2023年二年级上册语文教案人教版(4篇)

二年级上册语文教案人教版篇一

１、学会本课生字，理解生字组成的词语。

２、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

３、感受夕阳西下时的瑰丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。

识字、写字；读背课文。

投影、生字卡、小黑板。

2．夕阳真美

西斜收起天空西山

光芒深蓝披余辉

往下沉脸涨红染云黄红紫夕阳真美

走向西更红天边留霞光

山背后

作业设计：

课内：抄写字词、说话、组词。

课外：读、背课文。

教学时间：三课时。

一．导入新课

小朋友们，我们学习了上面的一课《秋游》，知道了秋天的景色很美，今天我们要学的新课文是说太阳落山时天空景色很美。新课文题目是--

板书课题，齐读。

二．指导看图，解释题意

出示投影

１、图上的太阳是什么样儿，什么颜色的？它正朝哪里走？

２、太阳周围的云有哪些颜色？

３、太阳下面的山是什么样儿，什么颜色？

由学生按以上顺序观察画面，认真组织语言，说说自己的感受。

１．小结图意。

２．学习课题里的生字。

四．初读指导

１．自学生字词。

２．检查自学情况。

a.指名读词语。

b.了解词语掌握情况。

c.齐读田字格里的生字。

３．各自轻声读课文。

４．分段指名读。

５．理清脉络，说说每段的意思。

６．谁来把５个自然段分成三部分。把意思概括一下。

五．精读训练

１．指名读第一段。

２．"日落"是什么意思？

３．这一段里的"傍晚"和"日落"两个词的意思有什么关系。

４．为什么说"爷爷和奶奶带着我去看日落"，而不说"我带着爷爷和奶奶去看日落"？

５．小结。

６．布置作业：读抄词语。

一．听写词语。

二．继续精读课文

第二段

１．指名读。

２．这一段有几句话？第一句话说了什么？"西斜"是什么意思？"刺眼"是什么意思？

３．第二句话说了什么？

４．第三句话写的是什么？请学生上台来画"连绵起伏的西山"？理解"余辉"的意思？老师在黑板上画出来。看着黑板上的简笔画，让学生说说自己的感受。相机理解"壮丽"。

５．小结。齐读。

第三段

１．指名读。

２．这一段有几句话？第一句说了什么？

去掉"慢慢"，体会意思有什么不同。

３．第二句说了什么？为什么后面用了省略号？这里的"……脸"说的是什么？"身边的云"是什么意思？靠近太阳的云染成了黄色、红色、紫色，这景象美不美？这样的美景是谁造成的？有感情地朗读。

４．小结。齐读。

第四段

１．默读。

２．"太阳的脸变得更红了"说明了什么？

３．第二句说了什么？为什么说"轻轻地走向……"？这时太阳已经看不到了，只看到什么？

４．小结。齐读。

齐读二、三、四段。

第五段

１．指名读。

２．爷爷脸上的"红光"是哪里来的？爷爷说的话说明了他的什么心情？感情读。

３．有感情地齐读。

三．总结

这篇课文用生动、具体的语言，描写了夕阳西下时的美景。你们读了有什么感受？

四．练习感情朗读。

一．检查练习朗读情况。

指名三人感情读，教师相机指导

二．指导背诵

１．教师范读，学生掩书认真听。

２．教师指着板书内容，逐段引背，学生分段试背。

３．学生看板书内容，练习全文背诵。

４．指名试背。

５．同桌交互背。

６．齐背。

三．写字指导

四．作业。

１．抄写生字。

２．组词：

皮（）主（）夕（）

披（）往（）多（）

３．在括号里填上表示颜色的词语。

（）的天空（）的云朵

（）的太阳

二年级上册语文教案人教版篇二

教学目标：

1、巩固生字、读准多音字“觉”“当”。

2、学习课文，明白小松鼠尾巴的用处。

3、能用“觉得”口头说句子。

教学重点：用“觉得”口头说句子。

教学难点：理解课文句子明白松鼠尾巴的作用。

教具准备：小黑板、生字卡片

教学过程：

卡片出示、认读生字词

1、激趣

出示动物头饰：哪位小朋友上课最爱动脑，发言最积极就把这些头饰送给他。

2、过渡引入：出示松鼠图片问：你能说说你所知道的小松鼠吗？教师简介松鼠的一些生活习性。

过渡：连小松鼠的好朋友小白兔都觉得很奇怪，松鼠的尾巴到底有什么用呢？我们就一起和小白兔去揭开这个谜底吧！

3、学习第一段

（1）轻声读第一段，问：这个句子共有几句话？第一句写什么？

板书“觉得”。指导学生念准多音字“觉”。

（2）出示小黑板：（口头说话练习）

我看见小白兔长着白白的毛，觉得________________。

丁丁今天让老师表扬了，觉得_____________________。

_______________________，觉得很伤心。

________________________，觉得____________。

（3）第一段的第二句是什么句？应该怎么读？

指名读，齐读

（4）自由读第一段。

4、学习2、3两段

（1）学生自由读二、三两段，思考：小松鼠的尾巴有什么用处，课文中哪句话写出了松鼠尾巴的作用，找一找，用波浪线画出。

（2）根据学生回答出示小黑板

那条又轻又软的大尾巴就像一顶降落伞。