讲解了班主任专业成长过程中不同专业领域的要求和标准。帮助班主任明确了热爱教育事业，热爱学生的岗位特殊要求。以下是查字典小编整理的班主任的专业成长知识与修养心得体会郭春飞，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友，欢迎阅读与收藏。

班主任的专业成长知识与修养心得体会郭春飞1

7月6日上午，有幸聆听了郭春飞主任的讲座，本次讲座是关于班主任的专业成长知识与修养，让我受益颇多。我深深体会到我们不但要做好高素质的班主任，还要做科研型的班主任，不断学习专业知识，让自己成长。

郭主任提到，作为一名班主任要全面了解每一个学生，同时要注意培养自己的关键能力，其中就包括活动辅导能力、教育引导能力、温馨管理能力、评价激励能力和沟通协调能力。每一项能力在工作中都是必不可少的，架起了班主任与学生沟通的桥梁，从而能够带领学生营造良好的班级氛围。同时我们在日常班级管理中，要主动调动学生的积极性，引导学生明确好人生的方向，唤醒学生的主体意识，促进学生的主动发展，进一步夯实学生成长的根基，建立一个优秀的班集体。

通过聆听本次讲座，我对班主任专业发展内涵和历程有了更深入的认识，在以后的教学工作中，我也要合理规划自身专业发展目标，借助多样化学习途径，掌握班主任专业发展知识和技能，从而实现自身专业理念、专业知识和专业能力等全方位的提升。

班主任的专业成长知识与修养心得体会郭春飞2

暑假第二天，辛苦忙碌了一学年的班主任老师们还没来得及松一口气，全省中小学班主任培训就迫不及待地开始了!由此可见，班级管理工作之重要，领导对全面育人之重视，提升班主任整体专业能力和素养之迫切。

培训第一天，来自上海市崇明区教育学院德育室主任郭春飞老师围绕中国班主任的发展和现状、班主任专业成长的内涵和途径两大方面，结合建班育人的问题提出、价值内涵、学理解析、实践操作、经验提析这五个方面一一展开。

郭老师讲解了建班育人的基本内涵、特征、价值功能与学理机制。建班育人是指在班级形态基础上，在共同的学习与活动交往中，以促进每个成员个性和谐发展为宗旨，通过发挥学生个体的自主性，形成和发展班集体的过程，是学校教育的一种组织形式与生命形态，更是学校教育的内在组成与重要领域。

郭老师还结合班主任工作中的实证举例，详解了班集体建设与班集体育人的基本思路，班集体建设的六要素体系、六步操作系统、建班育人的六大路径、建班育人方略等。最后，郭老师阐述了班主任专业成长四大路径，即