最新小学一年级四季教案设计(五篇)

小学一年级四季教案设计篇一

1、在阅读儿歌中认识生字：夏、春、秋、叶、冬、雪。

2、能正确认读复韵母：ie、ue、er和整体认读音节：ye、yue，会拼读音节：xue、xia、jiao、piao。

3、能正确朗读并背诵儿歌。

4、感受春、夏、秋、冬四季的美。

教学准备：

多媒体课件生字卡片

教学过程：

1、小朋友你们知道一年分哪几个季节？

生：春夏秋冬。（媒体出示）

你认识哪几个字，能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗？“冬”书空。

2、交流（2）开火车读（巩固四个生字）

3、今天我们要学一首关于春夏秋冬的儿歌，出示课题：《四季歌》（指名读、齐读）。

（1）听课文录音，说说你听到了些什么？

（2）打开书自己读课文，做到字字过目，多读几遍，并圈出文中的生字宝宝。

（3）每个季节都有自己特有的景色，选你喜欢的季节读给大家听。

（4）随机学习生字“叶雪”、“叶”怎么记住它，书空。“雪”你还知道哪些雨字头的字，补充雾、雷、霜。带有雨字头的字很多是描写自然现象的。

（5）小朋友们真聪明，下面我们来做叫号游戏。（字、词）老师这里还有几个字宝宝，它们也想和我们做游戏，大家欢迎吗？加入风、季、雨。

游戏过后我们要把生字宝宝送回到课文中去。

（1）四人小组读课文。

（2）师生共读。

（1）小朋友们读的真好，接下来老师要给大家介绍三个新的朋友，他们是复韵母。

（2）出示：ie、ue、er

（3）听老师读，注意观察口形（er把舌头卷起来）出示卡片

（4）跟老师读。

（5）抽读卡片。

（6）你们真棒！下面老师再给大家介绍二个整体认读音节：yeyue

（7）谁来读。请你做小老师领读。

（8）比较：ue、yue我们已经知道大y妈妈带小u出门，小u很有礼貌，见到大y妈妈就（生）脱帽行个礼。

师：你们拼音学得真好，现在我们来玩游戏。

1、游戏：春种盆花。

师：春天到了，万物复苏，明媚的阳光照得花儿朵朵绽放、在老师的小花房里种着几朵美丽的小花，它们各有各的名字（标有生字：叫夏叶雪秋飘），每朵花都有属于自己的一只花盆（标有音节：qiu、ye、jiao、xia、xue、piao），你们能帮这些花儿找到自己的花盆吗？给你们一分钟准备自己拼一拼花盆上的拼音。

2、游戏：夏禅上树、

师：谢谢你们帮小花找到了自己的花盆，相信它们一定会越长越漂亮的！温暖的春天很快过去了，炎热的夏天来到了。知了热得不停的叫，看有只小知了，它想上树去乘乘凉，可是要上树先得读出树上的几个字（季春夏秋冬叫叶雪），大家来帮帮它好吗？

3、游戏：贴枫叶。

师：知了终于上了树，瞧，它躲在树上有多悠闲。夏天渐渐离我们而去，秋天悄悄走近，秋风吹得枫叶红似火，可漂亮了！瞧，你们每人手里有半片枫叶，上面写着一个字（春花夏蝉秋叶冬雪），在小组里面去找另一半，使它们拼成三片完整的枫叶。上台贴。

4、游戏：堆雪人。

师：这么多的枫叶，真漂亮！秋天慢慢过去，寒冷的冬天不知不觉来到了我们身边，雪花纷纷扬扬地飘下来，看雪花上有六个词。小组合作把它们组成一句句子。看哪组速度快。全班读句。

1、师：四季的景色各不相同，四季的花卉也各有特色。老师这儿有四种花儿，请大家来欣赏。（媒体出示四季几种不同花卉）

2、谁知道这些花分别代表哪个季节？

3、师：看着这么美丽的花儿，老师禁不住想仿照课文来编首儿歌。

4、大家仔细听，边指图边说句子。

5、学生看图模仿说。

6、全班齐读。

春天桃花红，

夏天荷花开，

秋天菊花黄，

冬天腊梅香。

五、总结

今天回家你们也可以学着老师或者课文编一首儿歌，下节课我们来交流。

小学一年级四季教案设计篇二

《2、四季》第一课时教案

教学目标：1、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。2、认识课文中的生字。3、正确、流利地朗读课文。教学重点：理解课文内容，感受四季的美丽，正确、流利地朗读课文。

教学难点：正确、流利地朗读课文。

教学过程：一、创设情境，激趣导入

1、小朋友们喜欢看风景吗？下面老师带着大家去看几组美丽的风景图。

（课件配乐播放四季美丽的风景）

2、风景美吗？什么时候我们能看到这些美景呢？（春夏秋冬、一年四季）

3、大自然是位神奇的魔术师，它不断地变换出美丽的四季，今天，我们就来学习一首小诗。

（板题：2、四季）

4、谁会读？季字还没教呢，你是怎么知道它怎么读的？（引导学生说出认字的方法：生活中识字、借助拼音识字等）

1、小朋友们可真能干，那这些字，哪一个字你会读呢？

（课件出示本课要认的字：对说是叶圆夏秋雪肚就冬）

2、这些字都藏在我们要学的小诗里头，打开书61页，用你喜欢的方式读读这首小诗，遇到不认识的生字你就请拼音朋友帮忙拼一拼。下面请同学们自由读课文，一边读一边把生字用横直线框下来。再数一数课文中有几句话，开始。

3、生字会读了吗？哪位同学能当小老师领着大家读一读？（指名领读）

这篇课文中有不少生字，你认为哪些字的读音应该注意，能给大家提个醒吗？

4、小朋友们真厉害，这么快就跟生字交上朋友了，那课文里还有哪些字词或句子你觉得很难读的呢？先请教你们组里的伙伴