四年级下册专题教育教案(10篇)

四年级下册专题教育教案篇一

本文文句浅显易懂，是一首充满童趣的儿童诗。

作者用儿童化的语言，讲述了孩子们眼中的影子现象。如影子常常伴随我们的左右，就像常跟随我的小黑狗，我的好朋友。

学课文时，应鼓励孩子大胆地提问，学了课文，也应鼓励学生继续提出问题，从而激发学生有意识地观察生活，培养他们的探究精神。

我会写中的三个生字飞、马、鸟中，笔画竖折折勾是一个难点。教师应强调这是一个一笔写成的笔画。

我会说，是用我的（ ）面是（ ）来介绍同学，只要分清方位，应不成问题。教师可利用拍手操进行方位强化练习。

1 能流利、有表情地朗读、背诵课文。

2 会正确认读影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友，会正确书写飞、马、鸟。认识新笔画竖折折勾和4个新偏旁三撇儿、反犬旁、小字头、宝盖头。

3 通过对影子现象的研究，激发学生观察生活中事物的兴趣。

2课时

将四盏灯挂在教室四角，课件。

第一课时

教学要求

1 能流利、有表情地朗读、背诵课文。

2 能正确认读课文中的生词。

3 通过对影子现象的研究，培养学生探究问题的意识。

教学过程

（一） 游戏激趣

组织学生玩踩影子的游戏,并让他们说说玩后的感受。（正音：影yǐng子）

（二） 学习课文

1 有个小朋友，他也仔细观察了自己的影子，还写了一首小诗，想不想听听？师背诵课文。哪句话你觉得很有趣？

根据学生回答正音。常常（cháng）、跟（gēn）着（zhe）、朋（péng）

2 比比谁先背出来。用各种形式练习背诵。

3 试读课文。

4 用各种形式练读课文。

（三） 质疑探究

1 学生质疑

（预设：a 影子为什么会有时在前，有时在右，有时在左，有时在右？

b 为什么说影子像条小花狗？影子是我的好朋友？）

2 自由探究

挑选自己喜欢的一个问题，用自己喜欢的方式（如读读书、或利用教室四周的灯观察观察自己的影子），进行研究。

3 交流汇报

（四） 理解的基础上再次有表情地朗读课文。

（五） 读词语

大屏幕显示：影子、前后、常常、跟着、黑狗、它、朋友

各种形式认读词语。

第二课时

教学要求：

1 能正确认读影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友，会正确书写飞、马、鸟。认识新笔画竖折折勾和4个新偏旁三撇儿、反犬旁、小字头、宝盖头。

2 激发学生课外继续探究的热情。

教学过程

（一） 朗读课文

（二） 认读生字

1 各种形式认读词语。

2 分开词语，各种形式认读生字。

影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友

3 偏旁显红，看看哪些字的偏旁，你已经认识了。

4 学习新偏旁：三撇儿、反犬旁、小字头、宝盖头。

5 找偏旁游戏

将字的偏旁和字分开，进行组合游戏。

（三） 课间操

拍手歌：师：我们大家来拍手，上面拍拍。

生：下面拍拍。

师：前面拍拍。

生：后面拍拍。

……

（四） 小组认字比赛

以五人为一单位，拿出各自准备的生字卡片，围成一圈，让圈中间的同学介绍手中的字。

如： 我的前面是马字，一匹马的马；我的后面是友字，朋友的友；我的左面是飞字，飞机的飞；我的右面是鸟字，啄木鸟的鸟。……

如果有说错的小组成员可及时纠正，比比谁说的又快又对。

（五） 写字练习

1 教学新笔画竖折折钩

四年级下册专题教育教案篇二

1．学会本课的10个生字，理解10个词语的意思。

2．能划出描写武士射箭和卖油翁注油动作非常熟练的句子。

3．能正确地默读课文，按课文内容回答有关问题。

4．懂得要掌握任何一种本领都离不开长期的实践。

默读课文，回答课后第1题。

用自己的话复述课文。

1．掌握本课的10个生字，初步理解10个词语的意思。

2．了解课文主要内容。

3．理解课文第1、2自然段。

1 解释成语，揭示课题。

(1)说说这篇课文是讲什么的。(讲“熟能生巧”的道理)

(2)谁能说说“熟能生巧”中的“熟”“生”“巧”分别是什么意思?整个词语的意思是什么?

2 自学课文，了解大意。

(1)自由读课文，思考：

①课文是用什么来说明这个道理的?(用故事的形式来说明道理的。)

②故事的主要人物有几个?主人公是谁?故事的主要内容讲什么?

(2)同桌讨论思考题①、②。

(3)请差、中、好三位同学分别说说这个故事的主要内容。

3 默读课文，学习生字新词。

(1)默读课文，完成作业：

①划出生字新词，查字典或联系上下文理解新词的意思。

②完成作业本第1、2、3题。

(2)自学交流，教师点拨。

①读生字卡片，重在正音。几个容易读错的宇：翁(读wēng，不读wōng)，嗖(读sōu，不读shōu)，沾(读zhān，不读zàn)，啧(读zé，不读zhé)

②按顺序出示10个新词，请学生自愿站起来读一遍，然后说说这些词的意思。一个学生一次说一个词，其余学生认真听，然后对前面同学的解释进行评议。

①让同桌同学互改作业本1、2、3题。

4 讲读第1、2、3自然段。

(1)默读课文第1、2自然段，思考课文后第1大题的第

(1) 小题：从哪里看出武士箭术很好?围观的人和卖油翁的态度有什么不同?分别在书上划出表示围观的人和卖油翁的态度的句子，完成下面表格的上半部分。(表格要事先印好。)

谁 有什么本领 怎 么 议 论

围观的人 武士 卖抽翁

射箭武士

卖油老翁

(2)交流。

按照下面格式，用一段话说说自己填的内容。

有一位武土能 。围观的人看后 。武士自以为 。而卖油翁，却说 。

(3)练习反问语气的读法。

①你从什么地方可以看出武士自以为“很了不起”?(第3自然段)

②用反问的语气读这一自然段。

5．作业。

(1)抄写生字，每个字写3遍。

(2)(作业本)第4题。

1．理解课文第4、5自然段。

2．划出描写武士射箭和卖油翁动作非常熟练的句子。

3．懂得要掌握一种本领离不开长期实践的道理。

1．复习。

(1)读生字、新词，说说词义。交流(作业本)第4题。

(2)说说上节课在表格上填写的内容。

四年级下册专题教育教案篇三

1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会8个生字，蓝、祖只识不写，理解由生字组成的词语，认识一种笔画。

3、理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感。

诵读课文，理解字词

理解我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家

1、课文录音带

2、词语卡片

3、实物投影

4、投影课文内容

5、帮每个学生准备一张卡片

一、揭示课题

1、 谈话导入。

2、 板书课题：家

3、 听课文录音。提问：课文向我们介绍了谁的家？它（他）们的家分别在哪里呢？

二、初读课文

1、 听后谈话，结合学习词语

2、 看图，指导说话

3、 自由读课文

要求：看清音节，读准字音；带着愉快的心情读。

4、 指名读，师正音

三、细读课文

1、 学习第一句

（1） 指名朗读

（2） 师问：为什么说蓝天是白云的家？树林是小鸟的家？小河是鱼儿的家？泥土是种子的家？

（3） 小组讨论

（4） 交流

（5） 教师相机指导朗读

（6） 齐读

（7） 小结：这句话打了比方，把蓝天，树林，小河，泥土当成了白云，小鸟，鱼儿和种子的家。它们有了自己的家，生活多么幸福啊！我们有家吗？

2、学习第二句

（1） 指名朗读

（2） 师述：这也是一个打比方的句子，把我们比作了祖国的花朵，想想看，如果没有祖国，我们会怎么样？我们生活在祖国的怀抱里，感觉怎样？

（3） 指导朗读

（4） 自由读，指名读，范读，指名读，齐读

3、游戏：找家

4、练习背诵

5、发散思维练习

（1） 小朋友，除了刚才你们背的内容，想一想，蓝天除了是白云的家，还是谁的家呢？

（2） 那么树林呢？对了，我们要保护树林，还要植树造林，让动物们有一个安乐的家。

（3） 小河里除了住着小鱼，还住着谁？你们想的真多！所以我们要保护小河，不能让脏水污染它！

（4） 那么泥土呢？说的真好！泥土太宝贵了。所以我们要保护土地，让肥沃的土地上长出更多的庄稼，更多的水果，更多的蔬菜，更多的树林。小朋友们，请你们课后再仔细观察，去寻找更多的家。

四、再次有感情的朗读课文

四年级下册专题教育教案篇四

1、 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、 学会本课9个生字，7个只识不写。认识一个多音字，4个偏旁。理解有生字组成的词语。

3、 了解春笋能冲破重重阻碍，不断向上生长，具有顽强的生命力。

4、 练习背诵儿歌《春娃娃》

重点是课文第二自然段，难点是通过朗读体会春笋顽强生长的品质。

三教时

生字卡片 挂图

第一教