三个现代文答题技巧(18篇)

三个现代文答题技巧篇一

阅读的基本思路是分别从整体和细节两部分掌握一篇文章，而这两方面是分步进行的，两遍阅读分别完成这两个部分。

第一遍整体略读全文，大致感知文章整体意思；同时凭借感觉划出自认为重点的词语、句子；（阅读速度可以稍快）。文章整体意思包括以下几个方面：

（1）文章的大致内容。六要素（人物，时间，地点，事情的起因，经过，结果）

（2）文章的脉络结构。表层结构是指事件的行文结构，即分为几个自然段，哪几段是一个意思，讲述一个主要内容，这样的大段有几段，即可知道一共讲述了几件事，或是几个方面，做到对文中事件心中有数，了如指掌；深层结构是指事件背后的感情线索，即每一个结构层面上的感情发展程度，这对于理清作者情感思路，以致最终找到文章主旨非常有帮助。

（3）文章的思想、感情、主旨。在完成前两步的基础上，通过对事件的了解和作者感情的分析，得出这篇文章的通篇情感倾向，价值取向以及作者想要表达的主旨或者阐明的道理。

以上是读第一遍文章时需要从整体上获知的三方面信息。

看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再结合试题找到相关的段、句，截取关键性文字；找出或归纳出答案。文章细节关键信息的获取方法：

（1）找特殊位置的语句：标题、开头句、结尾句、过渡句以及独立成段的句子都需要高度关注，这些句子会直接、间接的表明中心主旨及作者的立场；

（2）找特殊含义的语句：警句、比喻句、连问句、抒情句、议论句、反复出现的词句，这些句子往往和语句赏析或者段落作用一类的具体感知题相结合，所以在通读时要对这类句子在内容和结构上格外关注；

（3）找含有关联词的语句：重点关联词（如段落开头的词：不但……而且……，虽然……但是……，因为……所以……，何况，然而）等等，应特别注意那些体现情节的突变，作者的观点、文章的深层次内容、以及有特殊内涵的词句。文章的主旨往往就隐藏在这些句子当中。

当把这两点完成之后，接下来就是结合题目要求，理清要点，加工改造，概括提炼，认真答题。

1、审清题目，学会引用原文。

题目要求引用原文答题的，直接找出答案认真的写上。没有要求引用原文的，但是原文概括已相当简练，可以引用或者以近义词来变换其中的某些词语，进而保持原文原意来替换。

2、细读全文，提取关键信息。

没有明确要求引用原文答题的，不能机械地照抄原文的句子。但是要学会提取原文中的关键信息，答案中涉及到的一些关键词语、句子是必须准确表达中心主旨或作者情感时，要学会有效提取，并进行相关剪辑、概括、重组、归纳。

3、浏览分值，组织语言作答。

先根据分值理清要答几个要点，再作答。答题时要紧扣题意，尽量包含文中对应的关键词句，选用恰当的句式，选取适宜的角度作回答，即如何问就如何答，按照题干要求将文中的已知信息重新进行排列组合，使所答充分、到位、准确、有条理；但还有一些题目无法用简单的重组文章语言的方法来回答，那就需要把自己对文章的理解用自己的语言组织起来进行表述。

以上是在做阅读时的一个基本思路，平时要按照这种思路多做练习，反复训练，才会形成一种习惯性的思维和意识，在考场上应对自如，在答题中滴水不漏。

三个现代文答题技巧篇二

1.要注意对文章题目的把握。

文章题目往往会对揭示文章主旨有帮助。例如，人物传记《笑神赵本山》从题目中我们便可以看出文章的主题是从幽默这一面来谈赵本山的。

2.要理清文章的思路。

文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时，学生要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。这样做往往行之有效。归纳段意可以通过勾划关键词句来完成。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。如果没有合适的自己在每段旁边概括，用词标注。

3.要把握全文的思路。

读完全文后，要根据自己对每段段意的把握来给全文分层，从而把握全文的思路，从而明确的把握全文的主旨，为下文的答题做充分的准备。

笔者把这一方法总结为：先化整为零，即对全文通读，肢解每段，把握每段段意;再化零为整，即概括完每段段意后，总结全文思路，把握主旨。

1.用心审题。

做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。

注意：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。

2.确定答题区域。

设置题干的目的，主要是限定答题内容;同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域。

3.在答题区域内按题干要求筛选关键词句。

认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。有的题不能直接找到答案，找出与答案相关的词句，在此基础上根据题干的要求概括出关键的词，为答题做准备。

4.整合概括，定向表述。

能不用作者原话的情况下尽量不用作者的原话，按题干要求定向组织关键词来作答

文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。还有当答案不只是一点时，要分点作答。

1.弄清题干中具有的态度或倾向。

遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点;遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。

2.弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。

题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。

3.弄清题干中作者的话和命题者的话。

题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。

4.变含蓄为直接，变分说为概括。

高考中现代文阅读材料多为散文，语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。

5.多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。

现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现最多。

6.多角度多层次答题。

特别对付分较大的最后一道探究题，要注意平时的训练，尽量从多角度多层次的答题，尽量让答案的骨架牢固，漂亮，让答案的内容丰满，充实;还要注意探究题应是要求在文本的基础上进行探究，所以一定要恰当的结合文本，不能脱开文本高谈阔论，不管不顾的答题。

三个现代文答题技巧篇三

边读边画出文中表明作者观点的词句，画出文中表明文章结构的词句。议论性文章特别要注意论点和结论，叙事性文章看画出的词句就能理清这篇文章的情节结构。第二遍阅读时可以只看这些画的词句，寻找答题的区位，根据题干要求确定答案位置，根据分值和字数限制来组织答案。第三遍阅读主要是核对答案是否符合主旨和题旨。

如果是揭示概念的特点，要根据该词语出现的具体语境来剖析它的具体含义，这必须与句子联系起来考虑，如果是概念间的区别，则要依据语境来判断几个概念间的相互关系，找出它们的相同点和不同点，这就要与句群和段落联系起来。一般来说，作者会在一个词语（概念）出现的前面或后面做具体的阐释，或者换一种说法揭示它的内涵。命题者既然出了这个题，那答案就一定在原文中。答题时要找准原文中相关的句子，一般只需在词语的附近找答案即可。

对于此类题，做题时要参照主要段落或者全文的整体意旨来考虑，在文章意旨的大语境中来探求核心文句的内涵，解题时才能披文入理，析文入情，瞻前顾后的根据其语段的"形"，深入领悟其语句段的"意"。

解决本类题时一定要善于追本溯源寻找依据，抓因求果找到理由，因为此类题答案的有效信息往往是隐蔽分散的，或像蜜一样蕴含在花蕊里，或像珍珠一样蕴藏在蚌壳里。在做这一类题时，一定要抓牢题目的具体要求，根据要求要非常谨慎地从原文中一点一点寻找辨识有效信息，并将有效信息进行再剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。

快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）——跳出文章外，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题）——舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什么）——按照题目要求，整理提取有效的信息。

本题重在弄清文章是怎么写的，文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段之间是什么关系，它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机的整体。只要你把作者起承转合的行文思路看明白了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了，文章的脉络层次就在你的眼前了。

这一类题要求我们能分辨出文章语句段落的表现技法，领悟其表达技巧，审视其艺术效果，把握其独特风格。例如：问你文中用了哪些修辞格（大纲规定的八种），有何表达效果；艺术手法上，记叙、描写、说明、议论、抒情有何作用；文中哪些词语用得如何巧妙；文章构思上某一点或几点妙笔好在何处；文章的整体风格（豪放、婉约、明朗、含蓄、雄壮、纤巧等），文章所表现的情况（喜悦、哀婉、明快、灰暗、悲壮等）是如何展示的；等等。其实，审美鉴赏题还是在于理解文意。

总体建议：

（1）先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。

（2）如果有选择题，先做选择题（往往落足在对全文思想的把握上），对全文有一个整体的把握后再做其余三道题。

（3）能在原文中找到答案的，尽量在原文中找，不提倡自作聪明，勉强用自己的话概括。目前推断至少有一道题目是可以在原文中找到答案的，而且往往是第一题，一分不能丢。

（4）实在要概括的题目也请注意分析题干及分值设置，推断得分点。找到原文中出处，前后兼顾，整体把握。

（5）字迹工整，写满为止。

三个现代文答题技巧篇四

面对一篇文章，先整体快速阅读，弄清文章的体裁及大致内容。是说明文，则先弄清说明对象和说明中心；是议论文，则把握中心观点；是散文，则看懂描写对象，抒情基调；是小说，则抓住中心人物和中心事件。

捷径：一看前端标题，二看文后注释。

1.比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

2.拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

3.夸张：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

4.排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。

5.反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

6、对比手法 ：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章……主题。

7、反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。

8、反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

1.记叙

2.议论

3.抒情

4.描写（环境、动作、语言、神态、心理）

5.说明

常见写作方法、表现手法：

联想、想像、象征（托物言志）、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情（情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）。

作用分别如下：

1、象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。

作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。

2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用：突出本体的xx特征。

3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。

作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的xx特征。

4、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。

作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。

5、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，作用：突出强调了事物（人物）的特征。

6、侧面（间接）描写：侧面烘托出该人物的xx性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。

直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。

7、伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。

8、照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。

议论文：强化xx论点。 散文：反复地抒发xx情感，增加情感的深度。

9、联想：由一事物想到另一事物的心理过程。

作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。

10、想像：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。

作用：为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。

（ 注：必须结合相关语句分析。 ）

三个现代文答题技巧篇五

人物事件拓展。如：主人公是一个爱国将领，你还能举出哪些？弄清人物身份、性格，把握相关事件的性质，再根据自己的积累，用简明准确的语言概述答案。

主旨拓展。如：用广告、宣传语、对联体现主旨。首先应掌握广告、宣传语、对联的特点和写作方法，再根据主旨而创写。

一般不设惟一答案，提倡考生自己个性化的认识，有理有据即可。注意：要紧密联系主旨，把握正确的思想方法；抓住要点来谈，思路清晰；语言准确、简明，评论不宜过长。

请你联系实际谈谈自己的体会。紧密结合材料的内容，联系生活实际从多个角度思考，但说出自己独特的观点即可。如《词典的故事》(20xx年广东)，可以从现代人、贫苦儿童、女营业员等角度去谈体会，但要选择最合适自己，并感受最深的角度来谈。

如：仿照文中某个句子再写一个句子。分析文段中的句式特点、表达方式、修辞及感情色彩；展开联想，梳理大脑中储备的相关信息进行仿写，做到内容合理，力求形神兼备。

注意整体感知材料；更要注意比较点———比较的方面(角度)；选好切入点。例如：“二维条形码与一维条形码相比，有哪些进步？(河北20xx年说明文阅读《二维条形码》考题)。在通篇阅读文章的基础上，紧扣二者的不同方面，分析概括出答案：

①二维条形码的信息以点的方式在轴和轴方向同时分布；

②二维条形码可存储字符、数字外，还可以存储图形、声像等一切可以数字化的信息，存储数据量大；

③二维条形码信息存储成本低，可以用便携式识读设备直接读取内容而无需另接数据库，信息一旦存入其中就无法更改，能对污染的信息进行修复还原等。

三个现代文答题技巧篇六

文学作品中常会出现一些主体对象之外的景物，这些景物描写，并不是可有可无的，而是经过了作者的主观选择，赋予了它们特定的含义，因而具有相应的价值和意义。同时，注意这些景物出现在哪种文学作品中，是写景状物，还是叙事记人。第三，要注意景物描写在文章中出现的位置，是开头、结尾还是穿插文中，从结构上看也有特定作用。高考中一些试题便是特意为景物的作用而设置的。那么，这些试题是如何设计的？景物在文中究竟具有哪些作用呢？

1、归纳景物的特点。首先要明确这一景物描写中具体有哪些景物，或者同一景物中从哪些角度写的；其次要紧扣作者描写景物的词语，特别是动词、形容词、副词和数量词。答题时有的只需简单概括，或提炼作答。

2、说明景物描写的作用。在明确景物特点的基础上，结合标题、文体和原文内容，注意景物出现的位置，便能进一步从内容上、结构上明确其作用。

3、归纳景物描写的修辞手法、表现手法及其作用。常见的修辞有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等，表现手法则可以从结构、描写、抒情等方面进行归纳，明确这些手法和相应的作用，结合原文内容和文体，能顺利解答这类问题。

4、明确景物的特定意义。景物的特定意义有比喻义、哲理义、象征义等，文学作品的意义往往不会明说，需要读者通过对整个文章的理解去发掘和揣摩。

一、抓住关键词语，明确景物特点。

作者描写景物会展现其特点。同一场景中，作者写了哪些景物，各用什么词语来修饰或形容它们；这些具有强烈的主观感情色彩的词语，突出了景物哪一方面或哪些侧面的特点。明确了这一切，便能较轻松地回答问题。

【例1】

（易云武《塔上的树》20xx年天津卷）船泊码头，便要去仔细看这幅山水泼墨，它是一座七层古塔，虽然已老态龙钟，不单砖石风蚀斑驳，而且所有的塔角翘檐都已破损残缺，仅仅剩下三只寂寞的风铃，但已哑然失声，惟有被香烛熏烤得髹黑的塔门及残存于地缝里的灰烬，才表明也还有人来此祭祀，因此我想，它的存在不过是一个凝固了的历史故事罢了，在湘西山区，这样的故事也还多着呢。

本文第2自然段中古塔的老态龙钟体现在哪些方面？请加以概括。

【解析】

这是本题的第一问，要注意作品是用哪些词、从哪些方面写塔的特点的。对象上，写了砖石、塔角翘檐、风铃、塔门和灰烬；用词上，用风蚀斑驳写砖石，破损残缺写塔角翘檐，用三只寂寞和哑然失声写风铃，还用惟有被香烛熏烤得髹黑写塔门，用残存于地缝里写灰烬，突出了景物破败、荒残、寂静的特点。

【参考答案】

砖石斑驳，塔角翘檐破损残缺，风铃失声，突出了景物破败、荒残、寂静的特点。

二、明确描写手法，结合位置解答。

描写常采用不同的修辞手法和表现手法，以突出景物的特点和其内在的含义，因此，结合各种修辞和表现手法的作用，联系文体和具体内容，考察景物描写在文中出现的位置及其作用，能较好地解答这类的试题。

【例2】

（埃·格林《晚秋》20xx年江西卷）秋季里的这一天阳光明媚，风和日丽，但这却让瓦萨卡的心情更加烦闷。温暖晴和的晚秋好像在故意戏弄他，嘲笑他，鄙视他

一阵已有几分凉意的秋风吹了过来，几片金黄的叶子在空中划着美丽的弧线轻盈地飘落到地上。

请指出小说开头画线部分的景物描写的主要作用。

【解题透析】文章的行文构思，可以先看标题，开头和结尾，再看文章大意。本文标题是晚秋，而首段写的是晚秋的景色及他的心情。结尾又提到凉爽的秋风轻拂在他的脸上，他的呼吸也自如了。景物描写一般情况有点明季节，渲染气氛，推动故事情节发展，烘托人物形象等作用。这里景物描写主要作用显然是为了设置悬念，引起下文，推动情节发展的。

【参考答案】

①结构上的作用：点题，与结尾呼应，使文章结构严谨。

②内容上：设置悬念，便于展开故事情节。

三、明确基本用意，多方鉴赏归纳。

景物描写有着多方面的作用，对于较为笼统的鉴赏题，考生往往觉得难以下手。其实，只要注意景物