2023年第四课《图像资源的获取》教案及反思(4篇)

第四课《图像资源的获取》教案及反思篇一

图像处理

活动一

图像的获取

一、教学目标 知识与技能：

1．了解获取图片素材的途径。2．了解常用的图像文件格式。3．认识photoshop窗口界面。过程与方法：

1．欣赏图片，并从图片中获取信息。

2．根据具体任务要求，确定需要获取的图片的格式类型。情感态度与价值观：

1．关注与日常生活和学习密切相关的图像和图片信息。

2．学会利用图像和图形帮助思考和解决日常生活和学习中的问题。3．能够用正确的价值观评价图像与图形信息。4．养成从官方网站下载的习惯。

二、教学的重点和难点：

重点：获取图片的途径与方法。

难点：能够针对具体任务需求，从多种渠道收集的图片进行筛选和评价

三、教学准备：教师机1台、学生机若干、多媒体演示与控制系统、课件、photoshop软件、snagit抓图软、acdsee看图软件

四、教学方法：讲授法 提问法 演示法

讨论法 分类法 对比法

五、教学安排：1课时

六、教学过程：

任务一：从不同途径获取图片素材

一、探究活动

获取图片素材的途径：从网络上下载；利用屏幕拷贝键抓取图像；利用抓图软件获取图像；利用数码相机拍摄图像；利用扫描仪输入图像。

活动主题：获取图像

1、通过百度搜索引擎获取“天河一号”超级计算机图片。（1）启动ie，进入百度首页；（2）输入“天河一号”，搜索。

（3）选择一张你需要的图片，保存图像。

2、通过printscreen键获取“天宫一号”视频中的图片。

（1）启动ie，进入百度“视频”搜索页面。（2）输入“天宫一号”，搜索。

（3）播放一段你喜欢的视频，当视频播放到“天宫一号”发射画面时，同时按下alt键和 1 printscreen键。

（4）打开“附件”中的“画图”程序，粘贴的画面，保存文件。

3、利用屏幕抓图软件抓取桌面“我的电脑”图片。（1）启动snabit抓图软件，将视图设置为普通视图；

（2）选择“基础捕获方案”中的“范围”方案，单击“捕获”按钮，进入捕获状态；（3）将捕获图标移到桌面“我的电脑”图标上，定义一个捕获区域，被捕获的图像处于编辑状态，单击“完成”按钮，保存所捕获的图像。

二、创新活动

1、比较上述三种获取图像方法的优缺点。

2、利用抓图软件snagit的捕获“全屏幕”和“窗口”功能，获取“天宫一号”视频中的图片。

3、进入百度“视频”搜索页面，打开一段自己喜爱的视频，尝试snagit中的“录制屏幕视频”功能，录制一段视频，并存盘。

任务二：探究常用图像文件格式

一、探究活动

活动主题 ：图像文件格式的转换

1、认识不同的图像文件格式。（1）bmp图像文件格式（2）jpg图像文件格式（3）tif图像文件格式

（4）gif图像文件格式（5）psd图像文件格式

2、通过acdsee看图软件，转换图像文件的存储格式。（1）在acdsee看图软件中打开“”，执行“文件”菜单中的“另存为”命令，在“保存类型”中，分别选择jpg、gif、tif和psd、四种文件格式，保存文件。（2）在acdsee看图软件浏览这4幅不同格式的图片，并比较文件的大小。

二、创新活动

1、在acdsee看图软件打开一张图片，将文件另存为bmp和gif格式，认真观察图像的显示质量和色彩的变化。

2、根据bmp、jpg、tif、gif和psd图像格式的特点，说说每种图像文件格式的优缺点及适用的范围。

3、假设你要存储几千张分辨率为1000万像素的图像资料，你认为用哪种存储格比较合适？为什么？

任务三：了解photoshop图形处理软件的界面组成及文件操作

一、探究活动

活动主题：在photoshop中打开两幅图像，并调整图像显示比例。

（1）启动photoshop，双击图像编辑区空白处或执行“文件”菜单是的“打开”命令。（2）在“打开”对话框中，分别选择两幅图像文件，如“”和“”。（3）单击工具箱中的“缩放工具”，选择相应的工具。

（4）单击画面，放大或缩小图像，让图像以合适的比例显示。

二、创新活动

建立一个新文件，并将图像大小设置为800*600像素。

二、知识窗口

1、位图和适量土图

2、像素与图像分辨率

活动评价p12

1、掌握获取图片素材的方法：

2、了解图像文件格式：

3、了解photoshop窗口界面组成：

教学反思：

本堂课内容较为简单，重点在于熟悉获取图片的途径和方法，会根据需要对图片进行筛选取。通过主题引导，教师操作，学生参与，促进学生对知识的理解与掌握，调动学生学习积极性，收到了良好的教学效果。

活动二

图像处理的基本操作

第四课《图像资源的获取》教案及反思篇二

图形、图像获取教案设计

一、教学目的：

1、掌握获取图形、图像的多种方法。

2、尝试用多种方法获取图形、图像。

二、教材分析与教材的地位和作用：

图像图形是多媒体中常见的素材之一，也是人们传递与表达信息的重要形式。在创造文字之前，人类通过绘画来记录事物和表达思想了。在漫长的文明历程中，一切文化的积累和技术的进步，促成了图像成为信息的巨大资源。因此，本节在培养学生信息获取能力方面有重要的作用。

三、教学过程：

1、新课导入

上课一开始，我就把前一堂课学生学过的、熟悉的、有趣的“图形、图像”再提出来，引导学生回忆，说：“上一堂课，我们看到的图形、图像是哪些呢？而要获取满足自己心意的精美的图形、图像可以通过什么方法呢？”

图形、图像具有形象、直观、生动、简洁等特点，能形象地表达人们头脑中错综复杂的抽象根念，引起人们的联想。我们来看课本中的图形、图像，你认为它们反映了什么？

2、获取图形、图像 a、获取途径分析

师：学校要求每个班级制作自己的班级网页，我们的网页上需要放些什么图形、图像呢？

生：我们班级的合影、我们班的奖状、好看的背景。师：怎么样才能获取这些图形、图像呢？

生：用数码照相机拍图形、图像；用扫描仪扫描奖状；从网上下载图形、图像，从光盘图库中搜索图形、图像或从屏幕上截取背景图形、图像。

b、用数码相机获取图形、图像

生：（演示拍摄数码照片，在老师的协助下，将照片传输到计算机中）c、用扫描仪获取图形、图像 师：（演示扫描奖状）d、从图库中获取图形、图像

①、请有能力的学生操作演示（打开图库文件夹，选择查看方式为缩略图方式，选择所需图形、图像

②、老师演示用acdsee浏览图形、图像。e、从因特网上下载图形、图像 f、从屏幕上截取图形、图像

3、图形、图像的应用

预设网页，让学生将指定的图形、图像放images文件夹中，再显示网页，让学生看到获取的图形、图像在网页中显示，使学生体验完成后的成就感。

第二节：课题：图形、图像的加工方法教案设计

一、教学目标：

1、了解acdsee中图形、图像裁剪、旋转、曝光等基本功能。

2、初步掌握利用acdsee调节图形、图像亮度的方法。

3、初步掌握利用acdsee对图形、