2023年部编版语文教学计划九上(4篇)

部编版语文教学计划九上篇一

1、易错字音

鸳鸯（yāng） 蒌蒿（hāo） 河豚（tún） 伶俐（líng） 掠过（lüè）

沾水（zhān） 闲散（sǎn） 纤细（xiān） 莲蓬（péng） 姿势（zī）

琢磨（zuó） 衬裙（chèn） 益虫（yì） 摔晕（yūn） 捏住（niē）

2、多音字

sì（似乎） qiān（光纤） sàn（散步） āi（挨挨挤挤） gū（花骨朵儿）

shì（似的） xiān（纤细） sǎn（闲散） ái（挨打） gǔ（骨头）

二、认清字形

1、形近字

崇 （崇高） 乏 （缺乏） 减 （减少） 奏 （奏乐）

宗 （宗旨） 泛 （广泛） 喊 （呼喊） 凑 （凑合）

拂 （吹拂） 聚 （聚会） 形 （形状） 掠 （掠过）

佛（仿佛） 骤 （骤然） 型（题型） 凉（冰凉）

偶（偶尔） 沾 （沾水） 卷（试卷） 瓣（花瓣）

遇 （遇到） 站 （站立） 倦（疲倦） 辫（辫子）

蓬 （莲蓬） 资 （资本） 仿（仿照） 矩（规矩）

篷 （篷车） 姿 （姿态） 访（访问） 距（距离）

绸 （丝绸） 害 （害怕） 约 （大约） 斑 （斑马）

稠 （稠密） 瞎 （瞎说） 药 （吃药） 班 （班级）

2.词语听写

融化 燕子 鸳鸯 惠崇 芦芽 短小 梅子 小溪

泛尽 减少 凑成 吹拂 集合 聚集 形状 掠过

偶尔 沾水 疲倦 纤细 痕迹 花瓣 莲蓬 胀裂

姿势 仿佛 跟随 舞蹈 停止 乌黑 剪刀 活泼

春日 轻风 洒落 春光 湖面 电线 荷花 清香

赶紧 圆盘 花骨朵儿 眼前 画家 本领 了不起 飘动

三、词语积累

1、近义词

俊俏—俊美 轻快—轻捷 活泼—活跃 鲜艳—艳丽

聚拢—聚集 偶尔—有时 姿势—姿态 仿佛—好像

朴素—朴实 洁白—雪白 琢磨—思考 特别一非常

2、反义词

轻快—沉重 偶尔—经常 纤细—粗壮

展开—合拢 雪白—乌黑 走近—远离

朴素—华丽 灵敏—迟钝 讨厌—喜欢

3、词语搭配

（乌黑）的羽毛 （轻快有力）的翅膀

（活泼可爱）的小燕子 （如毛）的细雨

（烂漫无比）的春天 （波光粼粼）的湖面

（纤细）的电线 （有趣）的图画

（碧绿）的大圆盘 （雪白）的衣裳

4、量词

一（身）羽毛 一（双）尾巴 一（对）翅膀

一（幅）图画 一（阵）清香 一（个）圆盘

一（朵）荷花 一（对）复眼 一（辆）小车

5、四字词语

烂漫无比 伶俐可爱 波光粼粼 翩翩起舞

四、重点句子

1、如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来。（比喻、拟人）

2、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（比喻）

3、不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（拟人）

五、课文回顾。

1、《绝句》是（唐）代诗人（杜甫）面对浣花溪一带春光而作，全诗突出了（春天日光和煦、万物欣欣向荣）的特点，表达了诗人（对美好春光的无限欢喜和热爱）。

《惠崇春江晚景》是一首（题画诗），写了生机勃勃的（早春二月时节的）春江景色，表达了作者对早春的（喜悦和礼赞之情）。

《三衢道中》是（南宋）诗人（曾几）创作的一首（七绝句），描写（初夏）时（宁静的景色）和诗人山行时（轻松愉快的心情）。

2、《燕子》通过描写（充满生机的如诗如画的春天景色），赞美了（活泼可爱的小燕子），表达了作者对燕子的喜爱以及对光彩夺目的春天到来的（欢欣和热爱之情）。

3、《荷花》描写了（夏日公园里一池荷花盛开的情景），以及“我”沉浸其中，与荷花融为一体的（感受），表达了作者（热爱大自然的感情）。

4、《昆虫备忘录》以生动有趣的语言，介绍了（四种）昆虫的（模样以及生活习性），流露了作者对（昆虫的喜爱以及痴迷）。

六、背诵积累。

1.背诵默写《古诗三首》《忆江南》

2.背诵:《燕子》1一3自然段。

《荷花》2一4自然段。

部编版语文教学计划九上篇二

一、目的要求

1、继续指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具备基本的阅读、写作、听话和说话的能力，养成学习语文的良好习惯。在教学过程中，开拓学生的视野，发展学生的智力，激发学生热爱祖国语文的感情，培养健康高尚的审美情趣，培养社会主义思想品质和爱国主义精神。

2、科学开展总复习，帮助学生将以前学习的知识整理成系统，大面积提高学生的语文成绩，力争在中考中取得好成绩。

二、教材分析

本期的教学内容包括两方面：

1、完成新课：上期赶进度，已将九年级下期的课程完成了三个多单元，剩下一个小说单元，一个散文单元，一个戏剧和影视文学单元。

2、中考复习：本届毕业生的中考复习是以黄冈市__年年的《中考精典》为蓝本，今年的《中考精典?语文》包括以下几部分：语文知识积累与运用、阅读与理解、写作训练、综合复习。

三、学生情况分析

本班属于二类普通班。通过上期的教学，发现学生的语文基本功较差，学习兴趣不浓，学习习惯不好。上课不愿动脑筋，不爱发问、答问，做笔记要督促，抄作业的现象很普遍。部分学生还有较严重的厌学情绪。

四、办法与措施

1、根据学生的学习现状，增强教学的趣味性，改变枯燥的教学方法，激发学生的学习兴趣。

2、多采用讨论式的教学方法，发动学生积极思考问题，学会独立学习和合作学习相结合的方法。

3、精心备课，精心