朋友我永远祝福你歌词简谱(四篇)

朋友我永远祝福你歌词简谱篇一

湖南省绥宁二中蓼园文学社唐晨

朋友，我祝福你。仿佛初中三年同窗的日子还历历在目，一转眼，不到一个月，我们就将各奔东西。三年来，我们经历的那些或喜或悲的事情，在脑海中已刻下了不可抹灭的记忆。只是，我们的未来并不清晰，尽管我们都尝试着寻找新的出路。以后的日子，不能一起度过，朋友，我祝福你。

朋友，我祝福你。一句珍重的话语可能不及金钱来的实在，也没物品那么实用，那只是内心的声音，发自内心的希望。这世上永远不会褪色的东西有很多，一句祝福的话语温暖彼此，这就足矣。

朋友，我祝你快乐。求学路途注定坎坷，还有更多的困难等着我们去挑战。失败可能会让你心烦，失落的感觉也会有所体会。我想告诉你，人生下来就在哭，是因为我们早知道来到世上注定要吃苦的，但是我们需要有一个好的心态，不能被黑暗遮住双眼，乐观面对生活，就能享受生活的乐趣。

朋友，我祝你平安。(话题作文)生命只有一次，再失落再悲愤我们也不应该伤害自己。更何况，身体发肤受之父母，岂能随意迫害。随着年年的增长，我们也应该更加懂事，学会好好照顾自己，天冷加衣，不再需要父母。我想告诉你，只有一个健康的体魄才有散发光芒的资本。

朋友，我祝你成功，我们有着各自的梦想，就应该坚定自己的信念。无论有什么困难摆在眼前，我们都不能退缩。受挫失意时，想想我们当初一起立下的誓言，想想亲人朋友的鼓励，从哪跌倒就从哪爬起来。我想告诉你，付出总会有收获，我们一定要努力奋斗，完成我们最初的梦想。

朋友，我真心祝福你，无论何去何从，愿你一切都好。

朋友我永远祝福你歌词简谱篇二

关于朋友的作文：朋友，我永远祝福你

摘要：?当年，我们都在一个偏僻的山区教书。骑车一个小时的路程，平时住校。学校的老师有三个是老乡，我，你，还有我的同宿舍女孩芳，周末就结伴回去。因为女孩天生胆小，回家得穿过长长的一片树林，风闻经常有歹徒出没，多个男生护驾，有安全感„„

??连日来，在医院来回奔波感到筋疲力尽，累。

??我依旧挤在拥挤的人群中排队，不经意地见到了你－－以前的同事。

??你向我打着招呼，我反应迟钝，这是你吗?以前的风度翩、俊杰清秀到哪儿去了?取而代之的是满头过半的白发，无尽的沧桑。

??你只说近来身体不好，有些失意。

??记忆中你是那么无忧无虑，少年不识愁滋味的模样。多年不见，这般容颜，好象历尽磨难，饱经风霜。一时间无语，不知说什么才好。这时，你的妻子从人群中挤了出来，隐隐约约有哭过的痕迹。真的出了什么事了。

??因为关心儿子的病情，我就匆匆告别。回家接到姐姐打来的电话，询问我儿子的病情，我回答后向她询问你的情况，姐姐现在和你同在一所学校教书。??姐姐的回答令我悲伤，她说你得了鼻癌，中期。这样的恶病能治愈也要花费不少钱，学校正发动广大中小学师生募捐筹款。你的妻子没有工作，还要抚养一个十岁的孩子。怪不得那天带儿子报名时就看见学校的通知栏上有公布捐款事宜，只是走马观花，没详细查看。

??心里很不是滋味，恍惚中回到了多年以前„„

??当年，我们都在一个偏僻的山区教书。骑车一个小时的路程，平时住校。学校的老师有三个是老乡，我，你，还有我的同宿舍女孩芳，周末就结伴回去。因为女孩天生胆小，回家得穿过长长的一片树林，风闻经常有歹徒出没，多个男生护驾，有安全感。

??虽然你比我大两岁，可我和芳却习惯了叫你小弟，你的个子高，说话幽默，常常爱唱流行的音乐。你的嗓子很好，有明星的风范。我常常打趣你赶紧辞职，弄个歌星当当。你总是一副很腼腆的样子。那时，我正开始我的初恋，有时听到你唱“驿动的心，已渐渐平息，疲惫的我，是否有缘和你相依„„”很动情的声调，你忧郁的眼神，我开玩笑说你有心上人了吧。你不置可否，你时常到我的宿舍来，向我借唐诗宋词之类的书，还故意找借口留下，三人一起打牌，玩争上游。那时，我还以为你在追芳子。我照样和你谈笑风生，捉弄你，把你比做奶油小生。在我的心中，你就是小弟型。我喜欢成熟男性。

??我离开的时候我的初恋也画了个句号，留下无尽的惆怅。我离开的时候你没说什么，眼神更加忧郁。我离开的时候芳骂了我笨蛋。我还云里雾里，不知所云。直到她说你一直偷偷的喜欢我，记忆一下子掀起，只有歉意。我从来对你的感觉就是我是姐姐，你是弟弟，仅此而已。

??后来，你也调回了家乡。偶尔街上碰到，问问好，再匆匆错过。再后来，我们各自有了自己的家，有了孩子。你的妻子虽然没什么文化，但人很贤惠。你的孩子长得象你，俊朗，性格比你活泼。

??人生啊人生，为什么总不是一帆风顺?命运为什么老爱捉弄好人?你不过36的年纪，偏偏„„

??思绪飘忽，心很沉重。我知道我会去看望你，给你我永远的祝福!

朋友我永远祝福你歌词简谱篇三

《祝福你朋友》说课稿

一、说教材：

本课为龙教版小学《信息技术》第四册第二单元第六课的内容。本课是在学生已掌握了上网冲浪的基本技巧和学会申请免费电子邮箱、了解了电子邮件基础知识的基础上安排的新授课，就是让学生学会如何使用电子邮件。本课内容丰富，灵活有趣，实用性强，能过学习既可培养学生学习兴趣，又可使学生在使用信息技术时学会与他人合作，并能利用网络与他人交流沟通，帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，提高学生对信息技术的综合应用能力，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

（二）、教学目标及重难点分析：

1、教学目标分析：《信息技术课程指导纲要》明确指出，中小学信息技术课程的主要任务是：通过信息技术课程使学生掌握获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。根据这个要求以及教材的特点、学生的智力发展水平及知识经验和情感需求，我确定了本课的教学目标：

（1）知识目标：让学生通过积极自主探索，初步掌握收发电子邮件以及删除电子邮件的操作方法。培养学生运用电子邮件与他人沟通、获取、交流信息的能力。

（2）能力目标：

a、培养学生的实践动手能力，提高学生的信息处理能力； b、培养学生的自主学习、自我探讨的能力及协作的能力； c、培养学生的创新能力。

（3）情感目标：

a、增强学生的团结协作精神；

b、培养学生遵守网络道德，争做文明的网络小公民。

根据以上的教学目标，我确定了本课的重难点：

2、重、难点分析：本课的教学重点是撰写、发送以及接收和阅读邮件，难点是带有附件的电子邮件的收发。

难点是让学生自主探索邮箱功能。

二、说教法

１、教学方法：演示法、任务驱动法和巡视辅导法

为了比较好的让学生达到预期的目标，根据不同的要求，我分别采用了演示法、任务驱动法和巡视辅导法去帮助学生学习、消化和掌握内容，提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，发挥学生的主体作用，体现老师的主导作用。通过演示，在任务驱动下，在老师的巡视辅导下，使学生学习到相关的《信息技术》知识和操作技能，进而培养学生的自学能力与动手实践能力。２、教学环境：连接因特网的计算机网络教室

三、说学法

本节是动手实践操作、自主探究为主的一节课，因此，在学生进行学习操作的过程中，我允许邻桌的学生相互交流、探讨，创设一个和谐、愉快、活跃的氛围，以学生为主体，始终引导他们“自主学习、相互协作”，让他们带着浓厚的兴趣与求知欲望去进行学习。通过自主探索获取知识和技能，通过相互协作扩展知识面和发现更多的操作技巧，努力提高自身的知识水平。

四、说教学过程

（一）谈话导入

同学们，上节课我们已经初步认识了电子信箱，并成功的申请了个人免费电子邮箱，邮箱申请好了，现在我们就可以使用了。想不想以最快的方式为你的朋友送去最美好的祝福，让他们也感受到一种特别的温馨与幸福呢？那就快快行动吧！这节课我们就来学习《祝福你朋友》，我们将亲身体验到电子邮件所带给我们的神速便捷的传递功能。

（二）学习新知

1、自主进入新浪网站，登录邮箱。

2、学习写信。

熟悉自己的邮箱：学生仔细观察邮箱的页面。讨论：（1）按照平时写信的常识，你必须在邮件的开头填写哪些内容？（2）信件的正文内容写在什么位置？（3）怎样把信发送出去？

给老师发一封信，主题是：某某同学的祝福，同时把信件抄送给自己，教师讲解主题和抄送。

（根据大纲的要求，新编教材强调信息技术的学习应该与学生的学习日常生活相互整合，因此这一环节的设计主要是采用了任务驱动法，通过组织学生联系平常写信的格式和方法，让学生讨论如何运用电子邮件写信，并按照提出的要求给老师发一封邮件。目的是检验学生的动手实践能力，给老师发一封邮件，老师通过主题就可知道哪位同学完成了任务。）

3、接收电子邮件

想一想，议一议：刚才同学们已经将信件发送出去了，你是怎样知道邮件发送成功的？

师：点击“收信”按钮，点击“主题”就可查看信件的内容。

4、发带附件的邮件

刚才同学们发的只是一些简单的文字邮件，教师节那天，老师收到了一封特殊的邮件，同学们一起来看吧，教师打开带有贺卡的邮件。

师：原来，它是一封附带有卡片的邮件，同学们，想不想发一封这样的邮件呢？这就要运用到邮箱的“附件”功能了。

（让学生看以上的邮件，为学生学习带附件的邮件创设了情境，目的是为了激发他们的学习兴趣，让学生明白还可以通过电子邮件发一些带有图片或声音的文件。）

教师讲解什么是附件，是随邮件附带出去的文件，如图片、照片、声音、等等。如要给好友发一封带图片（照片）的邮件。操作示范。（1）单击“附件”按钮。

（2）选择要发送的照片，然后单击“打开”按钮。

（3）显示要发送的照片文件名，就可以单击“发送”按钮了。让学生试发带图片或照片的邮件（同桌互发）。让已经学会成功发送的同学帮助你周围需要帮组的同学。（由于收发带附件的邮件是本课的教学难点，因此我主要采用了演示法，演示完毕，学生要完成老师的第二个任务，就是给邻桌发一封带附件的邮件，目的是为下面的收取邮件和回复邮件奠定了基础。同时通过同桌互相帮助的方法培养学生团结合作的精神以及进一步的动手能力。）

师：请大家单击“收信”按钮，看看所收到的信件有什么特点，和刚才的一般信件有什么区别？学生收看带附件的邮件，让打开的学生说说怎样收看带附件的邮件。

5、回信

收到邮件开心吗？如果你想要回信，只要选中所收到的信件，单击“回复”按钮就可以给对方回信了。同学们，试一试，单击回复按钮，看看发现了什么？（生答）学生给收到的来信进行回复，要简单一些，回信的内容要健康，文明。我们以主题为：“同样的祝福送给你”回信。

6、删除信件

讲解删信：（1）暂时删（2）永久删除。（清空）

7、强化练习：给这个月份过生日的同学发封贺信。

让过生日的同学展示邮箱地址。

（此部分的练习，是属于个性化的设计，让学生自由发挥自己的水平，可以上网下载一些生日卡片，也可以在网上发贺卡，更好地激发他们的学习兴趣，培养学生的创新精神。让学生自由发挥自己的水平去了解信纸、表情、字体颜色等丰富的编辑功能，从中培养学生的创新精神和动手操作能力。）

（三）总结

师：同学们，这节课你们学会了什么？

总结：电子邮箱确实给我们的学习和生活带来了许多的方便，它是目前最迅速，最便捷，而且收费最低廉的全球通讯工具，相信处在信息时代的人们一定离不开它。最后老师还要提两点建议：（1）发邮件前最好要经过对方的同意，不要发送一些不健康的和不安全的信件。（2）不要随意打开一些来历不明的邮件，因为许多计算机病毒是可以通过电子邮件进行传播的。

（以上的总结是对该节课的一点补充和延伸，也是对（大纲）在教学目标的要求上的一种贯彻。目的是让在学生掌握信息科学、信息技术的基本知识及信息处理的实践技能的同时，注意培养学生具有适应信息社会生活的正确信息道德和法律法规观念。）

（设法激励学生主动汇报的积极性）

五、板书设计：

本课是信息技术课，板书应该充分利用到多媒体中去，因此，我是通过幻灯片进行板书的，板书的设计力求简洁、明了让学生一看就清楚的知道了这节课所学习的内容：

《祝福你朋友》

一、写信

二、回信

三、删除邮件

我和宫慧敏老师的感受是一样的，参加这样的活动确实感到收获很多，从同行们身上学到了太多的宝贵经验和技能。在这种民主平等的氛围中，更有利于我们用心钻研教材，研究教法，提高本领，展