最新认识东南西北 教学反思 东南西南东北西北教学反思(8篇)

认识东南西北 教学反思 东南西南东北西北教学反思篇一

教学中，充分利用学生对“太阳从东方升起”这一生活现象的已有认识进行教学。面对太阳站立，根据“前面是东”，分别确定后面、左面、右面各是哪个方向，把对新知识的理解与学生已有的“前、后、左、右”的认识建立联系，促进学生掌握东、南、西、北四个方向。

2、提供丰富的活动情境，让学生在活动中体验和认识有关方向的知识。

活动指一指：介绍班级的情况。同学们已经初步辨认东、南、西、北四个方向，接着老师报方向，你们能迅速地指出吗？谁能用这些方位词介绍我们这个教室的情况呢？

现在你们发现了什么？（东和西相对，南和北相对），这是辨认方向的一个好方法。

活动转一转：现在老师再报出一个方向，你们能很快地面向着这个方向吗？依次面对南、面对北、面对西。会向右转吗？全体起立面向哪儿？向右转，面向哪儿？再向右转，面向哪儿？再向右转，面向哪儿？再向右转，面向哪儿？（又回到了东面了）

如果老师让你们面向南面的时候，再右转，你想一想，会面向哪儿？再向右转呢？再向右转呢？通过刚才不停地向右转，你发现了什么？（东南西北是顺着右转动的，数学上叫顺时针），这是辨认方向的又一个好方法。

只要告诉我们一个方向，就能按照顺时针转的方法辨别其余三个方向。

3、以学生的学校生活和家庭生活为题材，引导学生亲身经历一些确定方位的活动，在活动中加深理解和记忆，掌握方位概念。如：观察和交流学校教学楼，自己家的东、南、西、北各有哪些建筑，让学生通过对物体位置的描述，来体验物体间的位置关系，发展空间观念。

尽管本课大部分同学都能充分的领会并运用，但仍有极少数同学方向感差，对他们来说辨认方向仍是一个难点，这就需要在今后的学习生活中，通过个别指导来帮助他们。

认识东南西北 教学反思 东南西南东北西北教学反思篇二

一、教学目标

（一）知识与技能

在具体情境中认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用东、南、西、北四个方位词描述物体所在的方向。

（二）过程与方法

让学生在熟悉的情境中，在观察、描述和交流中辨认东、南、西、北四个方向，掌握辨认方向的方法。

（三）情感态度和价值观

培养辨认方向的意识,发展学生的空间观念,体验数学与现实生活的密切联系。

二、教学重难点

教学重点：辨认东、南、西、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

教学难点：体会东、南、西、北四个方向之间的关系。

三、教学准备

课件

四、教学过程

（一）设疑导入

1．课件出示情境图。

师：（小明面向图书馆）早晨，小明来到学校锻炼身体。用前、后、左、右介绍一下学校的图书馆、教学楼、体育馆、大门分别在小明的什么方位。

学生介绍。

2．课件出示小明面向体育馆图。

师：继续用前、后、左、右介绍一下学校的图书馆、教学楼、体育馆、大门分别在小明的什么方位。

学生介绍。

师：怎么图书馆有时在小明的前面，有时在小明的后面？教学楼有时在小明的左面，有时在小明的右面？

生：因为小明转了个身。

师：有没有更好的方法来描述这四个建筑物的位置与方向呢？（学生自由发言。）

师：今天我们就一起来认识东、南、西、北。（板书课题：认识东、南、西、北）

【设计意图】前、后、左、右空间方位知识不仅是学生学习本节课内容的基础，同时让学生在利用前、后、左、右来描述建筑物的方位时，感受到利用前、后、左、右来辨别方向是有一定局限性的。从而激发学生进一步学习的欲望。

（二）初步感知东、南、西、北

1．初步感知“东”。

师：每天早晨太阳是从哪个方向升起的？

生：太阳从东方升起的。

师：同学们想一想教室的东面在哪呢？

请同学们指一指教室的东面。

2．初步感知“南”“西”“北”。

（1）师：我们借助太阳知道了东面，还有几个方向怎么确定呢？

学生根据自己的生活经验发表自己的观点。

（2）教师出示儿歌“早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。”

师：你能通过儿歌找到其他的方向吗？

学生自己小声读一读，找一找，找出南、西、北来。

请一位学生边读边指明方向。

全班学生边读边指明方向。

3．让学生找一找教室的东、南、西、北四面分别有什么，再和同桌说一说。

【设计意图】利用“早晨，太阳在东方”，唤醒学生已有的经验，并以学生喜爱的儿歌借助“太阳”认识其他的三个方向，使学习内容与学生自己的生活经验建立联系，帮助学生认识方向，形成方位感，为后续学习打下基础。

（三）深入体验东、南、西、北四个方向

1．转一转，找一找

按老师的要求找到正确地方向，并说一说后面是什么方向。

如：面向东面，后面是（ ）；面向西面，后面是（ ）；面向南面，后面是（ ）；面向北面，后面是（ ）。

师：你发现了什么？

引导学生发现四个方向的特点：东与西相对，南与北相对。

板书：东——西 南——北

2．转一转，想一想

师：按老师的要求转一转，同时想一