对于抵制不良侵袭的心得体会怎么写(7篇)

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对于抵制不良侵袭的心得体会怎么写一

剖析“圈子文化”

近来，官场中的“山头主义”和“圈子文化”受到舆论高度关注。“山头主义”和“圈子文化”的背后其实是一种附庸思维一一不论实际情况如何，总想着去跟对人，甚至认为这比工作成绩、个人表现都重要。当下，附庸思维已经跨出官场，渗透到普通人的日常生活中，成为一种社会病。

近日，中国青年报社会调查中心对2018人进行的一项在线调查显示，74.2%的受访者表示身边存在“山头”、“圈子”现象，75.9%的受访者坦言当前社会以“山头”、“圈子”为代表的附庸思维普遍存在。更有47.3%的受访者表示正因“山头”、“圈子”或附庸问题而苦恼，47.2%的受访者认同，在当前社会环境下跟对人比个人努力更重要。

“山头主义”和“圈子文化”更是社会病

对于“山头主义”和“圈子文化”，80后公务员小张不但深有感触，而且深受其害。工作5年来，小张因为工作换过两个单位，都遇到过“山头主义”和“圈子文化”问题。有时，就算实际上根本没进入哪个“圈子”，也会因工作上的关系或者校友、老乡等关系，被别人当做某个“圈子”的成员。而“圈子”叉与工作机会等实际利益密切挂钩。他坦言，在刚入职的那段时间，这方面的问题给他带来了非常大的困扰。

在某科研机构工作的刘东（化名）也遇到过这类问题。他告诉记者，他所在的机构有3个不同的“圈子”。这几年来，不同“圈子”的人争来斗去，搞得单位乌烟瘴气。一旦某个“圈子”的人占据了优势，就会重用“自己人”，其他的人不管能力如何，都会或多或少受到压制。这种环境下，工作好坏的评价标准被扭曲，许多人特别是年轻人根本无心科研，为了自身考虑，也只能被动地加入“圈子”。

在北京某酒店工作的赵兵（化名）认为，像他们这种既不是国家机关，也不是国有企事业单位的地方，“山头主义”和“圈子文化”的问题也很严重。在他们酒店，从经理到主管、领班再到普通服务员，都在拉帮结派。“圈子”形成的因素有很多，最典型的就是地域和同乡关系。如果有人不喜欢这种文化，大家会认为他不合群，经常会被分到脏活累活。

他们遇到的问题并非个例。时下，“山头主义”和“圈子文化”已经成为一种社会病。

如何抵制“山头主义”和“圈子文化”

公众如何看待“山头主义”和“圈子文化”？调查中，39.7%的受访者认为是“理性选择，无可厚非”，45.8%的受访者认为是“畸形思维，贻害无穷”。

至于“山头主义”和“圈子文化”流行的原因，68.9%的受访者认为在于拉帮结派思想根深蒂固，55.2%归因于“官本位”的文化土壤，48.2%的受访者认为是由于个别干部喜欢搞人身依附，46.8%的受访者认为是由于许多人将进入“圈子”视为成功捷径。

附庸思维在社会蔓延将产生什么危害？受访者首选“潜规则盛行”(67.4%)，接下来是“系统内部帮派林立”与“很难就事论事”(54.6%)。其他还有：“组织内部分化”(53.8%)、“滋生腐败问题”(48.3%)、“扭曲评价标准”(38.6%)等。

在中国传统文化研究学者艾君看来，所谓的“山头主义”和“圈子文化”并不是当前社会独有，在我们几千年的传统社会中已经存在了很长时间，比如历史上的门阀、朋党等。只是在当前，这一文化顽疾又与新的社会现实相融合，带来了新问题。

同济大学特聘教授郭世佑表示，当前，对于干部任命，“一把手”权力过大，很多时候就是领导一句话的事儿。这就导致，如果跟对了人，就会使获得提拔重用的成本大大降低，所以许多人会把进入某些“圈子”视为成功捷径。

郭世佑说，从被提拔者的角度来看，凡是有能力、有才华的人都希望遇到伯乐，被赏识和重用，这是人之常情。但关键问题是，当有人主动提拔你的时候，你可能不知道他在拉“山头”、搞“圈子”，更不了解他实际上有没有贪腐等违法违规行为，这会导致不但捷径没有走成，反而带来很大的风险。

艾君认为，反腐工作提出要打击“山头主义”和“圈子文化”，非常及时。从这样的举动也能看出，反腐不仅仅是抓几个官员，更是对深层官场文化甚至是社会观念的触动和改变。每个人都应该自觉反省身上有没有这种观念，如果有，就应该坚决改正。

普通人特别是年轻人如何才能抵制“山头主义”和“圈子文化”？郭世佑忠告：年轻人应尽量凭真本事吃饭，提升自律能力和法律意识。特别是当诱惑很大时，要明确哪些该要、哪些不该要。现实中，如果发现领导不正派，就不要跟着他冒违法的风险。一旦有侥幸心理，就可能一发而不可收拾。此外，为人处事要正直，还要有智慧。比如应该学会善意地提醒领导，做领导的诤友，而非一味迎合奉承，甚至同流合污。

（摘自2015 03 03《燕赵都市报》）

对于抵制不良侵袭的心得体会怎么写二

尊敬的各位老师：

古人云：“不受曰廉，不污曰洁”说的是不受贿赂，不接受不属于自己的东西，不贪图财货，不沾不污，立身洁白。这是为人的根本。作为“人类灵魂的工程师”的教师，更不能以从事经济活动的心理来从事教育活动，也不能要求学生对自己付出的劳动从物质利益上做出回报，而必须自觉培养以事业为重，以学生为重的宽阔胸怀，不断提高以为人民服务为核心的精神追求的境界。

有偿家教不仅有损教师的人格形象，对学生健康成长也将产生消极的影响。我们每一位教师都应有这样的认识：在职教师搞“家教”，有损师德和师表，我的学生找“家教”，我的责任未尽到!

教师的使命在于用人格孵化人格，用智慧点燃智慧，用生命影响生命。这样的使命要求我们凝心聚力;这样的使命要求我们倾情奉献。我们所拥有的教育资源首先是属于学校的，属于学生的，应当把它公平的奉献给自己的每个学生。我们不能给教育图上功利化、商业化的色彩，使师生之间的教学关系蜕变成金钱关系。我们要小心呵护师生关系中纯真的感情，忠实履行人民教师的使命。为此，我校党支部向全体教师提出倡议：

第一，模范遵守教师职业道德行为规范，发扬敬业奉献精神，视学生如亲子，如弟妹，善待每一位学生，无私地促进每一位学生全面成长。

第二，认真钻研教育教学理论，改进教育教学方法，精心备课，精心讲课，全面提高课堂教育教学质量，尽量把学生的疑难解决在课堂上。同时，充分利用业余时间，积极开展继续教育，扩大知识积累，主动适应现代教育发展需要。

第三，尽可能利用课内时间及工作之余，义务性地为需要提优补差的学生进行辅导帮助，多担一份责任，少讲一点得失，以自己的.形象为学生树立榜样。

第四，自觉抵制各种形式的有偿家教和补课收费等违反师德的行为，为形成良好的教育风气作出积极的努力。

老师们，教育事业需要朗朗晴空。希望每一位教师进一步统一思想，为了教育事业的改革和发展，为了每一个学生的健康成长，充分认识有偿家教的