留守儿童作业辅导心得体会范本 留守儿童作业辅导课题课例(5篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

有关留守儿童作业辅导心得体会范本一

一、主要目标

通过对留守孩子问题的调查、分析与研究，找到影响留守孩子健康成长的原因，依据学校留守儿童活动室，心理咨询室，有针对性的开展行之有效活动，为留守孩子营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

二、主要工作

1、开学初，各班收集“留守儿童”名册，建立“留守儿童”档案，掌握“留守儿童”的相关情况。

2、定期召开“留守儿童”监护人会。落实“留守儿童”的教育和管理责任。

3、学校通过少先队、学生会等组织，开展“一帮一”、“手拉手”等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的不足，让留守儿童对生活充满信心。

4、设置“亲情电话”，利用学校设置的“亲情电话”，安排孩子和家长定期交流、沟通，让孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦学习。

5、强化规范教育，开展“五个一”活动:改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷，为学校添一份光彩，做一个好学生。

6、班级每月召开一次“留守儿童”会，关心他们的学习，了解他们的生活情况并对他们进行心理健康教育。

7、建立关爱帮扶制度。在留守儿童中确立重点帮扶对象，通过开展献爱心和为留守儿童联系爱心协会等活动，为贫困的留守儿童解决生活费。

8、加强班主任工作。班主任经常了解“留守儿童”的思想和心理状况，对待“留守儿童”要有爱心。不能讽刺、挖苦和歧视表现不好、学习成绩欠佳的“留守儿童”。建立谈心制，做好谈心记录。

9、建立健全教师与留守儿童的谈心制度，学校本着“关爱班级留守儿童”原则，将留守儿童分解给相应任课教师，要求各任课教师每月同留守儿童谈心一次，并做好记录，针对留守儿童存在的问题，着重进行矫正和帮助，做到有的放矢、因材施教。

10、注重对留守儿童的心理健康教育，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，各班主任要积极开展心理咨询活动，了解留守儿童的心理状况，积极开展思想教育、情感教育，进行心理疏导，使留守儿童感到备受尊重，感受生命成长的快乐与幸福。消除不良情感，体验、树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、世界观。

三、具体工作安排

三月份

1、建立健全留守儿童档案；

2、各班级对留守儿童开展“学雷锋、树新风”活动；

3、安排落实好教师对留守儿童谈心工作。

四月份

1、结合清明节，对留守儿童进行革命传统教育；

2、要求各留守儿童给外地打工父母写一封学习、生活汇报信；

3、在各班级开展“手拉手”互帮互助活动。

五月份

1、召开“留守儿童”监护人会；

2、组织留守儿童开展趣味体育游戏活动；

3、对留守儿童加强防溺水等安全知识教育

六月份

1、在留守儿童中开展读名著，背名言，听名曲等活动；

2、评选优秀留守儿童，留守儿童先进工作者并表彰；

3、留守儿童资料归档。

有关留守儿童作业辅导心得体会范本二

上海师范大学第八研究生教育组选取了广西田阳县四所小学的400名留守儿童，对他们的生活、学习和心理进行了调查。本研究以广西教育总队服务的四所小学的留守儿童为研究对象。希望通过本研究，了解留守儿童在学习和生活中面临的问题和需求，为今后留守儿童的关注工作奠定基础。在研究问卷中，为了保证问卷的有效性，我们专门选取了4—6年级的高年级学生进行问卷填写，并在填写过程中说明研究目的和个别问题。调查数据真实可靠，统计认真负责，是上海师范大学研究生教育集团在本次调查中的真实体现。此外，我们还通过对留守儿童的家访，了解更多儿童的真实生活，以确保调查的真实性和可靠性。经过近两个月的努力，现将调查、分析和报告发表如下，期待领导、专家和教师的批评和指导。

从家庭情况来看，95%的留守儿童家庭基本来自低收入家庭，56%的家庭月收入不足1000元；同时，我们发现这些留守儿童多为非独生子女，非独生子女占调查总数的73%。由此可见，西部山区父母的初衷是选择外出打工。但是，当父母一方或双方外出工作时，孩子的学习和生活如何得到保障？根据调查，68%的留守儿童由祖父母和其他亲属日常抚养。令人担忧的是，这些被抚养人只有26%达到初中及以上水平，其余为小学及以下水平。因此，可以推断，留守儿童不仅缺乏普通儿童在非父母生活中所拥有的父爱和母爱，即使抛开照顾者的责任感，照顾者的教育水平也很难帮助儿童的学习。

根据“家庭状况”调查数据，留守儿童普遍存在的问题是经济生活困难，家庭生活缺乏父母的照顾，日常学习得不到赡养人的有效帮助。

在初步了解留守儿童的家庭状况后，问卷从他们与在外工作的父母的日常理解和沟通的角度，从他们对在外工作的父母的态度、日常生活的独立性和做事的选择等方面，探讨了儿童的心理状况。

调查显示，每年在家待不到三个月的父母平均比例分别为78%和74%。相应的，由于长期不在，大部分家长主要是通过电话教授孩子的日常教育。，理解教育；然而，38%的孩子仍然不能每月与父母交流一次。然而，26%的留守儿童对父母不在家表示愿意或漠不关心。根据课堂和家访反馈，这些孩子的学习成绩和行为规范往往需要加强；当然，大部分留守儿童都表现出了超越年龄的成熟和独立。83%的孩子在父母外出工作时经常或偶尔感到孤独，但60%的学生理解父母外出工作。父母不在家，你是什么感受？你会恨你的父母吗？“问题中，留守儿童也表现出比其他学生群体更懂事。大部分同学都说父母不在家会感到孤独无助，会很想念父母，但都说不会恨父母，因为都理解父母，知道父母出去打工是为了家庭生计，是为了学习生活；只有极少数学生表现出对父母的仇恨。你的父亲或母亲在你年轻的时候离开了他，没有让他感受到父爱或母爱。另外，数据显示，大部分留守儿童并没有心理闭塞。当他们心情不好或有心事时，近50%的学生选择与朋友分享；但还是有一部分学生选择自己解决和消化自己的情绪和感受，这个比例已经高达35%；只有10%和6%的学生愿意与亲人或老师分享心声。

这一节的数据提醒我们，留守儿童的心理状况值得我们关注。那些和同龄人不一样的孩子懂事是好事吗？几个孤立无援，极度痛恨父母，自己解决问题的孩子，是否为自己的成长埋下了更大的隐患？父母不在，如何帮助留守儿童摆脱学习、生活、情感上的困难？这些问题值得进一步探索，迫切需要解决。

在留守儿童的日常学习中，学习成绩呈现“橄榄形”，班内68%的学生达到了一般和良好的水平；在生活中，当他们被长辈和老师批评自己的错误时，近90%的孩子都能虚心接受。同时，超过90%的孩子会选择勤俭持家，控制父母给的生活费，大部分孩子在父母外出工作时人身安全不会受到影响。这几组在学习和生活中的乐观数据，进一步展现了留守儿童的成熟和独