怎样阅读写人类文章的书籍(五篇)

怎样阅读写人类文章的书籍篇一

看点一：抓“要素”，了解事情过程。看点二：理“顺序”，把握主要内容。看点三：抓重点，领悟思想感情。看点四：分层次，学习表达方法。

一、写出下列句子所运用的修辞手法。

1．你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？()

2．秋天就像一个穿着金色裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的偏执，将

明亮和清爽撒给大地。()()

3．我读得很快，囫囵吞枣，大有“好读书不求甚解”的味道。()

五、按要求写句子。

1．一本你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。（用加点词写句子）

-------------------------2．一本书你看过多少遍。

你可以从中发现新东西。（用恰当的关联词把两句话合成一句话）

-----------------------------3．少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页。（缩句）

----------------------------4．上初中后，又不满足只看一般的故事小书了。（修改病句）

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六、根据课文内容填空。

1、（），事非经过不知难。——陆游《题书斋联》

2、（）共欣赏，（）相与折。——陶渊明《移居》 3．书，人们称之为人类文明的（）

4．冰心给儿童写的几句指导读书的话是（），（），（）

七、阅读课文选段，完成练习。

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书：首先我会思考，想想故事中的人为何如此作为。然后我可能会想，作家为什么要写那个故

事。以后，我会在脑子里继续这个故事，回过头来回味我最欣赏的一些片毁，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读另一部分，试图从中找到我以前忽

视了的东西：做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想

象那个作者是什么样的，全凭他写书的方式去判断他„„这真像与另一个人 同船而行。

一本你喜爱的书就是一位朋友，是一处你随时乐意去就去的熟地方。从 某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人用同一种方式读同 一本书。

1．“我”是怎样一遍又一遍地读那本书的？把介绍作者反复读一本书的方式

方法的句子画上“——”。

2．“我”为什么觉得一遍又一遍地读书真像与另一个人同船而行？()a．“我”一个人坐在船里太孤单了，只能把书当做人来相伴。

b．“我”从不同的角度以不同的方式去读书，读得津津有味，收获颇丰，“我”感觉书不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。c．“我”读书的时候就会想起以往和朋友在一起的时光，所以说就像与另

一个人同船而行。

3．文中的省略号省略了什么？请发挥想象试着补充一下。

二、l-读，写一写。

一天．一位贫穷的小男孩为了攒够学费正挨家挨户地推销商品，劳累了一整天的他此时感到十分饥饿，但摸遍全身，却只有一角钱。怎么办呢？他决定向下一户人家讨口饭吃。当一位美丽的年轻女子打开房门的时候，这个小男孩却有点不知所措了，他没有要饭，只（要求 请求 乞求）给他一口水喝。这位女子看到他很饥饿的样子，就拿了一大杯牛奶给他。男孩慢慢地喝完牛奶，问道：“我应该付多少钱？”年轻女子回答到：“一分钱也不用付。妈妈教导我们，施以爱心，不图回报。”男孩说：“那么，就请接收我由衷的感谢吧！”说完男孩离开了这户人家。此时，他不仅感到自己浑身是劲儿，而且还看见上帝正朝他点头微笑，那种男子汉的豪气像山洪一样（迸发 散发）出来。

——节选自《一杯牛奶》

1、仔细品味文中括号里的词语，联系上下文选择一个准确的打上“√”。

2、读上面的片段，分别找出事情的起因，经过和结果，简要记录下来。

起因：（）

经过：（）

结果：（）

3、你认为这个片段写得最具体的细节是什么？这样安排合理吗？为什么？--------------------范文：

童年就像那海滩上一块块贝壳，也像天鹅身上那一根根洁白的羽毛，数不胜数。其中，有一件事至今也让我记忆犹新，就是红樱桃和辣椒的事。至今想起，真的既尴尬又好笑！

记得有一天，妈妈带我去逛街，走过了一家水果店，那儿的水果应有尽有：紫盈盈的葡萄，红彤彤的苹果„„看得我是眼花缭乱，但是最吸引我的还是那红得可爱的樱桃。我看得垂涎欲滴，这时，妈妈好像看透了我的心思，便买了一些。回到家，妈妈把樱桃洗了洗，一个个樱桃越发“晶莹透亮”。别说吃了，我看着看着，口水都流出来了。不等妈妈开口，我就迫不及待地拿了一颗往嘴里送，轻轻一咬，一股甜汁一直甜到了我的心坎里。“真好吃！”我一边说，一边伸手去拿。没多长时间，樱桃就被我消灭光了。

事隔不久，奶奶从花鸟市场买来了供人观赏的红辣椒，它就像似节日里高挂着的“红灯笼”在绿叶的衬托下，漂亮极了！我想：辣椒怎么这么红，一定也像樱桃那样可口、好吃。趁奶奶不注意，我摘了一个，学着妈妈样子洗了洗就往嘴里送，我刚咬到辣椒籽、辣椒汁。顿时，我被辣哭了。“芸芸，你怎么了？”奶奶问。但我却辣得连话也说不出来。奶奶看看仍在一旁的红辣椒，便又数落起来：“你这馋猫！怎么什么东西都吃啊！”奶奶把我牵到水池边，让我反复不停的漱口。到了晚上，爸爸妈妈都下班回来，听着奶奶的“故事”，看着我红嘟嘟的嘴唇，都笑得前仰后合，我恨不得找个地缝钻进去。

现在回想起来，我觉得当时的我真的好傻！

作业：题目“无法抹去的记忆”。提示：在你成长的道路上，一定有过令你兴奋、伤心、激动、后悔。。。的事，如今他们成为你记忆中的珍宝！让我们从记忆库中采摘一朵浪花，寻找一份真情。

要求：请写一篇记事文章，记叙你感触最深的记忆。感情真挚，语句通顺。

怎样阅读写人类文章的书籍篇二

怎样阅读写人类文章

我们现在已经是中年级的学生了，平时作业做完后要多阅读课外书籍，以提高阅读水平。课外读物有多种，有写人的、记事的、写景的、状物的、童话寓言、科学小品、诗歌、故事等等。在阅读写人的文章时要注意：

1、熟悉文章所写的事情

熟悉文章所写的事情是分析文章中心人物和中心思想的基础。写人与记事是分不开的，文章的任何人物特点都是在事情的发展演变过程中逐渐表现出来的。因此，熟悉作者所写的事情，是理解写人文章的关键一步。

2、分析人物的描写方法

写人文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点，除了通过事情来表现外，还通过人物描写来展示。人物描写方法，主要有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等。只有这样，才能把人物写得活灵活现。我们在阅读时，一定要抓住人物的言行举止，体会人物的个性和品质，理解作者所要表达的意思。

3、了解选材特点，抓关键字词语句。

写人文章所写的人是具体的人、活生生的人，他的思想性格不是凌空表现的，而是要通过具体的事情或者材料来显示。这样的事情或材料来显示。这样的事情或材料可以是一件，也可以是几件。因此，在阅读写人文章时，要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处，等

等。另外，有些文章能够直接找到反应人物性格特点、内心世界的句子或词语，阅读时只要找到这些关键的句子或词语，就能比较容易地领悟文章的中心。但是大部分文章的中心是通过人物和事件的叙述间接地反映出来的，所以还须抓住文章中的关键内容或情节，认真分析，深入体会。如果能这样阅读，不仅能加深对文章思想内容的理解，同时还能够提高自己对文章的欣赏能力。

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妈妈有一个能变形的面孔。什么事（）她生气了，面孔立（）拉长。听到高兴的事，脸就变（）了，眼睛笑得眯成一条线。昨天我语文考试得了100分。我把这个消息将给妈妈听，她立刻笑了，脸成了圆形的了。她还对我说：“明天给你买大橘子。”当然我也高兴。可今天我数学取得了94分，回到家里，又和妈妈顶嘴，妈妈生气了，脸一下子拉得有2尺长。

本来我想改正错误，但看到妈妈冰冷的脸，要求上进的心立刻变弱了。当然，妈妈的脸并不总是这样，她的冰冷，她的拉长，全是因为我不好。我要努力，我要上进，我要永远只看见妈妈的圆脸。

阅读短文，完成下列问题。

1、在横线上给短文加个合适的题目。

2、给带点的字选择正确的读音，用“√”画出。

能（néngléng）只得（zhīzhǐdé děi）

3、画去（）里用得不正确的字。

（驶使）（刻克）（园圆）

4、形近字组词。

眯（）脸（）但（）睛（咪（）睑（）担（）晴（5、用下列词语造句。

（1）总是——_________________________________

（2）因为——_________________________________

6、用“﹋”画出妈妈生气、高兴时面孔的变化。

7、用“——”画出文中夸张的句子。

8、用短文的句子回答问题。

（1）第一自然段的主要内容是什么？

（2）“我”怎样做才能永远只看见妈妈的圆脸？））

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我小的时候，发生过不少有趣的事，可让人哭笑不得。

在我5岁那年，爸爸买了一个电动剃须刀。只要装上一节电池，一按开关，电动剃须刀就会发出沙沙的声音，这种声音可好听了。我更喜欢看爸爸剃胡子。每次，我都目不转睛地看着。我发现电动剃须刀到哪里，哪里就干净了，真像一家收割机。爸爸剃完了胡子，我总要摸一摸，光滑滑的，可有趣了。

有一次，爸爸剃完了胡子，把电动剃须刀放好，便出门了。我心里痒痒的，很想试试那电动剃须刀，便学着爸爸的样子，从桌洞