小学五年级信息技术教案优秀篇(8篇)

小学五年级信息技术教案优秀篇篇1

教学目标

知识目标

初步了解什么是页。

能力目标

学会新建和保存页；掌握在页中输入文字和设置文字颜色、大小、对齐方式的方法；学会设置页标题和预览页。

情感目标

通过制作“赤条蜂”页，培养对自然科学的研究兴趣。

教学重点

教学难点

页中输入文字和设置文字的颜色、大小、对齐方式的方法；

教学准备

多媒体机房、页等。

教学过程

情境创设

激发兴趣

1、页展示。

2、生说对页的理解。

3、揭示课题。

自主探究

交流分享

一、新建页：

1、学生探究操作。

2、学生汇报

二、认识Dreamweaver窗口组成：

1、学生自学教材。

2、学生汇报。

三、输入文字和保存页：

1、学生自学教材。

2、分组完成任务：

第一组：页编辑区输入课本中的文字。

第二组：把页标题改为“什么是昆虫”。

第三组：保存页为kunchong.html。

3、小组汇报。

4、完成其余两个任务。

四、设置文本格式：

1、把“什么是昆虫？”这几个字设置为“标题1”、蓝色、字形加粗。

2、学生汇报。

合作学习

释疑解难

1、学生提出问题。

2、其他学生提出解决。

3、共同解决问题。

4、师针对学生操作补充提出问题。

5、小组解决。

6、小组汇报。

实践创作

展示

1、利用所学任务：制作“赤条蜂”的页。

2、展示优秀作品。

3、师生作品。

梳理

拓展延伸

1、知识。

2、出示图文并茂页，激发学生学习欲望。

小学五年级信息技术教案优秀篇篇2

[课时]:

1节课

[教学内容]:

表格内容和标题、表格线的添加；列宽的调整；行、列的插入

[教学目标]:

1、学会制作生活中简单的通讯录

2、通过学习，能制作生活中的表格，达到学以致用的目的；培养同学探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法；

3、通过本课的学习，激发同学动手操作的兴趣和培养同学合作交流，相互协助的意识；增强同学成绩感。

[教学重、难点]:

学会创立简单的通讯录

[教学准备]:

电子课件、多媒体电脑室、远志广播教学系统

[教学过程]：

一、导入

师：（出示通讯录小册子）同学们，大家看看这是什么？对了，这是学校为了方便老师们相互联系而制作的通讯录，我们要查某位老师的电话号码很快就能查到。今天，我们就来学习怎么制作一张通讯录。等大家学会了，就可以制作一张几个好朋友之间的通讯录，这样，以后不论大家分开多远，都可以互相找到对方。

二、新授：制作简单通讯录

活动一：

1、根据课本第15页操作步骤，完成表格插入，表格内容和标题的添加。

2、添加的内容为课本第14页图1中的表格的内容。

同学看书自学、教师巡视，并鼓励同学们之间互相协助，完成任务。

老师讲解巡视过程中，发现的较多的错误。

请同学对比自身做的通讯录和图1有什么区别。复习上节课中“根据内容调整表格”的处置方法。引出本节课介绍的拖运调整列宽的方法。由同学看书自学。

师：看来大家都完成的不错，可是现在老师有一个疑问，希望大家协助我解答。问题是这样：看完大家设计的通讯录，我觉得通讯的方式还不够多，我想在这个通讯录里再加入E-mail这一项。请同学们看看书，找出两种方法，同桌之间可以互相讨论一下。

同学看书，讨论。请各别同学汇报结论。

师：真不错，说明大家都认真看了书，并且可以运用书中的知识。现在就请大家动动试试。

活动二：

1、用添加表格线的方法，在表格中“姓名”这一列右边添加一列“性别”列

2、用添加列的方法，在“地址”这一列左侧添加“E-mail”列

3、把这两个新增列的内容补充完整。

三、练习

制作一张好友通讯录。自身设计通讯录中的项目。

[板书设计]:

调整表格的方法：

1、“表格”菜单→自动调整→根据内容调整表格

2、表格属性→行、列宽度的设置

3、拖动表格线

添加列的方法：

1、添加表格线

2、“表格”菜单→插入→列（在右侧/在左侧）

小学五年级信息技术教案优秀篇篇3

各位领导老师大家好！

年级：五年级

一、教材分析

1、教材地位和作用

本课是省编教材小学信息技术下册《遨游因特网》的内容，是在学生已掌握了第一课中Internet的基本操作方法，如：浏览器的打开，网址的输入，链接等操作的基础上而设立的高层次的学习任务：是教会学生在Internet上信息搜索的方法，处理信息的能力。考虑到任务驱动的教学模式，首先给学生提出一个感兴趣的任务“做个小导游，介绍九寨沟”，提高学生的好奇心和兴趣，引出如何在Internet上搜索信息。以查找“九寨沟有哪些特色”为任务明线，搜索的技巧与方法为暗线，两条线路同时进行。通过任务的完成，来驱动搜索方法的学习，驱动学生自主学习、协作学习的能力的培养。

在课堂上贯穿着基于Internet的资源学习的教学模式，以学生自主学习为主的原则，鼓励学生用多种方法在网上搜索“九寨沟”的有关信息；以小组合作学习的方式，组内学生各有分工，合作查找所需的信息，通过讨论交流，确定有用的信息。使学生不仅学习了信息技术，同时也扩展了他们的社会知识，培养了他们信息素养、信息的收集与处理能力。

2、学生状况分析

学生学习成绩可能有差距，天才学生和一般学生及后进生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以考虑适当的分层教学。

3、教学目标的确立

知识与技能目标：

1、使学生了解在Internet上搜索信息的意义，了解搜索信息的基本方法。

2、掌握简单的关键词搜索的方法和保存网页信息的简单操作，培养学生信息的检索、搜集、筛选、整理、加工的能力，提高学生信息的综合素养。

过程与方法目标：

通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。

情感与价值观目标：

1、让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。

2、通过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。

教学重难点：利用Internet查询、收集信息的习惯；用关键词检索信息的方法；将收集到的信息加工处理的方法。

二、教学方法

1、任务驱动法

2、协作学习法

3、分层教学法

4、赏识教育法

三、教学过程

课堂教学应体现以人为本的思想，体现以学生为中心，以学生自主探究为特征的探究性学习模式，以此来实现让课堂活动起来，让学生动起来，使课堂充满生命的活力的目的。

以学生为中心，学习者在教师创设的情境、协作与会话等学习环境中充分发挥自身的