女人的日常 女人的日记(五篇)

女人的日常 女人的日记篇一

五

（八）班

李占霞

本次期中检测全班参加考试79人，优秀人数26人，不及格人数2人。纵观本试卷，试题类型比较全面：主要从基础知识（字、词、句式转换、补充句子、谚语应用）、阅读理解（课外阅读）、写作（包括实践运用场和穿编故事）三大方面对学生做了细致的检测。通过本次测试可以看出学生的知识运用情况不够到位，现就本试卷中出现的问题做以下分析：

一、基础知识，本部分共45分，每生平均失5分。

1、看拼音写字组词。此题主要考查学生对词语的掌握情况，出错最多的词语是“诱惑、鱼饵、眷恋”。由于拼错字音造成出错，另一个原因就是书写不规范导致出错。

2、形近字组词，出错较多的是“稚”不认识，不会组词。

3、把成语补充完整，错的较多的是“走（投）无路”的“投”写成“头”“（愁）眉（苦）脸”、“牵(肠)挂(肚)”这个词不会写，看来平时得让孩子们多积累词语。

4、花落谁家，选词填空：“指望、期望、渴望”这三个词语，给句子填空，孩子读句子，还基本能填对。

5、句式变换：其中一句“这清白的梅花，是玷污得的吗？”把句子换个说法。结果好多孩子写成：“这清白的梅花，不是玷污得的。”读起来别扭。应改为“这清白的梅花，是玷污不得的。”这需要培养孩子的语感，多加练习。

6、谚语、古诗给情景填写，由于孩子对谚语的意思掌握不透彻，不会应用。

二、阅读部分

课外阅读：《追赶风筝的孩子》，由于阅读不透彻，学生读不进文章，一知半解就做题，导致莱特兄弟俩的科学幻想答不对。他们的幻想变成了怎样现实没找到。他们是怎么努力的写不全。以后教学中培养孩子静下心，读进文章。只有读懂了文章，才有可能作对。

三、作文部分： 这次安排了一道实践运用场的题，题目是这样的：四题：有人说：“字写得好不好没关系，电脑、打印机就可以让你的字写得很漂亮，不必在那么辛苦的写字了。”你同意这种说法吗？说说你的看法。好多学生写不好，不知从哪说，看来口语交际的课还得上得认真，让孩子们看到这样的题有话可说。六题：这次作文要求：给出“草地、大灰狼、指南针、小白兔、考场、晕倒”根据所给词语，发挥想象力串编故事。学生在选材上，基本能按要求写作。内容方面相差很远：有的同学在考场上能写出文质优美的作文，部分同学写作思路较乱，内容写得不够调理，缺乏明确的中心。还有个别同学没有写完。部分学生的字体书写不规范，太乱。针对以上情况，在今后的教学中我会努力做到以下几方面：

1、注重基础知识

在平时的教学过程中，立足于本班学生实际，按照新课标的要求，把应该掌握的基本知识牢固掌握，夯实基础。从每个生字词字型到每一个生字的读音，从每个词语、句子含义到名篇的背诵、积累，重点抓好“字词的积累”、“语段的积累”、“知识的积累”、“写作的积累”，并且达到学以致用。

2、注重培养学生的读写能力

小学语文的阅读、作文所要考查的主要是学生的读写，学生只有具备了良好的读写能力，才能在学习中畅通无阻。因此在以后教学中，不断地提高学生的感知力、理解力、运用能力，以提高学生的综合素养，达到课程标准的要求。

3、注重培养学生的综合能力

进一步丰富学生的阅读面，提高学生的阅读水平，为表达打下坚实的基础。拓宽语文教学的视野，平时多找一些阅读感悟类型的文章让学生品读与理解，这样才能做到真正地提高阅读能力，没有量的积累不可能带来质的提高。利用好校本教材，让学生多读至诵。让学生的综合素质得以提升。

总之，根据这次检测情况，我会有的放矢、扬长避短，逐步提高自己的教学水平，达到日臻完善。

《窃读记》教学反思

《窃读记》通过“我”放学后急忙跑到书店藏身于众多顾客之中偷偷看书时的心理和动作的细致描写，表达我对读书的热爱与渴望。

在教学时，我抓文章的中心问“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。”引导学生理解，体会。学生都能从文中找出相关的语句说出自己的理解，但仅局限于快乐与惧怕。为此，我引导学生除了书本上谈到的感受，在联系生活实际来理解窃读的滋味。比如，长时间的站着会觉得怎样？一点拨学生都能联系自身的实际谈体会说窃读的滋味。如一本书要换几个书店才能看完，看书时还要察颜观色，心累。饿着肚子看书的滋味。学生谈得都很到位，在教学过程中应侧重让学生联系生活实际谈，能取得较好的效果。

小故事

今天，我走进教室给同学们讲了一个小故事：有一只猫头鹰，周围的人都讨厌他难听的声音，拒绝与之交往，他感到住不下去了，非搬家不可，于是他总是搬家，可是都没稳定下来。这天，他又要搬家了，鹫鸟见他奔波劳累，就好心的告诉他：“假如你能改变自己的叫声，搬到哪里都可以，但如果还是老样子，新邻居们仍然会讨厌你的声音。”

故事讲完了，教室里的孩子们有的站起来说：“猫头鹰不去思考自己不受欢迎的原因，只是不停的搬家，白白浪费时间。”有一个学生抢着说：“这猫头鹰真是愚蠢，白费力气，不思考。”这是我补充：“联系咱们学习，说说吧。”打了一会，有生说：“老师，这就如我们学习，出了问题，如果不找自己的毛病，不去寻找解决问题办法，只是一味的蛮干，去啃书是一样的。效率是不会高的。” 此时教室里一片掌声。

学习李俊芳优秀教师先进事迹之心得体会

李占霞

学习了南和一中李俊芳优秀教师先进事迹活动，让我深深地被这位优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识和无私的奉献精神感染着、震撼着，她不愧是育人的模范、师德的楷模、我们的榜样。李俊芳老师有着爱党、爱国始终视祖国和人民利益高于一切的高尚情操；立志于教育和科研事业务实敬业，不畏困难，勤于探索勇于创新勇攀高峰的献身精神；做学问严谨务实、脚踏实地、不为名所累、不为利所趋；教学生言传身教，厚以载德，她老老实实做人、踏踏实实干事，甘为人梯，无怨无争地为祖国培养优秀人才。

我也是一名教师，尽管我们的教育环境不同，但我们可以共享同一种精神、同一种信念、同一种态度和同一种操守，那就是甘于寂寞、甘于奉献、甘于钻研和甘做人梯。在以后的教育职业生涯中，我将在这位先进教师先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化作为一名教师的责任心。为此，作为新时期的人民教师，我要以她为榜样，努力做到:

一、加强责任感，在平凡的岗位上把小事做好。

作为教学第一线的老师，工作成绩取决于教师的责任感，有责任感就会有责任心，有责任感就会把工作做好、做扎实，并出色的完成工作任务。在平凡的岗位上把小事做好在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉他们的闪光点，给他们鼓励与温暖。及时送给他一缕“爱的阳光”，让学生在老师的鼓励、赞扬中快乐的成长。

二、拥有一颗真诚的爱心。我得要把他们都看成是自己的孩子，要象爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。我们要象慈母一样关心爱护每一个孩子，比如：孩子身体不适时，我们应该嘘寒问暖；孩子有缺点或不足时，不歧视，不挖苦，不嘲笑，应该有颗包容之心，要想到：他们是孩子，拥有犯错误的权利；当孩子的优点或进步时，要及时表扬，加以肯定和鼓励，……总而言之，作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心让孩子真正能健康快乐地成长，那才是我们最大的幸福。

三、与时俱进，开拓创新。都说人是要活到老学到老的。时代在进步，孩子在成长，对老师的要求也就有所提高，所以，我们要不断加强学习，学习一些先进的教育教学理念，用学到的理论知识指导自己的实际工作，大胆创新，积极寻找适合学生的教育教学方法。

多表扬他们

刚进五年级的部分孩子，还是那么调皮。对于孩子的错误我总是以训斥来结束。一次，我表扬王鑫鹏，上课诗读得有感情，可他那一节课都表现得很好，坐姿端正，字写得也干净了。看来，他们还是挺在乎老师的表扬和肯定的。是啊，调皮的学生也是学生，和大家一样都希望得到赏识，而且，从某种意义上说，也许调皮的他们更希望得到老师的表扬吧——因为调皮，平时挨的批评肯定不少。我以前忽视了这一点，于是我决定在那后的教学，多表扬他们。

从那以后，在课堂上，只要看到他们认真听讲或回答了一个问题我就马上进行表扬。经过一段时间的观察，我发现在课堂表现，作业完成情况等方面都取得了一点小小的进步。但毕竟小孩子的自控能力比较差，要想在很短时间内把坏习惯全部改掉是不现实的。所以遇到他们上课又很不认真，小动作不断，对要掌握的知识模模糊糊的情况，我并不灰心，因为我知道这种学生是需要时间磨的，也需要很大的耐心。我坚信，只要坚持把赏识教育的理念运用到实际教学活动中，一定能取得成功。哲人曾经说过，“人的精神生命中最本质的要求就是渴望得到赏识。”训斥只会压抑心灵，只有欣赏，激励才能开发人的潜能。希望通过我的不断努力，以及与家长，其他老师的配合，来慢慢地改造这些孩子，让他们得到很好的发展。

听课有感

今天是我们教研组陈展老师的一节晨诵课，我听了这节课，虽然这节课存在一些不足之处，但我认为陈展老师在上课上取得进步真不小。他是一位年轻教师，刚毕业两三年，刚进我们教研组时，我们听过他两节课，不管教学设计，还是教态，都是比较随意。但这位老师不同于一般老师，面对这一群小孩子，他谦虚好学，勤于钻研，对学生也细心，耐心。最近他接了我们教研组的两节公开课，一节是，学校搞课改小组合作探究示范课，在杨校长的指导下，他精心备课，用心钻研教材教法，成功地上了一节公开课，得到校长和老师的好评。今天的晨诵课上得也不错也取得了很大的进步。教态那么自然，教学环节一扣换一扣，那么井井有条，过渡与设计