2023年王金战教学经历(5篇)

王金战教学经历篇一

学习哪有那么难

找到学习的门道

一、填空题

1、是学习的第一动力。p52、制订计划的科学性，就在于干一件事的时候，要、、。p173、决定一个人学习成绩的因素，归结为三点，第一点是，第二点是，第三点就是。p194、每天保证课堂的，是搞好学习的一个关键环节。p405、最好是年级之后开始学习奥数。p96

二、判断题

1、书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，就是说学习本身可以给人带来一种非常快乐的享受。p3对

2、习惯是一种养成，并不是一种比较确定的思想和行为方式。p19错

3、和遗忘作斗争的最有力的工具就是背诵。p39错 是重复

4、一堂课最重要的是看老师讲了多少，而不是看学生接受了多少。p43错

5、利用课堂时间睡觉，利用课间去学习，这是捡了芝麻，丢了西瓜。p46对

6、一个学生能够做到眼到、耳到、笔到、神到，这才叫听课。p46对

三、简答题

1、王金战老师告诉我们要养成哪几种优秀的习惯？p222、王金战老师告诉我们他的学生刘朔认为怎样才能养成良好的习惯？p23-253、王金战老师告诉我们学生上课应该集中精力，以听讲为主，重点应记录哪些内容？p45

四、论述题

王金战老师认为一个会学习的学生，要想保证课堂的高效率，应该注意哪几点？p41-46

每个人都是潜力无限的天才

一、填空题

1、学习仅仅是一个手段，它的真正目的是通过学习，练就一种顽强的心理品质------不达目的绝不罢休的，在困难面前不低头、千方百计克服困难的，学习时善于冷静而理智地控制自己情绪与行为的。p1132、只要我们把学生当人待，并充分尊重学生的及，只要我们的教育能把提高学生的放在首位，不仅不会降低教育质量，还会收到意想不到的成效。p1143、当老师的艺术往往就是的一种行为。p1734、孩子最需要家长把他当成朋友那样去，去关爱，去。p175

二、判断题

1、通过学习的过程磨炼自身的综合素质，才是学生学习的真正目的。p114对

2、家庭纠纷是学习的绊脚石。p122对

3、当孩子需要倾诉的时候，一定要当好这一角色，并鉴别他说话的对错。p128错 不鉴别

4、没有教不好的学生，只有不会教的家长，只有不会教的老师。p135对

5、很多时候，学生对一门新的学科的兴趣取决于该学科的授课老师。p144对

6、每一次考试，真正最需要班主任做的不是安慰那些没考好的学生，而是拿出精力来表扬那些考好的学生。p196错

三、简答题

1、王金战老师认为成功的学生一般具备哪三个特点？p1602、现在大家都把中学生的恋爱称之为“早恋”，王金战老师认为这里面包含哪三层含义？p192

四、论述题

面对中学生的恋爱问题，王金战老师认为我们的老师、家长、学生应该怎么看待？p192-193

王金战教学经历篇二

题目：听专家报告心得体会姓名：孙永歌年级：九年级单位：新房子中学电话：

*** ※心得体会※

心得体会

炎炎夏日，正值中考刚刚结束，我校如火如荼的举行了王金战的学习讲座，此次学习是我受益匪浅，王金战的教育思想和教学理念深深的鼓舞了我这新教师的发展方向。

王老师那质朴的语言，幽默的处事态度，让人耳目一新。报告中没有什么特别深奥的理论，而且他所崇尚的对学生进行的赏识教育也不是什么新的理论和观点，都是我们广大教师所熟知和共识的。但他在实际工作中对待学生及家长的态度和做法，无不显示出他坚深的教育心理学知识，理论与实践的融合，达到了一种境界，这种教育智慧却是一般教师可望而不可及的。王金战校长用了通俗的语言讲解教学过程中遇到的问题，以及特殊学生的教育方法，王校长提到的一些教学理念是我感触颇深。

1.教师不能包办课堂，在以往的教学模式中，好多教师习惯于满堂灌，即整个教学过程基本全由教师来讲学生在听，这样一直发展下去很容易使学生注意力不集中，走私，私底下开小差。教师在课堂上的目的不是讲了多少，而是学生学习了多少，在课堂上更多的应该是传授如何学习的本领，唤醒激励学生的学习兴趣，教育不应该是灌满而是点燃，点燃学生的学习兴趣，激励学生自主的进行学习。德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不仅在于传授本领，而更重要的是善于激励、唤醒和鼓舞。”王金战老师说道：优秀是鼓励出来的，每个学生都渴望鼓励，鼓励学生可以有多种方式，如在手绢上、作业本上留言或电子邮件等方式，还有一种他喜欢的鼓励方法是写诗或与学生对诗。还有谈话的艺术，召开班会的艺术等等，我们在做任何一件事前，都要想到要达成什么目标或结果，然后通过鼓励、想方设法让学生达成目标。海伦·凯勒说：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于在地上爬。”我们老师要去做的就是鼓励学生，要让他有高飞的冲动。

2.从心态上来讲，积极地心态和消极的心态对学生的影响更大，学生如果呆着积极的心态去学习在学习知识的过程中能获得更大的收益，因此在教学过程中要不断的鼓励学生，是学生在45分钟的课堂中获得更大的收获。《学习的革命》一书上说：“鼓励学生设定自己的目标，计划他们自己的未来。如果他们知道他们要去哪里，那么他们的道路就是明确的。在我们的经验中，大多数人都会超额完成他们给自己设定的个人目标——这或许也是最佳管理原则。”设定目标后，要经常给予积极的刺激，想象是一项有力的学习工具。一个教师可能会对学生这样说：“不要忘了学习，否则在将要来临的测验中你可能很糟。”我们的教师并没有意识到消极的暗示会带来巨大的危害，我们不妨换句话说说看：你要好好学习，下次测验中你一定很棒！当学生达到他们的目标时，我们再给予肯定鼓励，那么他的动力和能力又会猛增。

3.培养学生的品质，学生在学习的过程中，学习的品质和学习习惯对一个学生有着莫大的影响。在教学中仅凭老师得灌输和激励是远远不够的，因此在学习的过程中，培养学生良好的学习品质势在必行。

1、培养学生不达目的不罢休的坚持性，古语有云：常立志不如立长志。很多学习不好的学生并不是不想学习，而是想学习了感觉无从下手，不是不学习，而是不能坚持学习。及时发现学生短时间内的学习努力程度，并及时的加以表扬。激励学生学习，帮助其养成在学习中不达目的不罢休的坚持性。

2、不需要别人督促提醒的自觉性。老话说的好，好人不用管，用管的没好人。因此提高学生的自觉性亦十分重要。

3、面对困难不低头的顽强性。

4、善于冷静控制情绪的自制力。

4.当一个学生反复遭受失败的打击变成了差生，潜能只能发挥到百分之二十到百分之三十；当一个学生得到激励的时候，潜能能发挥的到百分之七十到百分之八十。适时的激励学生培养学生的学习兴趣，能够大幅度的提高和影响学生的学习成绩，在当下和学生将来的发展中都能起到莫大的作用。

5、著名教育家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”的确，教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。当代中小学生的主体意识强，自我表现欲突出，具有很强的自尊心，对社会人生有了独立的见解和主张，不满足于教师和家长的单纯说教，但同时他们在性格上也相应地有些不足，如，脆弱、缺乏吃苦精神、过分地以自我为中心等。对此，教师为达到有效教育目的，必须以“爱”学生为前提为基础，以真诚的“爱心”去影响、感化、教育好学生。但不是用口头来强调爱，而是把这种关爱之情渗透到教育原则中去，使学生在受教育的同时深深体会到这种“爱”。通过王金战老师的教育思想的学习，使我对教师这一职业有了更深刻的理解，无疑是我教育生涯中的加油站，给我注入了工作能量和热情，坚定了我要成为学生喜爱、家长信赖的好老师的决心。在今后的教育过程中一定多向几位教育学中的教授，王老师等悉心学习，争取做一名人民放心，社会满意的优秀教师。

王金战教学经历篇三

王金战教育孩子演讲全文

hanent整理

2008年12月30日，为期三天以“学习力〃竞争力〃责任力”为主题的第九届学习型中国-世纪成功论坛在北京九华山庄开幕。

王金战：在座各位都是企业界的精英，可谓是成功人士，但是我跟大家谈一下子女教育问题。我觉得当今时代衡量一个成功人士最重要的标准是看你能不能培养出一个成功的孩子，因为如果说个人事业红红火火，但一提到孩子发展的并不好，我觉得谁愿意做这样的成功人士呢？所以我觉得人生有很多东西是生不带来死不带去的，职务再高迟早要退下来，真正属于你的是你的孩子，因为孩子是我们的生命延续，是我们事业的延续。所以成功人士的重要标准，就是培养一个成功的孩子，外面八面风光，孩子一塌糊涂，这哪是成功人士？

这是我做的一个家庭访谈节目，有一个片断，讲述我教育我孩子和一个老师的体会。因为2003年我作为一个班的班主任，有49个学生毕业，有37名考上清华北大，有10名学生被美国的哈佛，英国的剑桥等大学录取。我自己孩子2003年参加中考，没考上高中，但2006年经过我的努力，同时被北大、清华、人大同时录取，作为一个家长怎么教育孩子，我