2023年四年级下语文教学计划进度表(5篇)

四年级下语文教学计划进度表篇一

一、学生情况分析 四年级二班和三班的学生在学习基础和学习态度与能力上存在一些差异，但更多的是同 性。相同之处在于：

1、两个班在经过上亿学期的培优补差后，学习基础都得到了很好的夯 实，学习能力得到提升，对于语文中的基础知识，70%左右的学生都能借助工具书等自主学习。阅读能力也有一定提升。

2、两个班的学生对语文的学习兴趣较以前浓厚，学习较积极。

3、两个班都有一定量的新生。他们对所使用的教材，以及老师的教学模式还不熟悉，学习基础也参差不齐。不同之处在于：

1、二班学生的语文功底比三班要厚实，男女生差异不大，而三班女生 的功底比男生好很多。

2、三班在学习态度上没二班积极，存在懒惰现象。

二、教材分析 四年级语文下册共八个单元。共计 32 篇教学课文，篇课外阅读文章，8 个语文园地。8 共 在内容上，第一单元由三首古诗词和三篇写景文章组成，重在培养学生对祖国河山的认识，以及对祖国的热爱之情，培养学生赏景、感景、写景的能力。第二单元两篇讲读课文，两篇 阅读课文，重在引导学生真诚待人，宽容处世。第三单元的四篇课文，重在带引学生认识自 然，关注环境，培养学生热爱自然，保护环境的意识。第四单元重在培养学生对和平的认识 和热爱。第五单元两篇讲读课文，两篇阅读课文，重在引导学生认识生命的价值，培养学生 对生命的热爱之情。第六单元重在带领学生了解农村风光，培养学生对乡村美的认识，陶冶 学生情操。第七单元通过讲述不同身份的人通过努力走向成功的事，培养学生吃苦耐劳等品 质。第八单元属于寓言和神话。学生通过学习能了解到世界的多姿多彩，明白一些道理。八 篇课外阅读文章与每个单元配套，能拓展学生视野。

三、根据学生情况和教材特点，现将本学期的教学任务、目标、重点、难点、教改措施 和教学进度安排如下。

（一）教学任务 本学期要完成八个单元的课文教学，包括生字教识，共 200 个重点生字，200 个次重点 生字；课文理解和欣赏，共 17 篇讲读课文，15 篇阅读课文；语

文园地学习，主要内容包括 词语盘点、口语交际、我的发现、日积月累，阅读链接等；作文练习，包括与每个单元配套 的 8 次主题作文，还包括平时的随机练笔；语法学习，包括被字句和把字句的转换，陈述句 和反问句的转换等；单元测试，月考。

（二）教学目标

1、掌握 400 个生字，能正确书写，正确拼读，正确组词。

2、理解 32 篇课文的内容，感受部分文章中的美。

3、背诵并默写六首古诗词，能背诵要求背诵的课文，以及日积月累。

4、能灵活运用所学词语，句子等。

5、能根据课文的指引，联系生活实际，思考生活，口头表达自己的观点。

6、能理解 8 个作文主题，联系自己的实际，格式正确，语言流畅，有一定思想性地写 作文。

7、能通过课文的学习，陶冶学生的情操，提升思想，改善行为。

（三）教学重点

1、生字中的重点生字，包括字形，拼音，意义。

2、词语盘点中的词语，词形，含义。3、17 篇讲读课文，其中又以对 17 篇课文理解，对第 2 课、5 课、7 课、17 课、19 课 的情感体验，对第 1 课、2 课、17 课、19 课、21 课、23 课朗读指导为重点。4、8 个单元的主题作文训练。

5、单元测试和月考。

6、语法学习。

（四）教学难点

1、生字的拼音。

2、对课文情感的体验，朗读。

3、作文语言表达。

（五）教学措施

1、按照教学目标进行教学，深研教材，多讨论，多学习，抓住重点，突破难点。

2、教师引导，充分调动学生的积极性，引导学生自主学习。

3、结合各种练习，加强对知识的掌握和巩固。

4、借助各种活动，特别是作文比赛，周记书写等，加强作文训练。

5、严格的学习要求，帮助学生养成积极，认真的学习态度。

6、加强对作业的管理，做到高标准，高要求，不拖欠。

7、继续加强培优补差工作。

（六）教学进度和课时安排 第一周共三天，进行拼音复习，学习方法，学习纪律的要求。第二周和第三周完成第一单元的教学。其中第二周完成第一课、第二课和第三课的第 一课时的教学，共九课时。第三周完成第三课的第二课时、第四课和语文园地的学习，共九 课时。第四周和第五周，即三月下半月完成第二单元的教学。其中第四周完成第五课（2 课 时）和第六课（2 课时）以及第七课第一课时的教学，以及作业处理，课堂练习，共计 9 课 时。第五周完成第七课第二课时，第八课和语文园地二的学习，以及作业处理，作文练习，共 9 课时。第六周和第七周完成第三单元的教学。其中第九课 2 课时，第十课二课时，第十一课 二课时，第十二课 2 课时。作业处理，语法训练和作文练习共 10 课时。第八周和第九周完

四年级下语文教学计划进度表篇二

语文一个要靠积累才能学好的学科，同时也是一门让人很头痛的学科。下面是关于2020四年级下语文教学计划的内容，欢迎阅读！

一、学生情况分析：

根据我上学期代课的情况，对班级学生有了比较深刻了解，期中有将近十位学生是学困生，学习方面没有人管理，作业基本不交，课文要求背诵的一律不会，多次要求和家长面谈就是未能如愿。中等生不多，有好几位不能稳定，上等生太少，考试成绩不是很理想。根据我与前任班主任和科任老师的广泛交流，了解到本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣不浓，主动性不强。反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。平时对最基础的知识点不放在眼里，缺乏最学习责任心。为此，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。

二、本册教材的分析：

教材有六个主题单元，每个主体单元大致有2至3篇主体课文，共计28篇，语文天地中有近20篇的拓展课文，为学生提供了大量的阅读材料，体现了本套教材注重阅读积累、扩大阅读量的编写思想。本册教材选文文质兼美，丰富多样，体现了文化的多元性，新选篇目占一定比例，富有儿童情趣和感染力。

（1）单元主题的选择趋于理性认识与思考的引导。《规则》、《回归》、《快与慢》引发学生对自然规律，对社会现象，对国家荣辱，对人生的价值，对时间的把握等产生思考。如，《规则》单元的学习，引导学生关注社会，认识规则的重要性，懂得为了遵守规则而作出个人牺牲的必要性，从而树立规则意识。《春潮》《花》《路》等自然景观的引入，扩大学生的认知广度和深度。如《春潮》单元，从春潮的形成、春潮涌动的景色、春潮到来时人们的活动等几个角度来选编课文，体现了不同地域，不同特色的春景。

（2）不同文体的文章，都在丰富情感的基础上更突出了人生价值的引导。如，《太阳的话》诗人以拟人的手法，赋予太阳人的语言与思想，展示了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受阳光、温暖、花束、香气和露水；召唤人们敞开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观的信念。《乡村大道》描绘了乡村大道独特的风景，歌颂了劳动人民乐观向上的生活态度。《钓鱼的启示》《渴望读书的大眼睛》《挑山工》等记叙文，在叙事的基础上突出了人性光辉的闪耀，使学生受到情感的熏陶，形成独特的视角，产生上进的力量。

另外还有新闻报道的涉入。将学生从狭窄的视野（童话、寓言、儿歌、故事等）引入更为广博的世界，让学生稚嫩的思维逐步走向富有深度的理性认识。

本套教材注重人文思想的熏陶渐进和螺旋上升。举例：“受伤的小鸟”。

入选的这些课文人文内涵丰富，都是对学生思想品德教育的精品教材，而