2023年无处不在的广告教学实录(五篇)

无处不在的广告教学实录篇一

一、教学三维目标

1、知识与能力：

（1）明确常见八种修辞的内容和作用，能对其进行分析；（2）引导学生树立大修辞的观念。

2、过程与方法：

（1）通过对常见八种修辞的理解和练习，引导学生把学过的修辞知识串联起来；（2）明确修辞常见的题型，并通过练习进行巩固。

3、情感态度及价值观

积累部分优美语句，学会运用修辞。

二、教学重点

常见八种修辞的理解和练习，以及比喻与比拟、对偶与对比、排比与反复等修辞的区分；

三、教学难点

能掌握并运用八种常见修辞。

四、课时安排

1课时

五、课前准备

《青花瓷》音频；预习《修辞无处不在》；收集身边运用修辞的句子

六、教学过程设计

（一）、导入

一边播放周杰伦歌曲《青花瓷》，一边ppt展示歌曲歌词。然后让学生指出歌词里运用的修辞手法。接着引出话题《修辞无处不在》

（二）、展现教学目标和教学重难点

（三）、师生合作探究

教师带领学生分析比喻、比拟、夸张、反复四种修辞格。

1、比喻

（1）、学生回忆比喻相关知识，然后教师ppt展现比喻相关知识点：比喻的性质、结构、常见种类、作用。（2）结合比喻的知识点分析例句

（3）下面有一则小故事，巧妙的运用了比喻的修辞手法，故事中的三段对话，分别用了比喻的哪种类型？

2、比拟

结合例句分析比拟

3、区分比喻和比拟

结合例句，同桌间讨论比喻和比拟的区别（从性质和结构上进行分析）

4、夸张

利用一则小故事讲解夸张的知识：夸张的性质、常见类型、作用

5、反复

（1）全班一起唱国歌最后几句引出反复修辞格。（2）简单介绍反复的知识点:性质和作用

（四）、小组合作探究

小组内从修辞的角度对自己收集的句子进行赏析，然后在全班交流分享

（五）、探究重难点

1、探究课本中运用修辞的句子

（1）由例句引出排比修辞，然后根据例句分析排比和反复两种修辞

（2）由例句引出对偶和对比修辞格，然后同桌间讨论对偶和对比的区别（从结构和作用两方面区分）

2、探究生活中的修辞

（1）日常用语、广告用语、歌词、顺口溜、网络用语、俗语（2）和珅和纪晓岚的故事

分角色读故事，体会谐音的妙处（注意感情和语气）

3、明确常见八种修辞

4、结合例句分析设问和借代

5、结合例句区分借代和借喻（小组内讨论分析）

（六）练习

1、考题回顾

仿照画线句子，再写两个句子构成排比句，要求续写的句子使用比拟的修辞手法。沉默是一种境界，在别人灯红酒绿，狂歌劲舞时，默默地听一首柔和的钢琴曲，让和谐的曲调在心间抚过。

2、初试牛刀

根据下面这句话的句式，仍以“人生”开头写两句话，组成一个排比句。人生如一首歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些萎靡的音符;

3、勇于亮剑

山中与幽人对酌（李白）

两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。

诗中第二句连用了三个“一”字，有何表达效果？

4、课外延伸

（七）、总结

修辞就是对语言的锤炼与加工，恰当地运用修辞是十分必要的。

子曰：“言之无文，行而不远”，说话如此，写作文也是如此。在我们的生活中处处有修辞。希望同学们在以后的学习生活中能做有心人，说生动话，写锦绣文。

（八）作业

观察校园景物，写一段情景交融的文字。至少运用三种常见修辞手法，不少于四百字。

无处不在的广告教学实录篇二

《广告无处不在》开题课教学设计

遵义县第一小学：杨有霞 【教学目标】

1、引导学生联系生活发现问题，围绕广告这一主题提出感兴趣、有效问题的能力。

2、培养学生的合作意识，引导学生在自主、合作学习中掌握分析和筛选问题的基本方法。

3、根据学生的兴趣组建小组，通过小组之间讨论、交流，学习尊重他人，增强团队协作精神。【教学重点及难点】

1、基于学生提出的问题，加以有效指导，提升学生比较、分析、归纳、提炼问题的能力。

2、如何对学生进行有效引导，激发学生围绕主题提出一些有意义、有价值的问题，从而培养学生的发散性思维。【教学准备】

1、课前使用调查问卷了解学情；

2、ppt教学课件、卡纸条、座位牌、活动计划表等。【教学过程】

一、创设情境，引出主题。

1、播放《爸爸去哪儿》，学生感知广告。

2、广告，即广而告知，广告是为了某种特定的需要，通过一定形式的媒体，公开而广泛地向公众传递信息的宣传手段。

3、说说你在什么地方见到了广告？（指名汇报）

4、当你打开电视，或翻开报纸，你会看到广告！当你漫步街头，会看到各式各样的招牌，还有大小不一的门匾、横幅，那么，你知道他们的作用是什么吗？今天，就让我们一起走进广告王国，去探索广告的奥秘吧！

二、提出问题、筛选问题、提炼方法

1、引导学生针对广告提出自己的问题。

师：都说提出问题比解决问题更加重要，下面我们就对各种各样的广告，提出你最想知道的问题！

2、把问题写在卡纸条上，课件展示要求：

1、针对广告提出一个最感兴趣的问题。(同桌合作）○

2、问题表达的意思要明确，语句要通顺。○

3、围绕“广告”这个主题，大家各抒己见，提出了近二十个问题。

4、教会学生筛选问题、归纳问题的方法。（1）展示学生提出的问题，引导学生评价。

师：我们来看看上面这些问题你会发现什么？（教师相机指导：比如有没有表述不清楚的问题？有没有重复相似的问题？有没有比较简单，你们马上就可以解答的问题？你们打算怎样处理这些问题呢？）

师：我们来总结一下，刚才你们处理这些问题的方法：简单现场能解决的问题就删除，重复相似的问题就合并„„你们真了不起啊，这就是筛选、归纳问题的方法。

5、教会学生把问题转化为课题。

要开展研究活动，我们就要把这些问题转化为课题，转化课题只要变换一下句式，换成“关于······的研究”就行了。

三、尊重意愿，组建小组

师：你们真了不起，能根据问题内容进行归类，分解出6个小主题，每一个小主题都有研究的价值。孩子们，完成课题并不是一件简单的事，为了让研究活动顺利开展，我们必须组建小组。接下来请同学们选择一个自己最感兴趣的小主题来研究，并根据自己的选择组成小组，请你们快速做出决定。老师首先把这6个小主题标上序号，并以桌号来代替，请看大屏幕。

（一）出示分组要求：（指名读）（1）根据自己的兴趣选择想研究的主题。

（2）研究主题已标上序号，按此序号对应的桌号已放在桌上，请你对号入座。动作迅速、保持安静、注意安全。

（3）如果对某个问题感兴趣的人比较多，大家可以适当调整，换一个备选小主题来研究。

（二）学生自主选择小组，教师依据具体情况进行随机调配。

四、成立小组，拟定方案，小组汇报。

1、学生根据自己的兴趣、特长，自愿选择活动小组,并推选小组长，教师顺势交代组长的职责。（组长职责：负责合作研究的全过程知识面广，责任心强，组织能力好）。

2、小组成员共同商讨，拟定活动方案，填写活动方案表。制定方案的具体要求：

（1）小组成员要大胆发表自己的想法。

（2）小组长应认真倾听、收集同学们的建议，及时拟定活动方案。（3）各小组成员团结协作、合理分工，体现活动方案的可操作性。

3、为了能让小组迅速地完成活动计划，在确定人员的分工上，教师给出建议：

记录员：负责记录整理同学研究的资料（字写得漂亮，速度快）。汇报员：负责汇报本小组的研究结果（上台发言落落大方，声音响亮）。

监督员：负责监督提醒本小组成员坚持认真合作研究（责任心强，有威信）。

联络员：出去活动负责联络组员（组织能力强）。

其他组员：自觉遵守小组合作纪律，主动参与小组活动，尽心尽力完成研究任务。

4、小组汇报活动方案，教师提要求。

1汇报员上台交流时要自然大方，声音响亮，吐字清楚； ○2其他小组成员认真倾听，积极思考，要提出合理的评价意见； ○3本组人员认真倾听，积极思考，可以有补充意见。○

五、总结课堂，提出任务

通过同学们这节课的表现，老师发现大家完全有能力开展好这次研究活动。各小组要根据