《即席发言》教学设计

《即席发言》教学设计

作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编收集整理的《即席发言》教学设计，欢迎阅读与收藏。

教学目标

1、了解什么是即席发言、即席发言的特点等相关基础知识。

2、通过训练，让学生克服发言时的紧张心理，学习即席发言的快速构思技巧。

3、通过创设情境进行思维训练，提高学生应变能力和表达能力。

教学方法

口语教学要注重实战演练，即席发言是在特定情景下事先没有准备的临场说话，它的特点是就事而发、缘情而发、因人而发、借机而发，具有随意性、灵活性和可变性。所以在教学中要以学生活动为主，可采用案例教学法、情境教学法、活动教学法等教学方法，结合竞赛、表演、问答等多种形式进行教学。

教学设想

1、“口语交际·即席发言”安排两个课时，第一课时主要通过丰富的案例学习即席发言的相关知识，重点是介绍即席发言的特点和基本方法；第二课时通过创设情境进行思维训练，重点在于训练学生快速构思的能力，提高学生应变能力和表达能力。

2、从正反两方面展示大量的案例，师生共同探讨分析，总结出即席发言的特点和技巧。在品鉴精彩案例的同时，也激发起学生对即席发言的兴趣。

3、结合学生生活实际和专业需要，创设情境，让学生根据不同的对象和场合实战演练，形成能力。

4、教学中在课堂上营造一种轻松活泼的氛围，以消除学生的紧张、胆怯心理。比如，播放小品《不差钱》或《农民火炬手》片断，讨论分析丫蛋、黑土的获奖感言的成败得失，让学生在笑声中体会