2023年事故案例学习心得体会 事故学习心得体会(实用9篇)

事故案例学习心得体会篇一

在电力企业安全生产中，人们通常把管理者对员工提出安全规范要求称之为“要我安全”，而把员工的自觉安全行为称之为“我要安全”。两种提法，不仅表述了语言概念不同，且安全实现方式和管理效果也不一样。“要我安全”，是从客体出发，由外因发出安全生产约束控制信息，作用于安全生产行为的主题，最终达到生产安全;“我要安全”则是从主体出发，由内因产生安全生产的动机，主观能动地实现安全生产。从管理角度来说，“要我安全”和“我要安全”是辨证统一的关系，“要我安全”是外因，是动力;“我要安全”是内因，是根据。两者相互关联，相辅相成，从不同方面对实现安全生产起到推动或决定作用。

如何实现从“要我安全”向“我要安全”的转变呢?笔者工作在电力建设企业，立足于生产第一线，对于安全是永恒的主题，安全是生产的保障，有了安全才有效益，有着深刻的认识和体会。

首先、着眼人的安全心理进行安全教育安全心理是人在生产劳动这一特定环境中的心理活动的反映，是劳动过程中伴随着生产工具、机械设备、工作环境、人际关系而产生的安全需要与安全意识。主要包括：劳动生产中的安全心理、职业安全心理、安全管理过程中的安全群体心理、安全组织心理等。通过对安全生产工作中心理现象的总结，可以提高安全教育的质量，产生安全教育的心理效应，达到抓住人心、震撼人心、深入人心的效果。因此，安全教育应抓住以下三个重点：一是利用安全心理的优先效应，抓好对新员工进厂后的安全教育，以先入为主的第一印象给新员工打下安全生产烙印。二是利用安全心理的近因效应，以本单位的典型安全案例对员工进行安全教育，用活生生的事实影响员工、激励员工。三是利用安全心理的暗示效应，运用含蓄的、间接的办法，对员工的心理和行为产生潜移默化的影响，进行常规教育。不管采用哪种教育方法，只要密切联系实际，坚持从人的安全心理出发，牢牢抓住人的安全心理倾向，抓住不同时期人的安全心理状态，抓住不同类型人的安全心理活动，进行因时而异、因人而异的安全教育，就会使教育和心理形成共鸣，强化人的自我安全保护意识，使员工产生“我要安全”的强烈倾向。

其次、把握人的安全行为贯彻安全制度

安全行为是人们在劳动生产过程中保护自身和保护设备、机器等物质的一切动作。在我们电力建设行业逐步实现科学化管理、自动化操作、现代化生产的条件下，安全行为不仅是个体自我保护行为，而且是生产要素相互关联、相互影响、相互制约的总体行为。要建立起总体的安全防范系统，离不开个人的自我安全保护，这就需要有一套能够把个人安全与总体安全密切联系起来的制度规范人的安全行为。这套制度要站在安全行为者的角度来编制和操作，由安全行为者从内因产生“我要安全”的行为。就我们公司整体来说，因为企业生产性质不同，存在着多工种联合、多工序交叉、多环节衔接作业的特点，所以就应该从各自的实际出发，紧紧把握员工生产过程中的安全行为，建立和健全个人自我安全保护制度。主要是：员工有权对违章的生产指挥不执行;有权对违章的生产工序不交接;有权对违章的生产设备不操作;有权不在违章的生产环境中作业。这就从行政法规上确立了员工劳动过程中的主观能动性，使之自觉地遵守安全规章制度，自觉地进行安全保护。员工们说得好，事故不难防，重在守规章;最大祸根是失职，最大隐患是违章。只要我们真正把规章制度、操作规程当成生命之友，安全之伞，就能够站在安全生产的主题地位上，实现安全生产。

第三、针对人的事项障碍展开安全活动.

安全生产活动中的思想障碍是影响员工“要我安全”的重要问题，是各种不安全因素中的主要因素。在抓安全生产的过程中发现，一般情况下，员工都会为满足自己的安全需要而采取自我保护措施，遵守安全生产规程，但有的时候，有些人则可能因为存在某些思想障碍，不仅忘记了 “我要安全”，而且做不到“要我安全”。这类思想障碍归纳起来，大体上有以下几种：对安全生产规程并没有真正理解，看不到违章操作的严重危害性;对安全生产规程感到麻烦，图省事、求简便而不去遵守;因抢时间、赶进度，而忽视、忘记安全生产规程;对自己的熟练技术过分自信，心存侥幸，麻痹大意;逞强好胜，表现为胆大妄为的冲动，明知故犯;因为身体疲倦，精神松懈，注意力分散而顾不上安全生产规程等。近几年来，某些单位主管生产的领导和个别员工明知是违章作业，但他们为了赶生产进度而在不安全环境下操作，违反操作规程，结果发生了严重的事故，给个人或家庭带来极大痛苦，也给企业造成重大的经济损失。因此，各级领导和工作人员在生产过程中一定要注意从消除员工思想障碍入手，对症下药、有的放矢地开展安全活动。例如：开展安全规章制度教育，让员工明确遵章的必要性、违章的危害性;开展安全知识培训，提高员工的安全技术素质;推行标准化作业和安全责任制，强化员工的安全保护;积极搞好均衡生产，使员工保持旺盛的精力、体力，控制和减少不安全行为等等。通过这些方法，使员工逐步消除抵触、违反、消极、侥幸、松懈、逞能等思想障碍，增强“我要安全”的自觉性。

事故案例学习心得体会篇二

热控是指在工业、能源等领域中，对于温度的控制和管理。如果热控出现故障或失灵，可能引发严重的事故，甚至造成人员伤亡和财产损失。因此，学习热控事故的经验和教训，对于保障生产安全和促进技术进步具有重要意义。在我进行热控事故学习后的体会中，我深刻认识到了热控事故的危害性，明确了预防热控事故的重要性，并且了解到了在事故发生后的应对措施。下面，我将根据我所学到的知识和亲身体验，就热控事故的学习心得，分享一些个人体会。

首先，热控事故的危害性不容小觑。在学习的过程中，我了解到了一些曾经发生过的热控事故案例，这些惨痛的教训给我留下了深刻的印象。例如，2005年中国大同煤矿爆炸事故，就是由于瓦斯泄漏引起的，而瓦斯泄漏又与矿井温度管理不当有关。这一惨剧造成了240人的死亡和74人的重伤，给整个国家带来了巨大的负面影响。事故的发生不仅在人身安全上带来了严重的伤害，还对社会经济发展产生了不可估量的损失。因此，如果我们不重视热控事故，不去认真学习相关知识和经验，一旦事故发生，将会给我们自身和整个社会带来无法承受之重。

其次，预防热控事故具有重要的意义。从学习到的案例中，我认识到大部分热控事故都是可以预防的。但是，由于疏忽、管理不当或技术问题等原因，事故仍然频繁发生。因此，预防热控事故应当成为我们的首要任务。首先，要加强对于热控设备的安全维护和保养，定期对设备进行检查和维修，避免故障和失灵的发生。其次，要加强对于操作人员的培训和教育，提高其热控事故应对和处理的能力，让他们具备快速应对突发情况的能力。再次，要加强对于安全生产的监管，完善相关法律法规，规范热控行业的发展和管理。只有通过全面加强预防热控事故的措施，才能有效保障人民的生命财产安全。

最后，热控事故的应对措施也是必不可少的。虽然我们尽可能地预防事故的发生，但是在事故发生后，应急措施还是必不可少的。在学习过程中，我了解到了一些应对措施，例如及时切断电源，隔离事故区域，救援受伤人员等。这些措施的目的是尽量减小事故带来的伤害和损失，同时自救互救也非常重要。因此，每个人都要具备应对突发事故的基本知识和技能，以保护自己的生命安全。

通过这次热控事故的学习，我深刻地认识到了热控事故不容忽视的危害性，明确了预防热控事故的重要性，并了解到了在事故发生后的应对措施。预防热控事故需要全社会的共同努力，每个人都要提高安全意识，加强安全培训和教育，同时企业和政府也要加强安全管理和监管，确保热控事故的发生率降到最低，保障人民的生命财产安全。

事故案例学习心得体会篇三

只要人人都来重视安全，时刻关注安全，把安全生产铭记在心，消除任何对安全工作的饶幸心理，公司的安全工作必定能做得更好。 安全是企业兴亡的基石，是企业的生命线，效益的前提，安全生产事关职工生命和企业财产安全，事关社会稳定，因此作为一名开磷化工装备工程公司的员工，更应该加强安全技术培训学习，增强自身的安全意识。

通过这次公司下发的《安全生产事故案例通报》的学习，使我意识到在工作中要强化“超前意识”，“预防为主”的理念。通过《安全生产事故案例通报》里的几个案例我知道，生产安全事故一旦发生，将会带来一系列的社会问题和不可挽回的经济损失，即使多加几个“不放过”也时为晚矣。在贯彻“安全第一”工作中必须遵循“预防为主”的原则，通过对设备的状态，检修管理，有效防止设备维修过或又维修，从而保