最新初中化学实验教学工作计划(五篇)

初中化学实验教学工作计划篇1

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，特制定本年度九年级化学实验教学计划。

一、指导思想：

培养出来的学生能够适应时代，并使他们在一定程度上能够超越时代，真正能够面向未来，注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。争取将实验教学工作推上一个新的台阶。

二、教学措施

第一、认真备课。备课将按照以下步骤和要求进行。

1.备课标。明确：

(1)实验教学的任务;

(2)实验教学的目的;

(3)实验教学的要求;

(4)实验教学规定的内容。

2.备教材。

(1)熟悉教材中实验的分布体系。

(2)掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。

3.备教法。教有法而无定法，实验教学的教法应牢固树立准确、示范、讲解与操作协调一致的原则。

4.备学生。学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、认识和思维水平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究，对实验教学将起着积极的促进作用。

5.实验教学前的准备。

(1)演示实验：a、掌握实验原理。b、熟悉实验仪器。c、选择实验方法。d、设计实验程序。e、实验效果的试做。

(2)学生实验：a、制定学生实验计划。b、实验环境的准备。c、实验器材的准备。d、指导学生准备。

6.编写教案。

第二、仔细组织教学。一节课的成功与否，课堂调控是关键的一个环节。因此，教学的开始强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明确实验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解观察的重点。教师在引导指点学生观察时，讲解要与演示恰当配合，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、准确，操作要熟练、规范。注意随时调控课堂的方方面面，保持课堂充满教与学协调和谐的运转机制。

学生实验课的教学：实验前进行指导、实验中巡回指导、实验后总结和作业布置。

三、实验教学内容安排

11—1水的沸腾

1—2胆矾的研碎

1—3硫酸铜溶液中加氢氧化钠溶液

1—4石灰石与盐酸的反应

1—5二氧化碳与氧气的性质

12活动：对蜡烛及其燃烧的探究

对吸入空气与呼出气体的探究

131—6取块状固体

1—7取粉末固体

1—8量筒与滴管的使用

141—9酒精灯的使用

活动：给物质加热

1—10加热氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应物

1—11洗涤玻璃仪器

152—1测定空气里氧气含量

162—2氧气使带火星的木条复燃

2—3硫的燃烧

2—4铝箔再氧气中燃烧

172—5过氧化氢溶液制氧气

2—6过氧化氢溶液制氧气(二氧化锰催化)

2—7加热氯酸钾制取氧气

18活动：氧气的制取及性质试验

193—1水的电解

1103—2品红的扩散

活动：分子运动

活动：水的净化

3—3用肥皂区分软硬水

3—4制取蒸馏水

112活动：1、质量守恒定律的探究

2、运用蜡烛、镁的燃烧验证质量守恒定律

1136—1木炭的吸附作用

6—2木炭还原氧化铜

114活动：制取二氧化碳

1156—3制取二氧化碳收集并验满

6—4二氧化碳使燃着的蜡烛熄灭

6—5二氧化碳的溶解性

6—6二氧化碳与水反应

1166—7一氧化碳的燃烧

6—8一氧化碳还原氧化铜

117活动：燃烧的条件

7—1灭火原理

活动：灭火器原理

1187—2粉尘爆炸

119活动：燃料

7—3甲烷的燃烧

7—4镁与盐酸反应中的能量变化

120活动：酸雨危害的模拟实验

18—1比较合金和纯金属的硬度

12探究活动：金属活动性顺序

138—2一氧化碳还原氧化铁的实验

14探究活动：铁钉锈蚀条件

159—1蔗糖溶解

探究活动：溶解时的吸热或放热现象

169—2碘或高锰酸钾分别放入水或汽油中

9—3水和乙醇能够互溶吗?

9—4水和油的小实验

17探究活动：饱和溶液

189—5三种不同组成的硫酸铜溶液

9—6两种溶质质量分数不同的氯化钠溶液

199—7配制溶质质量分

数一定的溶液

11010—1向溶液中加入酸碱指示剂

探究活动：自制指示剂

11110—2观察盐酸、硫酸

10—3浓硫酸的腐蚀性

10—4浓硫酸的溶解

10—5浓硫酸稀释的错误操作

112探究活动：酸的化学性质

11310—6观察氢氧化钠

10—7生石灰与水反应

114探究活动：碱的化学性质

10—8试验物质的导电性

115探究活动：中和反应

116探究活动：用ph试纸测定一些液体的ph

探究活动：溶液酸碱度对头发的影响

117探究活动：粗盐提纯

11811—1碳酸钠与盐酸反应

11—2碳酸钠与石灰水反应

119探究活动：探究初步区王分氮肥、磷肥和钾肥的方法

初中化学实验教学工作计划篇2

一、教学目的

实验能为化学学习提供必要的感性材料，有利于学生理解化学概念和原理，形成科学的思想和观念;能为学生提供练习和实践的机会，有助于培养学生的观察能力和思维能力，提高实验操作技能;能激发学生学习化学的兴趣，增强学习动机，调动其学习积极性;能帮助学生理解、掌握、应用、检验和巩固有关的知识、技能，继承前人积累的最基本的经验，形成自己的体验，是培养学生运用化学解决问题能力的主要途径，实验在化学教学中的地位和作用是其它任何方法都不可替代的。

二、教学措施

1.注重实验预习，培养自学习惯

督促学生实验预习是搞好分组实验的保证。我们强调“磨刀不误砍柴工”，要求学生必须复习有关知识，理解实验原理，了解实验内容、操作步骤和注意事项。抓好实验预习，提高了学生的自学意识和计划性，减少了实验操作的忙乱现象，提高了实验效率。

2.指导规范操作，培养实验技能

分组实验教师少，学生多，时间紧。学生在操作中易犯一些常识性甚至危险的错误，教师要在学生动手之前，对重要的操作进行规范化演示，对可能的安全隐患进行重点强调，同时要求学生之间自查互检、相互交流和配合。这样不仅保证了分组