最新向更高的目标努力(四篇)

向更高的目标努力篇一

——林家村小学书香励志特色教育交流材料

特色，是平凡中显露的锋芒，是现代办学教育发展的利刃，是落实科学发展观、办好品牌教育核心价值所在。而让诸城市林家村小学锋芒毕露的原则是“书香励志教育”。

书香是世界上最甜美的味道，志向是成长路上前进的目标，读书是最智慧的行为，励志是每一个人都应有的风貌。少年儿童时期是身心发展的关键时期，他们的性格特点、价值观念、处世方式、思维方式等最重要的特性初步形成。然而当代的小学生在人生观和价值观中对励志的认识却极为匮乏，恰此新教育给我们提供了指引。借此机会，总结我们的经验教训，跟大家交流我们的具体做法：

一、如何创设励志充盈的书香文化氛围？

我们在全面实施新教育实验的大环境下，以营造书香校园为起点，以六大行动为途径，以帮助师生过一种幸福完整的教育生活为目的。秉承“只要行动就有收获；只有坚持，才有奇迹”的理念，开展实验研究，全面实施“书香励志教育”办学理念，我们的实验虽然只有不到一年的时间，但我们且思、且行，我们敢于不断开拓创新，探索求知，以其丰厚的文化底蕴和蓬勃的朝气，书写着一个书香阵阵的不朽传奇！

毛泽东主席曾说：“人总是要有点精神的。”列夫·托尔斯泰也说：“人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。”同样，学校也是要有精神的。学校是文明的殿堂，应以育人为先，也当有一种精神，引来春风化雨，以至润物无声。对此我们校园文化建设中，校园内开展以梅兰竹菊四大君子为主题的情感陶冶

教育，教学楼中开展以一楼感恩、二楼励志、三楼习惯养成、四楼励志为主题的教育，从神话传说如夸父追日、精卫填海、大禹治水、愚公移山、女娲补天等中挖掘励志内涵，从经典蒙学读物如《三字经》、《千字文》、《弟子规》、《幼学琼林》、《增广贤文》等中摘录有关励志佳句，从历史典故如囊萤映雪、凿壁借光、闻鸡起舞、铁杵磨针、卧薪尝胆等中提炼励志精神，以图文并茂的形式，物化于学校恰当的地方，以此来弘扬励志文化、张扬励志理念、鼓励励志行为和宣传励志事迹，让校园的每一面墙壁都说话，每一个角落都富有教育意义。

我们进一步完善了学校励志精神文化，围绕着“书香浸润，励志成长”的办学理念，确立了“走书香励志路，做林小文明奋进人”的学校精神，提出了“厚德达理，博学健美”的校训，以“追求卓越，超越自我”为校风，以“敬业乐学，精研善道”为教风，以“乐学善思，快乐成长”为学风，坚定不移走“书香励志”的特色发展之路。

二、最是书香以致远，书籍是书香励志教育最好的载体

我们始终如一的坚持开展一系列读书活动，相继开展了“朝阳读书计划”、“主题语文阅读”、“经典诵读，传承文明”、“读经典美文、写规范汉字、做少年君子”等活动。以“晨诵、午读、暮省”以及读写绘为主要形式的儿童阶梯阅读来引领、浸润孩子们的心田，不断地刷新儿童的人生底色。

我们为学生列出励志书目，发挥教师励志教练员的引导和激励作用，激发学生的读书兴趣，培养学生良好的读书习惯；召开读书体验交流会等活动，让学生在阅读中既学习优秀传统文化增长见识，又充分认识到古往今来人生成功从励志开始的道理；指导学生制订成长规划，有计划有目标地生活，挖掘自身潜

力，确立志向，自我激励。为促进家校合作，学校每年还开展读书小报、书香家庭等专项评比活动。

为拓展励志教育资源，丰富励志教育素材，提升励志教育质量，学校还建立了励志书画室和开放式励志书屋，其中书屋拥有图书几万册。在班级内设置图书角，配置书橱和各种励志图书。并成立青年文学社、晨曦报和童星乐队等社团，建立宣传阵地。此外，学校还充分利用校园网、校园广播、宣传橱窗、班班通设备等，组织学生发励志倡议书，出励志板报，撰写励志楹联，举行励志教育国旗下讲话，看励志影视片等系列活动，结合班级管理日常活动和少先队活动，引导学生收集交流励志名言和发掘身边的励志故事，鼓励学生唱励志红色歌曲，读励志红色经典，讲励志红色事迹，传励志红色箴言。

三、构筑理想课堂，为“书香励志教育“注入发展活力

构筑理想课堂，使我们倾尽全力追求的目标。我们倾力推进学校课程建设，将“书香浸润，励志成长”的办学理念落实到教学工作的各个层面各个环节。以“书香励志，构建高效课堂”为课程建设的核心，尝试推出“六环节教学模式”，广泛开展“研课标、煮教材、论教法”活动；持续开展两项练就内功活动，即组织教师开设“业务论坛”，开展“深化课堂教学改革”大讨论；开展“课堂教学达标”活动，通过“示范”、“过关”、“跟踪”等观课议课活动促进教师课堂教学水平的提高。开展“青年教师培养工程”活动，通过“拜名师、结对子”、“定目标、压担子、架梯子”等措施，尽快使青年教师脱颖而出，更好的服务于书香励志教育。

四、共读共写记录励志成长故事

我们引导学生养成坚持写日记、周记的好习惯，低年级以看图写话、造句

等为主。要求学生以生活为基础，以广泛的阅读为前提，与当前阅读内容相结合，坚持写好“以我手绘我心”的真情随笔。老师对学生随笔批阅重在与学生进行谈心，引导学生互相批阅，生生交流，引导学生生活得更加精彩。

学校和班级在新教育论坛和潍坊数字化平台建立主题帖和博客，记录自己的教学故事，教学反思，读书体会等。并结集出版了《班级文集》、《教师优秀论文汇编》、《教师优秀教育教学故事汇编》、《教师优秀教学设计汇编》、《教师教学反思汇编》、《学生优秀习作汇编》等十余本与之相关的校本教材等。以备在每学年的教育实验中全面投入使用。

五、“每月一事”我们把书香励志教育做得更细致。

开展以“书香励志”为主题的读书月活动，并与晨会、品德与生活、综合实践活动、节日活动，以及学生的日常生活、学习和班级主题活动紧密结合，开展“主题阅读——主题实践——主题展示——主题反思”的班级主题活动。坚持把学生的全员参与性作为活动的一个重要原则，每两周评选“优胜班级”。

六、在反思中总结，在总结中成长

书香励志教育开展以来，我们经过整合提炼，逐步形成适合小学生年龄特点、符合小学生接受需要，具有可操作性和实效性的课外阅读几种基本课型，主要有好书推荐课、主题阅读课、阅读指导课、阅读欣赏课、阅读汇报课（成果展示课）等，在编辑课外诵读校本教材《七彩童年》的基础上，并与2012年10月，我们成功地编印结集了《与黎明共舞》、《读写绘》、《书香翰墨润童年》等特色教材。为今后的教育教学工作的开展打下了良好的基础。

励志，是人生永恒的话题；读书，是智者的选择。百学须先立志。开展励志教育，是要促使学生树立人生志向，磨练意志，发奋学习，健康成长。长时

向更高的目标努力篇二

向着更美好的教育前行新时代的阳光温暖地铺洒在中国大地上，我们每一个人对更美好生活的向往，对更美好教育的时代的呼唤从没有像今天这样坚实而热切。

向着更美好的教育前行，最大的支撑来自教师。基础教育是中国教育的基础，而教师是基础教育的基础；立德树人是中国教育的根本任务，而教师是根本的根本。

但走进我们教师团队，你会发现，困扰教师们的问题层出不穷。

“这小学生不知道咋回事？上课总想说，我根本镇不住。”这是刚从初中下来老师的感慨；

“谁也别惹我，我的脾气可坏了！”这是开学第一天，六岁孩子给一年级老师的下马威;

“这个女孩子挺聪明，但就是不会与人相处，整天惹事，找家长，没人管。”这是单亲家庭孩子引发的事件;

和不同地域的教学同仁交流时，大家的反应惊人地一致：忙死了。尽管作为管理层已经在不断的整合中精减工作。但征集教师的意见，无数次都是：杂事太多，什么时候能只备备课、上上课、改改作业？

诸如此类的，肯定还有很多，教师的诸多烦恼来自于社会对教育的更高的期望、。那么，我们不妨来当社会对教师提出要求的同时，我们学校有必要将对教师的要求与对他们的理解和关怀结合起来，应该把教师作为关怀的主体予以高度关注。

我们的学校应该做什么才能让我们的教师在歌咏比赛、队列比