2023年评价幼儿园教师教学能力评语(5篇)

评价幼儿园教师教学能力评语篇一

1、对幼儿原有经验的把握 2、能正确分析、把握教材 3、掌握幼儿学习心理 二、教学设计能力 1、编写教案（1）教学目标：

①目标明确、适宜，符合幼儿年龄特点、已有经验和发展需要。

②能从情感态度、知识经验、能力三维阐述目标，体现领域活动的特点。③目标描述具体、清晰、操作性强。（2）教学内容

①能结合主体选择幼儿感兴趣的内容。②活动内容适宜，重难点明确。

③内容价值取向好，符合领域特点和幼儿的学习特点。④选材贴近幼儿生活，具有一定挑战性，难度与量适中。2、开发教具资源 3、创设教学环境

教学行动中（实施阶段）一、教学操作能力 1、课堂讲授能力（1）课堂提问 ①提问时机恰当 ②提问方式适宜 ③追问及时（2）讲解示范

方法多样、方式灵活，语言简练规范、生动，富有感染力，易于幼儿理解。①幼儿示范

②教师讲解示范相结合 ③图解示范 ④零示范

（3）教学组织方式灵活

活动组织有序，层次清晰，重点突出，时间安排合理。方法手段合理、恰当有效，能针对教学目标，确保幼儿的主体性，有较高的效益。

①集体、小组、个别（既面向全体，又注重个别差异，尊重幼儿发展的差异性。）②动静交替

③室内、外相结合④有组织的和幼儿自主自由探究（4）评价小结

注意观察幼儿，并根据实际情况作出恰当的反馈。①语言评价（适宜性、时机性）②非语言评价 ③评价主体多元化（幼儿、教师、自评、他评、互评）2、教学具的应用

教具制作恰当、实用，演示操作准确熟练。（1）教学具数量适宜（2）教学具呈现时机适宜（3）学具具有层次性（4）学具操作性强 二、教学调控能力

有较强的沟通能力与教学机智。1、教学氛围的调控 2、教学进程的调控 3、教学时间的调控 4、教学内容的调控 5、教学材料的调控

教学行动后（评价反思阶段）一、教学反思内容（1、教学效果的反思。

（1）幼儿的学习状态。态度积极，情绪良好，注意力集中，思维活跃。（2）幼儿的能力得到发展，目标达成度高。2、能准确、客观地找出活动中的优缺点。

评价幼儿园教师教学能力评语篇二

_______幼儿园——年第学期教师教学能力评价表班级 项目 教学准备 教学目的 教学内容 教学方法 教学技能 教学程序 教学气氛 教学效果教师 评价重点

备课认真，教案中心突出，详细得当，条理清楚，有针对性，有新意；教具设计合理，生动形象，使用恰到好处。

目的明确具体，符合幼儿实际，让幼儿通过积极参与能基本达到。内容和概念准确，适合幼儿年龄特点，重点突出，难点突出。

方法选择恰当，勇于创新，既采取启发诱导式，又注重能力培养，发展智力，有实际效果，符合幼儿年龄特点。

语言准确、生动形象、清新简洁、富有趣味性；态度亲切、举止从容；专业技能技巧熟练。

紧扣目的开展教学，步骤清晰，过渡自然，时间分配合理。

幼儿积极主动参与教学，兴趣浓，思维活跃，气氛热烈、轻松、愉快。

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大部分幼儿能基本理解教学内容，达到教学目的，个性得到充分发挥。评价人总分权重分

1010***0分数问题作答回答问题观点正确、完整，条理清晰。10100课堂教学和问题作答合计得分

抽查：学生学期各项知识掌握评价

3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。b比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。√

c采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。ｘ

c采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。错

c产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。√ c成本报表是对外报告的会计报表。× c成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。× c成本会计的对象是指成本核算。× c成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。√ c成本计算方法中的最基本的方法是分步法。x d当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本

中。× d定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。× f“废品损失”账户月末没有余额。√

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f废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。ｘ

f分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。(√)

g各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。错 g工资费用就是成本项目。(×)g归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。对 j计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。(√)j简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。(×)j简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。对

j加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。√ j接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，x k可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。错

k可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。ｘ

p品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。× q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。ｘ

q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。ｘ

s生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。ｘ

s适应生产特点和管理要求，采用适当的成本计算方法，是成本核算的基础工作。(×)

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w完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。对

y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。对 y引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。x y以应付票据去偿付购买材料的费用，是成本性支出。x y原材料分工序一次投入与原材料在每道工序陆续投入，其完工率的计算方法是完全一致的。ｘ

y运用连环替代法进行分析，即使随意改变各构成因素的替换顺序，各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差异，因此更换各因索替换顺序，不会影响分析的结果。(×)z在产品品种规格繁多的情况下，应该采用分类法计算产品成本。对

z直接生产费用就是直接计人费用。x z逐步结转分步法也称为计列半成品分步法。√

a按年度计划分配率分配制造费用，“制造费用”账户月末(可能有月末余额/可能有借方余额/可能有贷方余额/可能无月末余额)。

a按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于(季节性生产企业)

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评价幼儿园教师教学能力评语篇三

幼儿园教师教学能力的评价准则

教学行动前（计划阶段）：

一、教学认知能力

1、对幼儿原有经验的把握

2、能正确分析、把握教材

3、掌握幼儿学习心理

二、教学设计能力

1、编写教案 （1）教学目标：

①目标明确、适宜，符合幼儿年龄特点、已有经验和发展需要。

②能从情感态度、知识经验、能力三维阐述目标，体现领域活动的特点。③目标描述具体、清晰、操作性强。（2）教学内容

①能结合主体选择幼儿感兴趣的内容。②活动内容适宜，重难点明确。

③内容价值取向好，符合领域特点和幼儿的学习特点。④选材贴近幼儿生活，具有一定挑战性，难度与量适中。

2、开发教具资源

3、创设教学环境

教学行动中（实施阶段）

一、教学操作能力

1、课堂讲授能力 （1）课堂提问 ①提问时机恰当 ②提问方式适宜 ③追问及时（2）讲解示范

方法多样、方式灵活，语言简练规范、生动，富有感染力，易于幼儿理解。①幼儿示范

②教师讲解示范相结合 ③图解示范 ④零示范

（3）教学组织方式灵活

活动组织有序，层次清晰，重点突出，时间安排合理。方法手段合理、恰当有效，能针对教学目标，确保幼儿的主体性，有较高的效益。

①集体、小组、个别（既面向全体，又注重个别差异，尊重幼儿发展的差异性。）②动静交替

③室内、外相结合④有组织的和幼儿自主自由探究（4）评价小结

注意观察幼儿，并根据实际情况作出恰当的反馈。①语言评价（适宜性、时机性）②非语言评价 ③评价主体多元化（幼儿、教师、自评、他评、互评）

2、教学具的应用

教具制作恰当、实用，演示操作准确熟练。（1）教学具数量适宜（2）教学具呈现时机适宜（3）学具具有层次性（4）学具操作性强

二、教学调控能力

有较强的沟通能力与教学机智。

1、教学氛围的调控

2、教学进程的调控

3、教学时间的调控

4、教学内容的调控

5、教学材料的调控

教学行动后（评价反思阶段）

一、教学反思内容（

1、教学效果的反思。

（1）幼儿的学习状态。态度积极，情绪良好，注意力集中，思维活跃。（2）幼儿的能力得到发展，目标达成度高。

2、能准确、客观地找出活动中的优缺点。

二、教学调整策略

评价幼儿园教师教学能力评语篇四

教师教学评价评语

【篇1：新教师年度考核评语集锦(2016年)】

教师年度考核评语集锦

★★★该同志忠诚党的教育事业，爱岗敬业、严谨治学、为人师表，处处严格要求自己。在思想上，该同志坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。

在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。

在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。

★★★在教学工作方面，担任高 教学，为了把自己的教学水平提高，坚持经常看关于教学的参考书籍，在网上找一些优秀的教案课件学习，争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。一年来，认课真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。教学上，在 组织的 优质课比赛中获得第一名的好成绩，在 第二位，下期的会考中成绩也不错。

作为班主任，对班级的管理努力做到规范化；加强班风建设，开展丰富多彩的班队活动，增强班级的凝聚力，促进了良好班风和学风的形成；加强了学生良好行为习惯的培养，与家长联系，深入学生家庭家访，全方位了解学生。向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节，上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。注意对学生进行面对面的辅导。利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等，★★★该同志拥护中国共产党的的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，热爱社会主义，积极参加政治学习，关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。遵守劳动纪律，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

教学中坚持教学“六认真”，备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心

经学校考核，该同志认真履行了工作职责，圆满地完成了工作任务，年度考核为合格。

★★★xx老师思想上忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。

经常深入到学生当中去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学生，循循善诱、诲人不倦，与学生建立了民主平等和谐的师生关系，工作中谦虚谨慎、礼貌待人、以身作则、严于律己、为人师表。教学态度认真，治学严谨。精心备课，教学内容充实、丰富，能吸收学科新知识、新成果，不断更新教学内容，理论联系实际，符合教学大纲要求；-能根据课程特点选择恰当的教学形式、方法和手段，实行启发式教学，做到因材施教，讲授清晰、表达准确，重点突出，难点、疑点处理恰当，课堂设计合理，节奏适度。培养了学学习的兴趣，学生学习的积极性和主动性得到提高，学生分析问题和解决问题能力有明显改善，促进了学生的全面发展。此外，xx老师还悉心对我校年轻教师孙宝义进行指导，一年来几乎天天坚持进班听课，课后做耐心细致的指导，经过一年的努力，我校孙老师的教学水平有了显著提

作为副班主任，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围积极和谐。对待其他班的学生，她也总是耐心地以温情相待，学生说：“王老师爱笑，不跟我们发脾气，手语清楚??”都喜欢找她倾诉聊天。

面对新接手的图书室管理工作，她虚心请教，认真记录，点滴中尽显细致；她按时送取文件，她定时精心挑选报纸布置学校的报刊栏，及时高效完成琐碎却费时费力的工作。总之，一切以大局为重，以工作为重，从不计较个人得失，踏踏实实高质量地完成了一个学年的工作。

者的成长。作为学校的信息员，她积极参与各种活动，进行拍摄与通讯的采写，并及时上传，获得了教委领导的认可。总之，她的工作，和她的为人一样，实在、扎实。

★★★老师以饱满的热情、诚恳的态度投入到这一年的教育教学、导师带教工件中。思想上忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。经常深入到学生当中去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学生，循循善诱、诲人不倦，与学生建立了民主平等和谐的师生关系，工作中谦虚谨慎、礼貌待人、以身作则、严于律己、为人师表。教学态度认真，治学严谨。精心备课，教学内容充实、丰富，能吸收学科新知识、新成果，不断更新教学内容，理论联系实际，符合教学大纲要求；能根据课程特点选择恰当的教学形式、方法和手段，实行启发式教学，做到因材施教，讲授清晰、表达准确，重点突出，难点、疑点处理恰当，课堂设计合理，节奏适度。培养了学学习的兴趣，学生学习的积极性和主动性得到提高，学生分析问题和解决问题能力有明显改善，促进了学生的全面发展。此外，***老师还悉心对我校年轻教师***进行指导，一年来几乎天天坚持进班听课，课后做耐心细致的指导，经过一年的努力，我校**老师的教