句子排序难题(5篇)

句子排序难题篇一

烤烟预整地是否完成？玉米育秧开始没有？农业科技样板规划地块在哪儿？农用物资到位没有？ 4月11日，钟鸣乡政府乡长陈云富，带上办公室干部，深入各村查看春耕备耕生产情况。

到钟鸣村乌鸦社，陈云富掀开育玉米秧的大棚，查看泥土适度秧苗长势。并亲切询问他们购买种子没有，都有哪些品种，得知百姓都买了新品种，他放心了。发杜社是钟鸣的钟烟大社，正遇老百姓进行春耕播种的热闹景象，各家各户正在墒地。陈云富走到他们中间，讲解栽种技术，鼓励他们种出好品质，高质量的烟叶，告诉老百姓刚下雨，要赶紧盖地膜，保住水分，一边给百姓讲解，一边掏沟划线，做示范，并召集老百姓召开烤烟培训会议。

他顾不得汗水湿透衣衫，泥巴灌满裤腿，把农家肥和化肥拌匀放在窝塘里，边盖地膜边堆土，乡长娴熟的动作让人让百姓称赞，他耐心细致的讲解群众听得入心入耳，时而迎得群众阵阵掌声，气氛其乐融融。

有的群众对种烟不难卖烟难心存疑虑，担心烟种好了卖不到好价钱，有的认为科技种植不如传统种植……面对休息时群众提出种种疑问和难题，乡长诚恳而谦和地向大家说：“请大家向去年一样相信我，如大家如什么困难和问题，随时可以打我的电话”。群众听了他的政策宣传和讲解，犹如心里吃了一颗“定心丸”。

他还来到麻窝村铁匠社、麻元、石院、大坡等社，了解群众生活、饮水、路面建设等，查看今年栽种的竹子和核桃成活情况。看到核桃始冒出嫩绿的新芽，他高兴的笑了。

有的群众调侃地说：“我们就需要这样的领导，为我们办实事解难事。”

通联：朱芹彝良县钟鸣乡政府电话：***

句子排序难题篇二

9种方法解决语句排序难题

“独学而无友，则孤陋而寡闻”（《礼记·学记》），“利可共而不可独”（曾国藩）。知识共享，欢迎转发。

语句排序题，从命题形式上看，可分为语境类和非语境类两种。非语境类排序题由于没有语境设置，不必考虑与整个语境的衔接，只要做到句与句间的思路清晰与连贯就行了。语境类排序题由于增设了语境，因此在排序的基础上，又增加了与整个语境协调的考查。很多同学在做这类题型的时候往往存在着“碰运气”的心理，不太关注解答这种题型的方法，也就形成不了规范、准确解答语句排序题的意识。问题来了：解答语句排序题都要具备哪些意识呢？

1、文体意识 不同的文体决定了不同的写作思路，因而，如果能够判断出文段的文体性质，就能较好的把握文段的思路，从而快速、准确地解答。从文体来看，排序题的语段无外乎记叙、议论、说明和描写等四种表达类型。一般来说，叙述性语段以时间、空间和事情发展的客观过程为顺序；议论性语段按主次轻重、由表及里、由浅人深、由因及果、由现象到本质、由具体到概括、由感性到理性的逻辑顺序展开；说明性语段以由远及近、从外到内、由上到下的空间和先古后今的时间为序；描写性语段则按定点取景和移步换景的空间顺序展开。可以根据文体特点理清层次关系，从而恰当排序。例1：依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是天鹅悠闲自在、无拘无束，它时而在水上邀游，它似乎是很喜欢接近人的，只要它觉得我们不会伤害它。①时而沿着水边，②回到有人的地方，③时而到岸旁嬉戏，④享受着与人相处的乐趣，⑤时而离开它的幽居，⑥藏到灯芯草丛中，a.③①⑥⑤②④

b.①④⑤⑥③② c.①②③⑥⑤④

d.③②①④⑤⑥ 解析：这是一段描写性文字，描述天鹅在水、岸自由活动的情景。可以按照空间顺序排序：先写“水上”，再写“岸旁”，再写“沿着水边”，最后写“离开它的幽居”，即可以确定③①⑤的先后顺序；然后再按照逻辑关系，②和④都含有“人”，应紧承⑤；灯芯草是长在水边的一种多年生草本植物，故⑥紧承①。故答案为a。

2、逻辑意识 在给定的文段中要求我们排序，往往可能存在着很强的逻辑性，我们只要把握了这种逻辑关系，就找到了解题的钥匙。例2：在横线处填入的短语，顺序最恰当的一项是（）保护动物，已不是人们陌生的话题。人类的发展，也早已达到可以把其他动物玩弄于掌中并主宰它们命运的程度，但当、、、的时候，人类真正考虑过动物和人类生命意义上的平等吗？①老虎服服帖帖在舞台上表演

②用于实验的动物为科学献身③兔子小鸡成为孩子们的玩物

④耕作的动物在田间地头劳作a.④①②③

b.①③④②

c.①④③②

d.③①②④ 解析：从动物受到伤害的程度这一角度出发，按由轻到重的逻辑排序。答案：b。很多人错选a、c、d，就是未能把握此语段的一个主要考查要点，即按一定事理逻辑排列语序。例3：依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）任何国家在任何时候都不能忽视粮食安全问题。中国多年来_____，_____，_____，_____，_____，_____。①实现了粮食供应从长期短缺到总量基本平衡、丰年有余的历史性转变②以占世界7％的耕地养活了占世界22％的人口③使粮食产量不断攀升④坚持以自力更生为主的粮食安全战略⑤推广良种、改善水利条件、精耕细作⑥在上个世纪末突破5亿吨大关a.④⑥②⑤③①

b.④⑤③⑥①② c.⑤①⑥④③② d.⑤④③⑥②① 解析：横线上所填的句子分为三个层次：第一个层次是④⑤，其中④讲的是“战略”，⑤讲的是“措施”。第二个层次是③⑥，讲的是产量，其中⑥是对③的具体说明。第三个层次是①②，讲的是“意义”，其中①讲的是对中国的意义，②讲的是对世界的意义。这样，六句话就形成了“采取战略措施——促使产量提高——产生巨大意义”三个鲜明的层次。据此，横线上的六句话应排列为④⑤③⑥①②，该题的正确答案应为b项。

3、时空意识 在游记类文章和说明类文章里，时空顺序尤其是空间顺序往往是写作时的一个主要思路，因此如果能把握文段中的时空顺序，无疑就找到了一个很好的突破口。例4：将下面的句子组成语意连贯的一段话，排列正确的一项是（）①踏着溪中的几块垫脚石过了溪，路旁有茅棚，住着一两家老百姓。②右手下坡去约十来步，就是一条小溪，水却不深。③小屋前门有一条小路，曲折向外，在松林中行约数百米，便“豁然开朗”。④还有很多美丽的骨牌草，有的还是很青翠，有的已经很枯黄。⑤左手上坡去是一条较为正式的路，隔路又是一片松林，坡头长满了半人高的茅草。a.①④②③⑤ b.③④②⑤①c.①⑤②④③ d.③⑤④②① 解析：这是一个描写语段，写沿着小屋曲折向外，于松林中行约数百米后所看到的“豁然开朗”的场景。据此判断，③显然是首句。此外，⑤④为一组，写左手上坡去所见的森林和草；②①为一组，写右手下坡去看到的小溪及过溪后见到的茅棚。由于空间顺序一般按“先左后右”的原则排列，所以确定⑤④应排在②①之前，则本题的答案为d。

4、标点意识 标点符号本身就有指示语间逻辑关系的功能，只要善于利用标点符号的这一特点，有时候会收到意想不到的效果。例5：依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）第十届全国中学生运动会会徽造型。

；，；，象征着青少年朋友在中运会上充满激情、满怀希望、实现梦想。①会徽还将“十”和“中”巧妙的融入其中②色彩上采用红、绿、蓝三种颜色③指出本届运动会的特征④体现了本届运动会“阳光运动”的主题⑤犹如一个在奔跑或舞动的阳光少年⑥仔细看又有一个变形的汉字“长”，点明运动会的地点a.④②⑥①⑤③

b.④③⑥②①⑤

c.⑤④⑥①③② d.⑤③②①④⑥ 解析：这是一段说明性文字。由横线处的句号和分号可知，备选的六个句子应分为四层，即④句的“主题”、⑥句的“地点”、③句的“特征”和②句的“色彩”。再从四层的逻辑来看，“主题”在前；从后文“象征着青少年朋友在中运会上充满激情、满怀希望、实现梦想”来看，“色彩”在最后。最后从其他句子间的内在联系确定排列顺序为：⑤④⑥①③②，即答案c。例6：依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）红星小学门卫王煦被区教育局评为“十大感动校园人物”，他的事迹中最突出的一条是认识全校500 多个学生并能叫出他们的名字，为家长提供了很多方便。。。。门卫感动校园，体现的就是一种服务育人的精神。①学校里的教师是在教书育人。②这不只是像背书那样背出来的。③要叫出全校学生的名字，实在不容易。④校园内的管理、服务也无不在体现育人的功能。⑤能叫出几个学生的名字，很简单。⑥这是关爱学生、日积月累的自然结果。a.①④⑤②③⑥

b.②⑥①④⑤③ c.③⑥②①⑤④ d.⑤③②⑥①④ 解析：从每条横线后的标点符号来看，六句话分为三个层次，每层两句。其中，第一个层次是③⑤，讲的是“性质”，而从⑤到③显现出由易到难的层次。第二个层次是②⑥，讲的是“原因”，而从②到⑥显现出由浅（“背”）入深（“关爱”）的层次。第三个层次是①④，讲的是“意义”，而从①到④显现出由“常”（“教书育人”是常识性观点）入“新”（“管理、服务育人”是新的理念）的层次。这样，六句话就形成了“性质——原因——意义”三个鲜明的层次。据此，横线上的六句话应排列为⑤③②⑥①④，该题的正确答案应为d项。

5、代词意识 为了保持句子在表意上的简洁性，往往在后续句子中使用代词来称代前文已经陈述、说明的内容，这就为我们排定句子的前后顺序提供了一个路标。例7：把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是（）①《禹贡》主要以山脉、河流和海洋为自然分界，把所描述的地区分为九州，不受当时诸侯割据形势的局限，把广大地区作为一个整体来研究，分别阐述九州的山川、湖泽、土壤、物产等，是自然区划思想的萌芽。②此后，主要论述疆域、政区建制沿革的著作不断涌现，除正史有地理志外，各省、府、州、县也多编有地方志。③《山经》以山为纲，综述远及黄河和长江流域之外的广大地区的自然条件。④班固所著《汉书·地理志》是中国第一部疆域地理著作。⑤中国最早的区域地理著作是战国前后出现的《山经》和《禹贡》。a.⑤③①④② b.⑤③①②④ c.④②③⑤①

d.④②③①⑤ 解析：②句开头的“此”，指代⑤③①句中陈述的“《山经》和《禹贡》”，这就将五句话分为非常清晰的两个层次：⑤③①讲的是“最早的”区域地理著作如何，而②④讲的是“此后”的区域地理著作如何。因而答案很容易确定：d。

6、连词意识 连词在语句中有强化语意关系的作用，如“也”“但”“而且”等连词引起的句子常常处在后续位置，这就为我们排定句子的前后顺序提供了一条线索。例8：依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）铁路客车动车组先进的计算机网络控制技术，_____，_____，_____，_____，_____。列车防火系统也很先进，重要设施都附有防火装置。①并与地面通讯，实现地面对列车的监控②能实现对动车组各个系统的控制③一旦出现异常情况，动车组即可自动减速或停车④同时对系统进行监视和故障诊断⑤无需人为干预a.②①⑤④③ b.②④①③⑤ c.⑤③④②① d.⑤④①③② 解析：该题①②④句讲的是“动车组”的优越性，而依据④句开头的“同时”和①句开头的“并”，这个句群的内部排序应为②④①。而③句开头的“一旦”表明这是一种突发情况，⑤句中的“无需人为干预”照应的正是③句中的“自动减速或停车”。据此，横线上的五句话应排列为②④①③⑤，该题的正确答案应为b项。此外“例4”中可依据②⑥句中的“不只是……是……”，将②⑥句排定为②⑥，可依据①④句中的“是在……也是在……”，将①④句排定为①④。

7、重复词意识 在文章写作中，如果不用关联词或代词，经常就用重复词，形成顶针效果，起到前后句勾连的作用，因此，这些重复词语，往往是连在一起的。例9：把下面几个句子组成语意连贯的一段话，排序正确的—组是（）①每—种话语体系，都代表了特定的视界。②我们说了上千年的古话，说了上千年的洋话，被迫形成了一种优势：说洋话，古人说不过我们；说古话，洋人说不过我们。③用洋人的视界看古事，用古人的视界看洋事，都可能看到当事人看不到的东西。④这是一个巨大的创新空间。⑤我们可以有两个视界，两个既有重合之处，又有独到之处。⑥更何况还有他们未曾见过的中国新事。⑦创新来源于新发现，或者看到了新东西，或者看到了旧东西的新空间。a．②①⑤③⑥④⑦

b．①⑤②③④⑦⑥

c．⑦④②①③⑥⑤

d．①⑤③⑥②④⑦ 解析：通读这七句话可以看出②是起始句，导入话题；⑦是结尾句，总领全段；⑤①③句都出现了“视界”，它们之间的关系较紧：⑤中“两个视界”紧承①中“特定的视界”并引起下文③，⑥中“更”又紧承③。⑦句中出现了空间，④句用代词判断“创新空间”，故此两句应该在一起，抓住这些典型句，然后再整合语段顺序，就能较轻松地得出答案a。

8、句式意识 在文章写作中，相同的句式往往是放在一起的，这样能使文章在语言上显得有文采，在句间关系上更紧密。例10：依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）在儒家传统中，孔孟总是形影相随。①既有《论语》，则有《孟子》。②孔曰“成仁”，孟曰“取义”，他们的宗旨也始终相配合。③今人冯友兰，也把孔子比作苏格拉底，把孟子比作柏拉图。④既有大成至圣，则有亚圣。⑤《史记》说：“孟子序诗书，述仲尼之意。”a.④②①③⑤ b.①②④⑤③

c.①④②③⑤ d.④①②⑤③ 解析：本题起句是个总起句，下面的句子就要按照“孔孟总是形影相随”来展开。①④都含有“既有”“则有”，句式结构一致，且从内容看应是先人再作品，所以正确顺序应是④①；②句中的“也”字，标明它应放在①后；③⑤句是用冯友兰和司马迁的观点来印证自己的说法，应按时间顺序排列，即为⑤③，故选d。

9、话题意识 —个语段，一般有—个中心话题，或写人，或绘景，或叙事，或状物，或论理。如果我们能找到这个中心话题，一定会对正确排列语序有很大帮助。例11：注意下列句子相互间用语的逻辑照应，把它们组合成语意连贯的一段话。(只填序号)①修建一所房屋或者布置一个花园，要让住在别地的朋友知道房屋花园是怎么个光景，就得画关于这所房屋这个花园的图。②编纂关于动物植物的书籍，要让读者明白动物植物外面的形态跟内部的构造，就得画种种动物植物的图。③读者看了，明白了，住在外地的朋友看了，知道了，就完成了它的功能。④这类的图，绘画的动机都在实用。⑤咱们画图，有时候为的实用。

解析：语段的话题中心是“绘图的实用功能”，⑤是总领句。由④句“这类”一词可知其前有具体的“图纸”①②句，第③句是文段的收尾，且“读者”“外地的朋友”暗示前面应是②①，可见正确语序是⑤②①④③。以上简单介绍了九种常见的语句排序方法，如果能够综合运用，再加上平时注意多观察、多训练，一定可以快速而准确地解答排序题。

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句子排序难题篇三

解决招生难题

实现快速发展

学校要发展，生源是关键，民办教育发展到今天，不论培训学校，还是基础教育阶段的中、小学校，或者是幼儿园及学前培训机构，都面临一个招生难的问题。学校与学校，幼儿园与学前培训机构，互相之间的生源竞争十分激烈。即使现在没有遇到招生难题的学校、幼儿园和学前培训机构，随着这种快速发展的趋势，很快也会遇到竞争。还有一种情况，就是由于学校、幼儿园所的现阶段的场地、师资、设施条件等限制，现阶段不存在招生难题，但从发展角度看招生难的问题也是潜在的，也急需要重视，也应该站在发展的角度加以解决。

民办教育的发展定位是“靠质量求生存，以特色求发展”，质量最终体现在学生学习效果的表现，特色的过程和结果，都表现在学生身上，这两者都是生命线，都离不开学生，因此，没有学生就谈不上学校的生存和发展，民办培