2023年我的拿手好戏600字作文(5篇)

我的拿手好戏篇一

【教学目标】

1.能明确本次习作的要求，围绕“拿手好戏”这个中心进行真情实感的培养。

2.能自选或者自拟题目，根据实际情况安排侧重点，使文章的表达更有顺序性和条理性。

3.把主要部分写具体，并能将自己的感受和看法写出来。

【教学重点】

把主要部分写具体，并能将自己的感受和看法写出来。

【教学难点】

围绕“拿手好戏”这个中心进行真情实感的培养。

【课前准备】

一段小视频、学生的社团照片数张、吉他、2个魔方。

【教学过程】

一、视频导入，激发兴趣

师：同学们，在上课之前，老师想问问你们，什么叫拿手好戏？

生1：自己最擅长的事情。

生2：最了解的事情。

生3：老师，我对第一位同学的内容有补充。拿手好戏，不仅是自己最擅长的，而且是自己喜欢的。

师：是的，拿手好戏，顾名思义，就是最擅长做的事。拿手，贵在熟练（板书：熟练）;好戏，贵在有看头（板书：有看头）。

师：说到好戏，老师不禁想到了几个拿手好戏，一起来欣赏下。（师播放视频）

（学生观看视频）

师：你看了这些视频后有何想法？

生1：在很多人面前展演，感觉非常厉害。

生2：他们的脸上露出的是自信，站在舞台上，非常令人骄傲。

二、畅说好戏，回忆生活

生5：我想问第2位同学，你是怎么把朗诵练出来的？

生2：第一是因为我有这个天赋;第二，我平时在读课文的时候很注意普通话的发音;第三，我还参加学校的小主持人社团，得到了老师的引导，锻炼了自己的口才以及胆量。

生1：我获得过诸暨市艺术节硬笔书法比赛三等奖。学校里面的奖项就更多了，现在是硬笔书法三级。

生3：目前还没有这个想法。

师：看来大家对这位同学的魔术表演印象很深啊。

生7：因为这个魔术非常刺激。她在台上砸手机，那位老师的面部表情非常有趣，就怕砸到自己的手机。

生8：我想问第4位同学，你的吉他学了几年？

生4：表演的時候刚学一年。

生8：那能不能再弹一次？

（生表示同意并当堂表演弹奏吉他）

师：这位同学的吉他弹得很深情，这样的拿手好戏，我们应该？（鼓掌）

师：当你听这位同学弹吉他的时候，你在想什么？理由是？

生1：我在想他肯定用了很长时间练这个曲子。

生2：《平凡之路》这个曲子，初学者能弹成这样，我表示实名羡慕。

生3：我看到他弹吉他的时候很认真，但又比较害羞。

师：请你来描述下当时看到的。

生1：翁子勋同学，小小的身躯上挂着有他半个身子大的吉他。两只手十分协调，手指灵动地拨动琴弦，琴音从指尖流出来，他脸上的喜悦告诉了我们他对这个乐器的热爱，但又带了点羞赧，嘴巴抿着，左顾右盼，眼神不断飘向四周。

生2：翁子勋同学肩挂背带，一只吉他背在胸前，左手抬起，来回按弦。另一只手在下端拨动，眼神淡定自若，将他最自信的一面展示在同学们面前。

师（问弹吉他的男生）：这位同学，现在你知道你在表演自己的拿手好戏时有多么让人着迷了吗？老师也被你迷住了，下课后一定要给我签个名，我要好好保存。

生2：我的拿手好戏是羽毛球。

师：你们真是多才多艺啊，实在是佩服佩服。但是有些人目前还未发现自己的拿手好戏，没关系，现在老师给你们一些小提示，也许你平常未注意到的，就是你的拿手好戏呢。（师播放图片）

师：现在你能说出自己的拿手好戏了吗？

生2：全班我最了解军事枪械。

师：你为什么会觉得这是你的拿手好戏？

生3：因为射击我以前学过三四年。直到来这里读书才放弃了。还有个原因是之前我们去山水乐园游玩，我帮着我们班的同学玩射击游戏，把老板的一等奖的奖品都赢了过来。

师：真的是非常厉害了，此处应该有掌声。那你练习这个拿手好戏的时候经历了什么困难吗？能否分享一下？（板书：困难）

生3：最开始的时候，枪把很重，而我人小，个子矮，力气不够，扣扳机的时候，枪口往下了，气弹打在了地板上。这是一个。第二是因为要瞄准，次数多了，我就形成了斗鸡眼，被笑了好久。

师：看来这个经历会让你铭记一辈子了。真的很棒！

师：理由？

生4：因为我觉得我的这个技能让班里很多人记住了。

师：记住了什么？

生4：记住了我的速度。

师：为什么会这么快？

生4：平时练得比较多。

（生进行魔方比赛）

获胜者：有。

师：能说一说当你用余光看见对手的手指在翻飞时你心里在想什么？

获胜者：我肯定要输了。

师：你还记得你当时是怎么做的吗