最新幼儿园大班教案免费 幼儿园大班户外活动教案(7篇)

幼儿园大班教案免费 幼儿园大班户外活动教案篇一

学习从交叉的图形中找出几何图形，初步感知图形之间的包含关系。

观察力和分类能力有所发展。

画有各种图形的纸正方形纸、圆形纸人手一张。

各种形状、颜色、大小不同的几何图形若干。

1、“变魔术”游戏。

请幼儿都来做小小魔术师，用一张圆形纸变出半圆形或扇形等形状，幼儿自己探索用不同的折叠方法来变魔术。

幼儿探索正方形（或长方形）纸可变成的图形。

2、“捉迷藏”游戏。

依次出示图一：谁躲在三角形里？有几个三角形？还有什么形状？

图二：谁躲在长方形里？有几个图形？

图三：谁躲在圆形里？有几个圆形？几个半圆形？

拼图形：引导幼儿用几何图形拼贴各种物体，培养幼儿的想象力和动手能力，鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品。

教后感：这节课上下来，孩子很感兴趣，我利用了游戏的形式学习了分成不同的分法，孩子们很容易掌握。但有部分孩子比较困难。

幼儿园大班教案免费 幼儿园大班户外活动教案篇二

1、尝试探索小灯泡发亮的秘密，知道电池大小、多少与灯光强弱之间的规律。

2、乐于参加实验探索活动。

3、发展幼儿的观察力、想象力。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

电池、小灯泡、电线、胶带、剪刀、笔、记录表每组一份。

1、活动重点：发现灯泡发亮的方法，知道电池大小、多少与灯光强弱之间的规律。

2、活动难点：能够正确记录并讲述自己的实验结果。

3、指导要点：引导幼儿尝试使用各种材料探索灯泡发亮的方法，并通过讲解实验记录表，指导幼儿正确记录实验结果。

1、结合已有经验，激发幼儿参与活动的兴趣。

（1）运用生活经验猜测。

提问：用什么方法能让小灯泡发亮？（教师出示灯泡）

（2）回忆电池连接的正确方法。（调动幼儿已有的安装电池活动的相关经验，知道电池的正极要与负极相连）

2、幼儿实验探索：如何让小灯泡发亮。

（1）教师出示电池、电线、小灯泡，请幼儿试试应怎样连小灯泡才会发亮。

（2）幼儿尝试操作，教师巡回指导。

小结：将电线的一端连到电池的负极，另一端连到电池的正极，将小灯泡放在电线盒正极连接的地方，小灯泡就会亮了。

3、幼儿实验探索：电池大小、多少和小灯泡亮度的关系。

提问：小灯泡亮了，想一想，怎样才能使小灯泡更加亮呢？

一组：对比数量相同、大小不同的电池对小灯泡亮度的影响。

二组：探索型号相同、数量不同的电池对小灯泡亮度的影响。

（1）介绍实验记录表

（2）分组实验、记录，教师巡回指导。

（3）分享实验结果和实验记录。

讨论：使灯泡发亮的电池的大小和数量与灯泡的亮度有什么关系？

小结：电池越大，灯泡越亮；电线连接的电池越多，灯泡越亮。

4、统计幼儿记录。

将幼儿的记录表统计在一张大表上，并展示在科学区供幼儿实验参考。

为了让每个孩子都参与到活动中，老师把幼儿分成几组，让他们自己分配角色，每组有操作员和记录员，每个幼儿都带着任务认真地操作。由于幼儿之前有了安装电池的经验，操作起来比较顺手，整个活动，幼儿的学习兴趣非常高，动手能力很强，而且能举一反三。通过实验，幼儿懂得多节电池连接的方法：两节电池正负极连接好，电线的一头连接于电池的正极，另一头绕于灯泡上，再连接在电池的负极，实验成功——灯泡亮了。每次实验成功，孩子们都雀跃欢呼，每组孩子都体验到成功的喜悦。通过多次地尝试和摸索，孩子们探索出小灯泡发亮的秘密，知道电池大小、多少与灯光强弱之间的规律。正确的记录和表达实验结果是本活动的一个难点，在这个环节，老师给与孩子一点提示和帮助后，每组幼儿的记录方法也不一样，有的组是用图画记录，有的组是用文字加图画记录，但得出的结果都是一样的。虽然幼儿交流的时候有点大声，但整个活动，老师作为一个引导者适时地给与孩子一点引导和帮助，孩子们的学习是积极主动的，学习氛围是轻松愉快的，师生、生生互动较好。不足之处，记录和讲解实验结果是幼儿的弱项，在今后的活动中要注意加以培养。最后，教师通过讲解实验记录表，进一步指导幼儿正确记录实验结果和肯定今天的实验结果，这个活动效果较好。

幼儿园大班教案免费 幼儿园大班户外活动教案篇三

活动一：树叶的秘密

1、对探究树叶的秘密感兴趣

2、观察各种树叶的外形特征。

3、感受不同形状、颜色叶子的美。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：去户外场地上的树下安全