石灰烧制工艺讲座心得体会总结 烧石灰工艺流程(9篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

最新石灰烧制工艺讲座心得体会总结一

乙方：____________

1、 经甲、乙双方协商，将石灰石运输业务承包给乙方，具体为：将一、二、三采区开采石灰石运输至甲方供料车间或矿山车间破碎机口。

2、 价格：

(1)、由一、三采区下部开采面运至供料车间破碎机口，价格为____________元/吨(含税价);

(2)、由二采区下部、石灰厂开采面运至矿山车间破碎机口，价格为____________元/吨(含税价);

(3)、除上述二条规定以外的石灰石运至供料车间或矿山车间破碎机口，价格为____________元/吨(含税价)。每月二十六日由甲方生产质量科核实后，供料车间或矿山车间牵头统一结帐、下发。

3、 乙方在石灰石装车过程中，必须按甲方要求加强粒度和质量管理，杜绝粒度400mm，夹土量1%，水份1%及五花石上车。否则，每车罚款____________元。

4、 乙方任何一台车不按甲方安排出车运输;视情节罚款____________-____________元;连续五个工作日不参加运输的作自动解除合同处理，并扣除风险抵押金及当月运输费用。

5、 因乙方任何一位车主不按甲方要求按时出车或不出车而影响甲方生产或空库，视情节罚款____________-____________元。乙方车辆班次安排由甲方予以调配，乙方必须无条件服从。否则，作自动解除合同处理，并扣除当月运输费用。

6、 每位司机缴纳____________元风险抵押金，正常中止合同时退还。每位司机每年缴纳____________元有关管理费用，在甲方厂区范围内乙方进行属甲方的运输业务时的管理协调工作由甲方保卫科负责协调。

7、 每位司机必须持驾驶证及相关证件上岗，并将驾驶证及相关证件复印件报甲方生产质量科备案。否则，不得上岗。凡因乙方责任造成甲方建、构筑物或设备损坏的，照价赔偿，并处罚款____________--____________元。

8、 乙方必须遵守甲方的作息时间，按时上下班。迟到15分钟以内(含)，每次罚款____________元;15分钟以上，半小时以内(含)，每次罚款____________元;超过半小时的按旷工处理，每次罚款____________元。

9、 乙方因机械故障或其它特殊情况不能出车的均必须向甲方有关单位负责人请假，经批准后方有效，并自行请车顶班。否则，罚款____________元/班·台车。

10、 当班期间，任何司机或车辆不得离岗或去干其它业务。否则，每次罚款50元;造成空机的每次罚________________________元，并赔偿由此造成的生产或设备损失。车辆出现故障的自行请车顶班。否则，罚款100元/台车。

11、 乙方必须保证通讯设施二十四小时畅通。否则，每次罚款____________元。

12、 乙方必须认真学习并执行甲方的《企业管理条例》及相关的规定，违反者按有关规定处理。

13、 乙方必须无条件服从甲方供料车间、生产质量科、保卫科等相关部门的管理，否则按相关规定予以处理。

14、 乙方发生的任何安全事故均由乙方承担全部责任。

15、 乙方必须按时、保质保量完成甲方安排的除石灰石运输以外的其它运输任务，否则一次不完成任务罚款30元，一次不参加罚款50元，二次不参加罚款100元，三次不参加作自动解除合同处理，终止参与甲方其它的一切运输业务。

16、 乙方无任何权力转让运输车辆或更换驾驶员，凡因特殊情况确需更换驾驶员或转让车辆的，必须报请甲方主管领导批准，并在相关部门办理有关手续，缴纳风险抵押金后方为有效。否则，视为无效，甲方清除转让车辆另行寻找承包人，由此造成的损失与责任由转让人自负。同时扣除转让人的风险抵押金并处甲方供料车间负责人罚款500元。

17、 本合同规定的日常管理工作由甲方供料车间具体负责。

18、 此合同有效期从_______年_______月_____日起至_______年_______月_____日止。合同期满后，同等条件下，乙方有优先续签该合同的权力。

甲方代表签字：

乙方签字：

签订时间: 年 月 日

最新石灰烧制工艺讲座心得体会总结二

甲方：(以下简称甲方)_______________乙方：(以下简称乙方)_______________甲乙双方经过友好协商，明确了双方权利、义务和责任。

遵照平等、自愿、公平和诚信的原则，买卖双方协商一致，订立本合同。

一、商品条件

二、货物的送货地点：甲方指定工地。

汽车运输，货物卸装由乙方负责。

如需发票，甲方需支付5%的费用。

三、税务发票由甲方负责。

四、质量验收：甲方应派专人对货物的数量、质量进行验收，如有异议，甲方在收货之日起必须当天向乙方提出，如不合格甲方有权拒收。

乙方必须无条件将该批原材料运转出场，由此产生的费用由乙方承担。

五、货款结算：按照实际供货量(以甲方收货单为准)。

甲方每月月底按项目部审核后的本月供货总额的50%向乙方支付货款。

货物送完后180个工作日内付清全部余款。

如违约，甲方需承担货款总价的2‰每天的违约金。

六、甲方根据施工安排，应向乙方提供一个需求计划，乙方保证计划组织生产和储备。

确保供货及时连续，需方在要求供货时，须提前1—2天通知对方。

七、合同价格在合同履行起内保持不变，如遇不可抗击力致使石灰成本增加，需要变更时，双方另行协商。

八、本合同发生纠纷时，双方都可向当地的人民法院提起诉讼。

九、本合同未尽事宜，经甲乙双方协商后，可另行补充条款，补充条款作为合同附件与合同具有同等效力。

十、此合同一式贰份，双方各执壹份，自签订之日起生效，工程完工后余款付清后自行解除。

甲方：_______________(盖章)法定代表人或委托代理人：_______________开户行及帐号：_____年_____月_____日

乙方：_______________(盖章)法定代表人或委托代理人：_______________开户行及帐号：_____年_____月_____日

最新石灰烧制工艺讲座心得体会总结三

 教学实录

大王庄小学马敏敏

师：一位诗人相传有一天他走到一座石灰窑前，看到煅烧石灰的情景，他深有感触，也写下了一首千古传诵的诗，这首诗呀，就是我们今天要学的（师指黑板）

生：（齐读课题）《石灰吟》

师：这位诗人就是明代的——（指向黑板）

生：（齐读）于谦

师：同学们课下已经搜集了于谦的资料，那位同学来简单地说一说你对于谦的了解。生：于谦师一个政治家，是一个思想家，还是一个军事家。

师：你一口气说了这么多，预习的真认真！还有要说的吗？

生：于谦师著名的政治家、军事家，也是一位名族英雄，他写过许多的诗有《平阳道中》、《咏煤炭》等。

师：一口气说了好几首诗孩子！真了不起！连他写的咏煤炭都知道。于谦啊，是明代一位有名的大臣，在他十二岁的时候就写下了《石灰吟》。见过石灰吗？

生：见过。

师：有些孩子没有见过是吗？在过去呀，我们刷墙壁的时候，为了让墙更白，常常会用到石灰。瞧，老师手中这洁白的粉笔呀，就有石灰的成分。吟，是古诗中的一种题材，有吟诵、赞扬之意。从题目看这首诗所吟诵的是什么呢？

生：石灰。

师：好，让我们再来读课题——

生：石灰吟

师：哪位孩子来给大家读一读这首古诗？

指生读古诗

师：读得非常流畅!孩子们，在读古诗的时候啊，我们一定要读出古诗的韵律和节奏。老师也来读两句，同学们听一听，看像老师这样读，是不是更好些。（师范读前两句）回味一下老师读诗的感觉，同学们也来试一下，开始吧。

生：根据教师的示范，试读古诗。

师:谁来试一试？

指生读

师：还真有点读古诗的味道，相信学了整首诗，你会读的更棒！谁愿意再来试试？指生读

师：老师听出来了，你在非常努力的寻找一种读诗的感觉，非常好孩子！那普普通通的石灰，到底有什么独特之处，能使于谦为它写下这首诗呢？让我们一起来看石灰的形成过程。同学们一边看一边听，看石灰是怎样一步步形成的。（师播放课件，石灰的形成过程）

师：孩子们听完了这段介绍，请同学们静下心来，再来读一读这首诗，看诗中用了哪些词语写出了石灰的形成过程。用笔把它画下来。

生边读边画出相关词语

师：哪位孩子来说一说？你看很多孩子都举起了自信的小手呢！你来！

生：我画的有：千锤万击。

师：是呀，要变成石灰首先要经过千锤万击，还有呢？

生：还有烈火焚烧，还有粉骨碎身

师：老师可没看见你举手啊，你答得非常好呢，请坐。非常会读书，一下子就抓住了关键词。

孩子们呀，要变成石灰首先要经过千锤万击，看这个锤和击用千和万连起来，表示什么？生：表示撞击的次数多。

师：嗯，撞击的次数非常多，你要补充孩子

生：我还认为表示开采石灰非常艰难。

师：你还读懂了文字背后的情感，了不起！无数次的撞击，无数次的敲打，从千和万中你还感受到了什么？

师：这个孩子感受到了艰难，你感受到了什么？

生：我感受到了采石灰的困难。

师：是呀，好一个困难啊！千锤万击之后，好要经受烈火的焚烧啊，假如是你在那熊熊的烈火中，那会是怎样的感受啊？

生：我觉得非常的痛苦。

师：是呀，多真切的感受啊！千锤万击之后，烈火焚烧是那样的痛苦。可是石灰对烈火焚烧又是怎样的态度呢？

生：石灰对烈火焚烧的态度是“若等闲”。

师：若等闲，你是怎么理解这个若等闲的？

生：看做平平常的事。

师：是呀，把它看做平平常常的事，请你带着你的理解读第二句诗。

生：烈火焚烧若等闲。

师：那是根本不在乎啊孩子，再试试。

生：（加强语气读）烈火焚烧若等闲。

师：老师听出了你的进步，谁再来读一读？

生：烈火焚烧若等闲，（声音较柔和）

师：孩子在有些力度会更好！

生：（较大力度读）烈火风少若等闲。

师：嗯，老师欣赏你的努力。千锤万击之后，还要经受烈火的焚烧，可石灰根本不在乎，却是若等闲。这是怎样的石灰呀？

生：这是一个坚强不息的石灰。

师：是呀你体会到了坚强，还有和他不一样的理解吗？

生：我还体会到了石灰非常顽固。

师：顽固？老师肯定认为你再说顽强对吗？对着你的理解一定能读好前两句诗。生：千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。

师：还能读得更好，孩子。石灰石是一种坚硬的石头要开采它，非下大力气不可呢！再来试试。

生：（再次试读）

师：老师听出了你的进步，还有那位同学愿意来读，比他读的还好，你来？

生：千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。

师：朗读中透着顽强。还有吗？我比他读的还好呢，你来。

生：

师：我们一起来到这两句：

生齐读前两句古诗。

师：这首诗你还从哪里感受到了石灰的顽强？

生：我还从粉身碎骨全不怕里体会到了坚强。

师：瞧，他回答问题多么完整，把它弄碎成三个字呢？

生：全不怕。

师：同学们看，不怕千锤万击，也不怕烈火焚烧，更不怕粉骨碎身，再来读这个词。生：粉骨碎身

师：再来

生：粉身碎骨。

师：带着你的理解一定能读好第三句，那位同学来尝试一下？

生：粉骨碎身全不怕。

师：握紧你的拳头再来读。

生：粉骨碎身全不怕。

师：你再来读

生：粉骨碎身全不怕

师：多么无畏得石灰呀！一起来读。

齐读：粉骨碎身全不怕，

师：在我们看来这难以承受的千锤万击、烈火焚烧，石灰却是若等闲。为的是什么呀？生：为的是要留清白在人间。

师：从你的感情再来读

生：要留清白在人间

师：孩子把尾音拖长一些，会更好听，仔细听老师读，师范读这句诗。你再来试试。生：再次试读

师：真好孩子，朗读中透着坚定。即使粉骨碎身也全不怕，就是为了——

生：要留清白在人间

师：看老师的手势再来度

生：（在教师手势引导下）要留清白在人间。

师：了解了石灰的形成过程，我们心中不由得对石灰产生了怎样的情感？

生：我对石灰产生了一种敬佩的情感。

师：是呀，一种敬佩之情不禁油然生起。同学们就让我们带着想象着石灰所遭受的巨大痛苦和磨难，带着对石灰的敬佩，再来练读这首诗。这次呀，老师的阅读要求提高了，要做到眼中有石灰之形，心中有石灰之情。开始把孩子们。

生：带要求自己进行试读。

师：谁来试一试？

生：读整首古诗

师：多么无畏的石灰呀，谁再来试试？

生：

师：已经开始有读古诗的韵味了，同学们啊，我们读古诗就得这样反复的读，正是因为这样，石灰经历了如此艰难而又复杂的演变过程，所以于谦才这么动情地写道——（手指向古诗）读

生：生再次齐读古诗。

师：石灰经历了如此艰辛的历程，就是要在人间留下什么？

生：清白

师：是呀，请同学们郑重的在诗中圈下这一个词。（板书：清白）可是石灰本是没有思想没有感情的事物，在这里分明让我们感受到石灰好像活了起来，有了人的思想感情，读到这儿不由的让人想起诗人于谦。于谦是一个怎样的人呢？同学们课下搜集了于谦的资料，老师这也有一份资料，请同学们快速浏览，想想于谦是个怎样的人。同学们结合这份文字用一个字或者一个词说说于