2023年今生今世的证据课文 今生今世的证据课堂实录(13篇)

今生今世的证据课文 今生今世的证据课堂实录篇一

故乡不是地理学意义上的某个处所，它跟经度纬度无关，跟土地肥瘠无关，跟贫富无关，

……它只跟人的心灵相关，是远离之后难于割舍的眷恋，是五步一回头的伤感，

是对韶华不再生命流逝的慨叹，是追怀往事的怅惘。

---情感意义

故乡只跟人的精神相关，它是一个人的根，是心灵的寄寓之所，是精神的栖居之地。

---哲学意义

有一位作家这样阐释：

失去的故乡才是真正的故乡。写乡愁的作家都生活在别处，

是“别处”照亮了“故乡”，是“别处”确认了“故乡”。

――他就是刘亮程

简介刘亮程经历

在新疆沙漠边有一个叫黄沙梁的村子，这个村子里，

房子被风吹旧，太阳将人晒老，树木按自然的意志生叶展枝……

一切都在不慌不忙中接近一种自然生存。刘亮程，就在这个村子里生活了三十八年。

读书，种地，当乡农机管理员，劳动之余写点文字。

他几乎所有文字都在写这村子。，他也因为这样的文字在全国一鸣惊人，

被誉为“20世纪中国最后一位散文家”“乡村哲学家”。

随之，他去了县城；接着，去了省城……

刘亮程说：“现在我已经到了乌鲁木齐，有时候想着想着，好象又回到了那里，

回到那种生存中，好象是一个人死后又重返世间，看到那些自己想过、抚摩过的事物……”

“我中断了这种生活，我跑到了别处,远远地回望这个村子……”

下面我们就来欣赏他的这篇《今生今世的证据》

二、过程

1、远远地回望这个村子，他在回望（寻觅）什么？

他在回望（寻觅）今生今世的证据

2、什么是他今生今世的证据？

提示：在第二节最后有一句“这些都是我今生今世的证据啊”中的“这些”暗示我们是指故乡的一草一木，

一砖一瓦，故乡的那一段生活。

3、为什么故乡的人事物就是他今生今世的证据？

在《乡土情结》中曾有这样的话：故乡是人出生、成长、生活与劳作的地方，

不管它今后是否有用，也不管人是不是永远永远与它相伴，它都是有意义的，

因为它烙上了人的印记，是人生活的物化，

用作品里的话说“这些都是我今生今世证据啊”。

4、他为什么要寻觅“今生今世证据”？

我走的时候，我还不知道曾经的生活有一天，会需要证明。（第三节）

（人活在世界上是需要对象来证明自己的，如同任何事物一样，

自己并不能证明自己。证明来自于他人，来自于自己生活的地方，来自于自己的劳动成果，

这些都是人生命的痕迹。）

追问：为什么“曾经的生活，有一天会需要证明”？

这个问题指向第四节开头“我也会对以往的一切产生怀疑”。

带领学生读这一节，想想他怀疑什么？

5、我们生活当中，你有没有寻找过过去生活的证据？

原因：人喜欢怀旧。

6、人为什么喜欢怀旧？

人为什么喜欢怀旧？因为人是有时间感的动物，

他知道生命的流逝与时间的无情，知道什么叫历史。

曾经经历的物之所以常常是人怀念的对象，说穿了，怀念的并不是物本身，

而是怀念自己的过去、自己的生活、自己的生命、自己过去的时间与历史的意义和价值。

这其中，故乡显然具有特别的份量。否定了或忽视了这曾经之物，

必然意味着对自己的过去、自己的生活、自己的生命的怀疑。

7、他有没有找到今生今世的证据？

这个问题是解读文本的第5，6节。先让学生读

8、没有了“今生今世的证据”，结果会怎样？

（文本的第9节）

当故乡也就是一个人生命的印记不复存在时，他的生命，他的历史也就成了一片虚空，

他没有“根”，也就没有了寄托与归宿，没有了通向未来的方向，

他的“回家”，只能是走向“虚无”。

9、总结：曾经的生活会需要证明

曾经的生活没有了见证

家园废失，人走向虚无

《今生今世的证据》是一篇有关故乡的散文，但是它跟一般的乡思作品明显不同。

如果说许多乡思作品是在反复吟咏人与故乡的依恋之情的话，

那么《今生今世的证据》则是越过这种感情去进一步追问这种感情何以会产生，人与故乡的关系到底是什么，

故乡对一个人来说又意味着什么，人离开家乡，家乡成为故乡，这其间都发生了什么事，有什么变化深藏其中？

总之，刘亮程在追寻故乡对于人生的意义。

我们的肉体可以跟随时间身不由己地进入现代，

而精神和心灵却有它自己的栖居年代。心灵总是落后与古老的。

我们之所以相信和着乃心灵，正是由于它的落后与古老。

现代生活只是一段躯体生活，当它成为“过去”时，心灵才可能缓缓地到达这里。

10、学生评点：

留下生命阅读的证据

11、结束语

人确实无法选择生活，却可以选择记忆……

已经消逝的人、事和物，我们可以凭借记忆把它们重新唤回，

用文字符号向它们招魂，把它们从过去的时光中带回到眼前，

变为活生生的、当下的存在，重新建构我们与这些人、事和物的关系。

――刘亮程

今生今世的证据课文 今生今世的证据课堂实录篇二

感知课文：

《今生今世的证据》是一篇有关故乡的散文，但是它跟一般的乡思作品有明显的不同，刘亮程没有过多地去抒情，相反，这是一篇情感深藏不露、多少显得克制、理智的作品。如果说许多乡思作品是在反复吟咏人与故乡的依恋之情的话，那么《今生今世的证据》则越过这种感情去进一步追问这种感情何以会产生，人与故乡的关系到底是什么，故乡对一个人来说又意味着什么，人在家乡，人离开家乡，家乡成为故乡，这其间都发生了什么事情，有什么变化深藏其中？

[学习目标]

1．反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者在作品中流露出的观点。

2．了解文中对场景细致描写的方法及物与场景的个性化的表现手法。

[学习重点、难点]

1．通过阅读，训练学生运用评点的方法来深入理解课文的能力。

2．文章富含哲理，仔细品味，理解课文。

[预习]

40分

1．给下列加横线字注音（20分）

打夯一缕（）瘸腿（）抹杀（）转弯抹角（）

抹布（）拆毁（）烟垢（）门框（）悄无声息（）

圈棚（）烙印（）省亲（）执拗（）迄今为止（）

粗糙（）恍惚（）咀嚼（）嘹亮（）舐犊情深（）

2、近义词辨析(8分)

冲刷领略等待沉寂

冲洗领受等候沉默

3、在横线上填上适当内容(12分)

刘亮程，生于1962年，中国现代作家。作品有_____________，_______________。其中散文集《一个人的村庄》在引起巨大反响，被誉为“_____________”。内容可分四部分：第一部分是________节，写的是____________________________；第二部分是________节，写的是_____________________________；第三部分是_____节，写的是___________________________；第四部分是________节，写的是________________。

[巩固测评]（60分）

1、下列加点字的读音完全相同的一项（）（5分）

a浩渺桎梏皓月当空明察秋毫b澄澈田塍称心如意游目骋怀

c嗜好狭隘苦心孤诣浮粪四溢d渗浸觐见噤若寒蝉加官晋爵

2、下列词语中没有错别字的一项（）（5分）

a功夫工夫留恋流连忘返b苍茫仓皇苍海桑田苍翠欲滴

c嘹亮燎原瞭望潦草d骨骸弹劾言简意赅垓心

3、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）（5分）

（1）即使墙皮全掉光，也在不经意的、风雨______不到的墙角上，留下巴掌大的一小块吧，留下泥皮上的烟垢和灰。

（2）我走的时候还不知道向那些_____的东西告别。

（3）许多年前他们往这些墙上抹泥巴、刷白灰时，我便知道这些白灰和泥皮迟早会____得一干二尽。

a、冲刷熟悉脱落b、冲洗熟悉脱落

c、冲洗熟知脱落d、冲刷熟知脱离

4、下列句中加点的成语使用不正确的一项（）（5分）

a、世界很难再找到像巴黎这样的城市：古典高雅的韵味和现代时尚的潮流完美地融为一体，既充满反差，又相得益彰。

b、很多老师和学生都有这样的经验和体会，在考试前一定要保持轻松的心态，采用疲劳战术和题海战术只会事倍功半。

c、生命需要证据，当一个人的家园废失，那他所有回家的脚步都踏上了漫长的虚无之途，家园成了他一生魂牵梦萦而却无法回归的精神之所。

d、这两位进城打工的农民遭到保安人员的非法拘押和刑讯逼供，他们在被毒打后忍无可忍，不得不承认偷了商场的物品

今生今世的证据课文 今生今世的证据课堂实录篇三

教学目标：

1、阅读课文，与文本对话，深刻体会作者在文中流露出的，观点。

2、反复研读，学会运用评点的方法，深入地品味、理解文本。

教学方法：

诵读、讨论、评点

教学过程：

一、导语

创设情境，激情导入

二、作家作品简介

刘亮程，新疆沙湾人，在一个靠近沙漠的村子里长大。种过地，放过羊，坐过农机站管理员，劳动之余暇，写点文字。散文集有《一个人的村庄》、《风中的院门》。

三、诵读课文，整体感知

同学以自己喜欢的方式朗读课文

要求：

1、注意生字词

2、注意朗读要求

思考：本文与前面几篇文章立意有何不同？

三、细读探究

思考：

1、文章的题目是“今生今世的证据”，那么证据是什么？

2、为什么要留证据？

3、作者今生今世的证据，证明了什么？

四、精读品味，评点交流

1、评点的要求

2、教师示评

3、学生自主评点

4、学生交流、展示评点

五、课堂小结

六、作业布置

完成能力测试题

今生今世的证据课文 今生今世的证据课堂实录篇四

[学习目标]

继续培养独立阅读、独立思考的能力，能通过评点的方法与文本、与作者及想像中的读者展开对话，表达自己的阅读感受。

[重点难点]

1、通过阅读，训练学生运用评点的方法来深入理解课文的能力是本课教学的重点。

2、文章富含哲理，需要仔细品味，课堂上可让学生充分讨论，集思广益，通过评点理解课文。

[教学时间]：

使用一课时

[学习内容与步骤]

一、简介作者

刘亮程，1962年生，新疆沙湾县人。在一个靠近沙漠的村子里长大。种过地，当过乡农机管理员。劳动之余写点文字，几乎所有文字都在写自己生活多年的一个村子。在这个村子里，房子被风吹旧，太阳将人晒老，所有树木都按自然的意志生叶展枝。他在不慌不忙中努力接近一种自然生存。

自20xx年起，刘亮程的散文在全国引起巨大反响，《天涯》《大家》《北京文学》《散文选刊》《南方周末》等报刊对其作品都作了隆重介绍，作者本人亦一鸣惊人，被誉为“20世纪中国最后一位散文家”和“乡村哲学家”。

《风中的院门》：这是一本始终把人和村庄的命运连在一起的散文集。作者刘亮程虽然才过而立之年，却经历了中国农村的世事沧桑。庄稼人，牲畜，田野，小麦和树林……在他的眼中化出化入，生死衰荣。他在《住多久才算是家》一文中，有这样一段自白：“我一直庆幸自己没有离开这个村庄，没有把时间和精力白白耗费在另一片土地上；在我年轻的时候、年壮的时候，曾有许多诱惑让我险些远走他乡。但我留住了自己，我做的最成功的一件事，是没让自己从这片天空下消失。”于是我们不难发现，丰沃而贫困的土地就变成了感情，他的哲学。

李锐：真是很少读到这么朴素、沉静而又博大、丰富的文字了。

韩少功：我多年来想写的一种文字、被刘亮程写出来了。

南帆：这批散文内含了一种从容不迫的气度，甚至一种慢条斯里。多数作家写不出这样的散文，我们没有悠然地徘徊于生活外部的眼光。

林贤治：关于乡土的散文，……集中于写一种哲学，一种心理文化，刘亮程是独步的。

二、整体感知课文：学生快速阅读课文，整体把握内容与特色。

刘亮程是一位题材与风格都很独特的散文作家，他的大量作品通过对西北农村的细腻抒写，体现了一种难得的对乡村、对底层民众的人文关怀，对乡村日常生活意义的发掘，以及对现代化进程中传统与现代两种文明之间冲突的反思。

《今生今世的证据》是一篇有关故乡的散文，但是它跟一般的乡思作品有明显的不同，刘亮程没有过多地去抒情，相反，这是一篇情感深藏不露、多少显得克制、理智的作品。如果说许多乡思作品是在反复吟咏人与故乡的依恋之情的话，那么《今生今世的证据》则越过这种感情去进一步追问这种感情何以会产生，人与故乡的关系到底是什么，故乡对一个人来说又意味着什么，人在家乡，人离开家乡，家乡成为故乡，这其间都发生了什么事情，有什么变化深藏其中？

第1小节是一个铺垫，是为了与下文作对比的，叙述一个人在没有懂得怜惜旧物时，对故土的轻慢之举。作品从一个人的迁徙开始。当人拥有的时候，并不觉得一样东西的珍贵，而且，在日常生活中，东西是否珍贵，人们主要是从实用的角度考虑它的。所以，文章说：“我走的时候，我还不懂得怜惜曾经拥有的事物”，因为“它没有用处了”。

第2—8节可以看作一个部分，这是文章的主体，从各个角度，反复说明故乡对人生命的意义。故乡是人出生、成长、生活与劳作的地方，不管它今后是否有用，也不管人是不是永远永远与它相伴，它都是有意义的，因为它烙上了人的印记，是人生活的物化，用作品里的话说“这些都是我今生今世证据啊”。之所以有人不明白，是因为他“还不知道曾经的生活有一天，会需要证明”。人的生活需要物来证明，物又因为人才具有意义，这是一个事物的两个方面。人为什么喜欢怀旧？因为人是有时间感的动物，他知道生命的流逝与时间的无情，知道什么叫历史。曾经经历的物之所以常常是人怀念的对象，说穿了，怀念的并不是物本身，而是怀念自己的过去，自己的生活，自己的生命，自己过去的时间与历史的意义和价值。这其中，故乡显然具有特别的份量。否定了或忽视了这曾经之物，必然意味着对自己生命的怀疑：“在它们中间悄无声息度过童年、少年、青年时光的我，他的快乐、孤独、无人感知的惊恐与激动……对于今天的生活，它们是否变得毫无意义”。