2023年学校教学教研工作总结汇报(十四篇)

学校教学教研工作总结汇报篇一

1、本学期进一步加强了各类规范学习。老师们积极撰写《指南》，思政笔记等，将知识内化于心，教师对自己的工作职责、要求明确于心。同时针对新教师、青年教师开展的青蓝学堂培训工作，进一步提高了工作能力。在加强学习的基础上把各项工作细化到月考核中，使各项规范的执行过程成为教师自觉的行为要求。

2、进一步加大了常态一日活动质量的监控力度。通过不定期的教研课活动、常规调研、轮流听评课等活动，对出现问题的班级进行管理跟踪指导，直至解决问题为止，切实提高教师的实际保教能力，优化一日活动质量。n本学期进行了关于优质课《平衡大师》、优秀活动案例《奇趣建筑师》、幼小衔接等内容的集体教研以及各级部分别进行的园本课程区域游戏的教研。

3、开展了教研组计划的交流活动与班级环境创设，各级部制定主题教学计划以及教研计划，按照计划有序开展，增强了教育教学工作的有序性、实效性、创造性。

1、每周组织教师进行一次教研活动。做到了保证时间、保证人员、保证质量。

2、发动家长进行家园配合，丰富了幼儿园班级的区域材料。材料投放遵循了"与教育目标达成一致、有层进行、有趣味性、注意丰富性、益于幼儿的创造思维"的原则

3、开展活动的过程中，教师们善于寻求真问题、抓住真问题、解决真问题，实实在在做到了为孩子的发展服务。

1、在接下来的教学、教研活动中加强青年教师最基本的教学组织模式，提高青年教师创造性游戏的教学模式

2、在教研过程中，注重教师的参与性，特别是青年教师的参与，本园是以老带新的搭配模式，老教师经验丰富，日常教研中，多多鼓励青年教师发表自己的意见和建议，更好的将自己的新想法融合到教学和活动中。

学校教学教研工作总结汇报篇二

本学期，在教体局“质量、品牌、服务”三大主题的引领下，马寨中心校始终以狠抓质量，全面推进素质教育为目标，以实施新课程改革和提升教育质量为中心，深化教学改革，加强师资队伍建设，狠抓教学管理，全体教师上下一心，取得了一定的成绩，现将本期重点工作总结如下：

为进一步推进“细化课标”工作的深入进行，使细化解读课标工作落到实处。本学期，中心校借助区教研室组织的“基于标准的教学方案设计比赛”，利用中心校语文、数学、英语中心教研组集体教研集中学习、组织讨论、学习优秀教学设计；利用教导主任例会对前期各校在推进细化解读课程标准工作的主要做法、收获与困惑进行了交流。中心校辅导站对各校扎实推进细化解读课程标准工作进行了全面的总结，既肯定了各校在开展此项工作中的一些好思路、好做法，也指出了个别学校存在的一些问题，并对各校今后的细化解读课程标准工作提出了更高的要求和希望。3月，中心校对各校整理后上报的语文、数学、英语教师细化解读课程标准的教学设计方案（语文35篇，数学29篇，英语13篇）进行了复验评比，并上报教研室。本次活动，为打造名学科，促进教师专业化发展，提高教师学科能力建设提供了有力保障。

1、开展学科专业知识培训及教学活动，促进教师专业成长。

为加强学科建设，建设马寨名学科，充分发挥优势学科的示范引领作用，想法设法为学科教师搭建展示才华的大舞台，促使更多的优秀教师成长，为“魅力二七，教育名区”贮存雄厚的师资根基。结合学科特点，中心校分别组织了多种形式的学科专业培训、研修活动，提高了教师的学科专业素质和课堂实施能力。

（1）积极参与教研活动，丰富教师视野。辅导站及时关注区教研频道，通知学科教师参加区组织的各学科教研活动。并通过网络把相关活动信息及时反馈给各学校，从而达到了一人外出学习，大家都受益之效果。

（2）达标评优活动：

镇级比赛：211年3月22日、4月7日、4月12分别在培育举行了小学数学学科教师课堂教学达标评优活动理论测试、数学教师基本功比赛、课堂教学展示活动。从整个活动过程看，大部分教师基于标准的教学设计比上期有很大的提高，但部分教师学科素养、课堂观察、道德课堂等相关知识还匮乏，课堂教学水平有待提高。最后，中心校根据参赛教师个人申报及中心校综合评定，推荐王江涛袁英刘颖李晶阎蕾五位教师参加区级达标评优活动，推荐：马智平张化冰郭永霞杨娅沛四位教师于参加区级小学数学教师基本功评比活动。

区级比赛：3月份，组织上期达标第一轮过关的老师（语文：李赞、张真真；英语：谢军华、时璐、刘颖；音乐：张攀、苏姣；劳动技术：阎蕾）及时参加相应学科达标评优活动-说课、基本功比赛等。4月份，我镇培育小学李赞、马智平、老师参加了小

加了心理健康优质课比赛。4月26日培育小学王长江参加区小学科学说课比赛。王庄宋尧、闫小张超进入区小学英语教师技能复赛。5月10日培育小学冯坡参赛区信息技术学科达标评优活动第三阶段暨优秀课例展示。

（3）镇级优质课评比。为强化教师优质课堂意识，按照“细化目标上明白课，落实课标上高效课”的要求，20xx年5月12日、13日、16日，马寨镇中心校在培育小学持续集中举行了小学语文优质课评比活动。活动中，由镇属各校推荐出的多位青年教师为40余位听课的老师展示了各具特色的课例。马寨中心校副校长臧喜宾、中心校辅导站成员、及各小学教导主任全程参与了这次评比活动。展示课上，参赛教师用生动的语言、巧妙的设计、先进的教学手段点亮了孩子们的双眼，诠释着自己对“有效语文教学”的理解。本次活动共评出中心校优质课一等奖6人，二等奖6人。

（4）成立名学科中心教研组。为切实打造名学科，全面提高教师的专业水平及教育教学质量，促进课程改革深入发展，加快我镇名学科建设进程，本学期,马寨中心校围绕细化解读课标、开展课堂观察、构建教学模式等学年教学工作重点，联系我镇学校、教师教学实际，按照局关于“名学科建设共同体”启动仪式的通知要求，成立了中心校名学科团队建设数学、语文、英语中心教研组。学期中，每个中心组有针对性地设计教研内容，教师们参研积极性高，效果较明显。

（5）大力推进小学数学“五字”教学法

为进一步提升教师专业素质，大力推进小学数学“五字”教学法，铸就高效课堂。本期，中心校大胆尝试了区教研室提出的小学数学‘五字’教学法，进行了大胆实验。20xx年4月15日上午，在培育小学成功举行了“小学数学‘五字’教学法课堂教学展示与研讨活动”。二七区教研室副主任王丽娟，郑州市名师、区教研员禹玲玲、区进修学校副校长徐慧、副主任贾松云莅临现场进行指导。马寨中心校校长时云峰、副校长臧喜宾，镇属小学校长、教导主任、数学教师等60余人参加了本次活动。活动对推进我镇小学数学名学科团队建设起到了一定的促进作用。

(6)各教学点经常开展跨校合作教学研讨活动，取得了良好的效果。

(7)开展优秀教案展评、劳动技术说课比赛、教学反思评比、精品课堂评比、优秀博文评比等活动，进一步促进了学科建设，提升了教师的教学能力，促进了教师专业成长。

2、积极参加名学科建设先进教研组评选

积极组织学校参与二七区名学科建设先进教研组评比活动。在活动中，马寨一中英语学科、培育、刘胡垌小学数学教研组成绩较显著，被中心校推荐参加区级评比。马寨一中英语学科、培育高年级数学被评为区级名学科先进教研组。

3、积极实施课堂观察活动

根据郑州市道德课堂实施的要求，各校均积极开展了课堂观察的研究与实践，大家共同探索课堂观察的有效形式和方法。狠抓常规管理，构建道德课堂，提高课堂实效。

试教学点集体备课（小学数学），定期集中教研，形成了各教学点学校良性循环发展。

各校利用业务学习时间，业务领导对学校教师进行了有关课堂观察、道德课堂的学习培训，并加以实践。大家共同参与课堂观察，共同研讨课堂观察的方法，从而构建道德课堂，将活动引向深入。活动的开展，有效促进了课堂教学效率的提高。

为了进一步提高各校管理水平，促进教学管理规范化，从而更好地服务教学，本期，中心校重点做了以下工作：

1、加强领导听课管理，实行领导听课公开制

为了进一步促进管理人员进课堂，了解教师课堂教学和学生学习情况，中心校除了按照正常规定管理人员听课次数之外，当月核查学校所有管理人员听课节数，并在中心校网上统一公布。此举形成了校领导坚持深入一线，关注常态教学，狠抓教学质量，上下齐抓共管的良好局面。

2、辅导站坚持课堂听课，深入一线指导

实践中，中心校辅导站及各校教导处以开展课堂观察活动为抓手，经常深入课堂，关注常态课堂，聚焦课堂，提高教学效益，从而增强教师的教学研究意识，形成学校浓厚的合作教研文化氛围。本学期，辅导站同志听课人均达到70多节，指导年轻同志300多人次。辅导站工作的开展，有力的支持了学校的教学工作。

3、坚持教学例会，落实常规管理

每月28日坚持教学工作例会不动摇，这已经在学校中形成了共识。由于年轻同志担任教学管理岗位的人员增多，如何有效管理、如何狠抓常规、如何实施教学检查、如何建立教学档案等等常规问题也应运而生，而教学例会的有效开展正好给各校教务管理人员搭建了一个较好的交流平台，有效的促进了学校的教学管理，也促进了年轻同志的快速成长。

4、定期考评，规范评价。本期，中心校辅导站人员期初、期末两次下校对学校教学常规管理工作进行了全面评价，并及时总结，进行反馈，力促教学。

1、认真抓好教学教研常规月查工作。本期，各校仍坚持每月一次的教学常规检查制度，教师自查与教导处和教研组长检查结合，并做到每次教案作业检查有记载、有积分，并在校务会讲评反馈。学校领导经常深入课堂听课。中心校辅导站成员不定时下校，随机调研各校常规管理，对部分学校教学常规工作确实存在问题的个别教师，给予耐心的指导和帮教。

2、中心校始终要求各校坚持进行单元测、月测、期中、期末测。时刻掌控学生学习情况，提高教育教学质量。本期重点抓了小学期中、期末学科抽测工作。中考分教学点进行、期末抽测全部采用区卷。按照教研室统一要求，中心校统一组织镇属各校轮换监考，抽测部分学科，集中评卷，其余校内流水评卷。通过测试，及时分析总结，重点分析各学校学科教学中存在的问题，并及时整改，以提高学校整体教育教学质量。

3、学科竞赛：本期中心校重点举行了华杯赛、四年级数学竞赛。活动完毕，中心校能及时进行数据汇总，分析总结反馈，对学校提出一些指导性建议等。活动培养了一批具有一定特长的学生，为全面落实素质教育奠定了一定的基础。

我们始终始终坚持科研先导地位，立足教学实践，努力实现科研为教学服务，科研为课堂服务，科研为学生服务的宗旨。通过对主要课题的实践拉动，对主要实验学校的指导促动，对课改问题的及时互动，深化教科研研究，教学质量不断提升。

主要成绩：

1、各校业务领导的业务素质、管理水平有了很大提高。

2、细化解读课标工作得到了扎实推进。教师课堂教学目标意识进一步增强。小学数学五字教学法得到进一步推广。

3、中心校组织的学科教学教研活动，促进了青年教师快速成长。

4、六年级作文竞赛中心校获三乡第一名。

5、王江涛、李赞、马智平、王长江、冯坡、阎蕾分别进入数学、语文、心理健康、科学、信息技术、劳动技术等学科课堂教学达标课堂展示。王秋红获语文教师素养大赛市级二等奖。

6、课题研究有突破。刘胡垌小学王秋红主任主持的《提升农村小学教师新课程实施能力策略研究》被确定为市级重点课题；《特殊学生随班就读作业管理的研究》被确定为省“十一五”规划课题，并成功立项。目前，两个课题均在研究中。本学年共组织申报郑州市教育科研课题一般课题39项、重点课题3项，省十一五规化课题10项。获批市级一般课题33项、市级重点课题1项。河南省素质教育理论与实践征文获奖共70篇，其中省一等奖5篇、省二等奖19篇、省三等奖46篇。两评论文获奖12篇，其中一等奖3篇、二等奖5篇、三等奖3篇、交流奖1篇。科研论文获奖35篇，其中市级一等奖4篇、市级二等奖19篇、市级三等奖12篇。我的课改生活征文获省级一等奖2篇、省级二等奖2篇、省级三等奖1篇。

学校教学教研工作总结汇报篇三

本学期我校始终坚持实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育，坚持以提高教学质量为根本，以教研组建设为载体，以课堂教学研究为重点，以科学管理为依托，以落实常规为保障，大力强化教师的质量意识和责任意识，构建科学的“全流程、全方位”的质量监控、评价反馈管理体系，为教学质量的稳步提高打下坚实基础。力求使学生学会学习，学得主动，充分调动学生的自主合作探究的学习氛围，以教改求效益，以效益求质量。全面完成教学任务，教育教学质量继续保持良好的发展态势。

课堂是提高教学质量的主阵地，是实施素质教育的主渠道，如何适应教学新形势的要求，如何更新教师的教学观念，如何让更多的教师掌握现代化教学手段等等，这一系列问题的解决，直接关系到教学工作的成败。因此学校着重从以下几个方面开展工作：

1、人人参与，创造氛围。

我们认为任何教学课题的研究都不能脱离课堂教学实践，否则就成为无源之水，无本之木。因此学校明确规定每位中青年教师都开一节实践课，由教研组长负责落实，并组织教师进行听课、评课，通过自由讨论甚至争论来摘取闪光点，来体会新的创意，来帮助教师总结成功的经验，形成课题研究，撰写教学论文。同时学校领导都带头进行教学实践，直接参与各教研组的活动，与教师一起学习现代教育理论，研究教材，研究学生，研究教学方法和教学手段，通过互相学习、互相激励创造了一个宽松、和谐、充满乐趣的研究氛围。

2、青年教师大胆先行。青年教师代表学校的未来，青年教师固然有经验等方面的欠缺，但也有其思路开阔、较少有条条框框、敢于探索尝试、工作热情高的优点，学校大胆举行学区网络教学研讨活动，为他们搭设舞台、提供一个充分表达个人思想和风采的机会，有不少青年教师因此脱颖而出，教学研究的主动意识大为提高，为青年教师由“经验型”向“研究型”方向发展提供有力支持。

3、集中研讨，明确导向。学校在课堂教学研究上始终强调实用性、实效性，科研课题的研究成果还要大力宣传、推广。学校专门利用业务学习的时间举行公开教学来展示研究成果，组织全体教师听课、评课，集中研讨。例如大胆开设网络教学课就受到广大教师的好评。

4、检查落实，措施保证。学校重视抓好教学研究的落实，倡导重视教学实践的好风气，由骨干教师分别负责本组的教研活动，责任到人，认真搞好每一次的教研活动，逐步形成各组的教研特色。学校行政深入教研组，具体指导监督，同时为了更加系统的开展教学科研工作，学校教科室积极开展活动，为科研兴教创造条件。

制度管人，强化意识。教学质量高低的关键在教师，学校把教师队伍的建设放在一个极其重要的地位。教师队伍的建设，管理是根本。学校制定了严格的规章制度。例如：领导随堂听课制度，听课后及时向教师本人反馈意见，对其提出调整意见与要求。教导处每月进行一次教学检查，定期召开学生座谈会，全方位了解教师的教学情况。严格执行评估制度、质量检测、分析制度，表彰先进，加大宣传力度，让“质量是生命线”的口号深入人心，把教学质量与评优、考核联系起来，强化教师的质量意识和责任意识。同时积极鼓励教师进修，有3位教师利用双休日的时间学习多媒体课件的制作及使用，在公开课上就有大部分课件是我们老师自己制作的。大部分的教师利用业余时间完成了大专学业进修，还有一部分教师正在进行“专升本”的学习。学校还组织教师参加市教学观摩、培训，让他们开拓视野，并且在实践中加以运用。三、推行教研组长负责制，以教研组建设为载体，以科学管理为依托，以落实常规为保障，构建科学的“全流程、全方位”的质量监控、评价反馈管理体系。

教学工作是学校的中心工作，教研组建设直接关系到教学质量，教研组长是学校提高教学质量的关键人物。学校对教研组在学校教学管理体系中的作用进行重新整合，进一步拓展教研组活动的空间，实行教研组长负责制，使之有职有权，把教研组长直接推上前台。在教研组原有功能的基础上，突出重点，紧紧抓住开课评课、课堂教学研究、质量分析三方面的职能。

1、组织开展教学研究实践活动，组织好每人每学期一次的实践课教学、听课、评课，并由教研组长把评价意见记入教研工作记录并辅导青年教师的公开教学。

2、确定本组教学研究课题，推荐教师参加学校研究课、示范课的公开展示，并组织本组教师试讲听课，群策群力，发扬集体的智慧为开课教师出谋划策。例如语文组陆绍刚老师的《金色的秋天》、数学组王同五老师的《连加、连减》等课都充分展示了新课改的教学理念。 。语文组着重强调创设情境，强化口语训练，以“语感训练”为突破口进行教学研究，数学组主要提出“自主尝试——合作探讨——探究创新”的教学模式。课堂教学要求分层，课外作业要求分层，使每位学生都有收获，并且有向上努力的方向和动力。我校教研工作虽然取得了不少成绩，但也存在不少缺点，我们将认真总结经验，扬长避短，积极探索新途径，争取再创佳绩。

夏墩小学

20xx年6月

学校教学教研工作总结汇报篇四

坚持立德树人，全面推进素质教育，深化课程改革，规范办学行为，提升教育质量，努力办好人们满意的教育的指导。现将一学期教学工作总结如下：

1、认真落实县教育局全面深化义务教育课程改革，强化课程管理，确保开齐国家课程、地方课程和校本课程并开足课时。

2、加强课程体系建设与管理。

3、高度重视校本课程的开发。

4、进一步规范完善小学生行为习惯。

（一）细化过程管理，扎实落实教学常规，努力提高教学质量。《教学常规》是全体任课教师必须知晓和遵守的规则，是教师职业操守的底线，学校组织教师进一步学习小学生教学常规，要求教师教学中要践行常规的各项规定。

备课要求全体教师，不仅要在课表和教材上下功夫，更要在备学生、备教法和学法上多下功夫，教学设计要从分体现分层次教学，在授课内容、习题设计、作业布置有层次性，做到因材施教。

上课方面学校除要求教师转变教学观念和教学方式，以学生为主体以外，更要求重点关注边缘生的转化和小课堂测试的落实。学校明确要求，每节课都要有课堂新授内容基础性检测，把他作为提高学科及格率的一个重要手段；同时也把他作为校内评优课的一个重要指标。确保培优转差工作落到实处。

辅导上，要求有课必有辅导。辅导要有目的，有层次，有针对性。要充分结合课堂小测内容学生完成情况。

作业方面，要求布置前教师要先做，要做到保质保量，要求布置分层次作业，要杜绝重复作业现象的发生。

批改上，要求做到有布置有批改，作业要全批全改，重点学生要面批面改。批改后要有讲评，讲评要及时。

测试。要求每节课一小测，每单元一大测。每次测试要认真做好查找原因，制定办法，做好补缺工作。

（二）、强化学校对教学工作的组织指导、检查督导作用

1、学校领导采取推门听课形式，深入课堂听、评课及时发现问题，匡正教学偏颇，引领方向。

2、及时进行教案、作业检查。采取定期全面检查与不定期抽查两种方式，做好检查记录，搞好查后的交流与整改，评优说劣。本学期，教导处先后四次对教师的备课和作业批改进行了集体检查，督促教师自觉按规定实行。

3、学校先后组织了4次月考测试，每次考试都要按学校的统一要求搞好数据分析与评判工作，召开质量分析会，分析原因，研究整改。对薄弱学科和教师，领导采取跟踪听课谈课。

4、加强平日的检查，树立模范典型，调动教师积极性，树立赶、帮、比、超的良好工作氛围。

（三）开展丰富多彩的校园活动，促进学生身心健康发展，深入推进素质教育

1、保证每天大间操活动时间和质量，确保每天活动一小时。

2、制定、实施了校园“五学活动”方案，陆续开展了学计算机、学乐器、学美术书法、学实验操作、学三笔字等系列必学活动。

6、配合卫生部门做好学生体检工作，做好常见病防治、卫生保健知识的宣传和普及工作，控制学生近视眼发病率。

（四）严格规范办学行为

开展师德师风建设活动，坚决查处乱办班乱补课行为。积极接受社会监督。

严格学籍管理，学生的所有学籍档案按规定整理与保管，保证生籍相符。

（五）、努力做好三六年级调研教学工作。召开三六年级教师座谈会，确定学科和班级奋斗目标，制定科学合理的教学计划。

1、切实开展好校本教研活动。做好组内教师教研活动的开展。校际间教研活动的开展，认真落实“五个一”创新课、汇报课、示范课等听评课制度。本学期开展如何落实好课堂小测和边缘生转化，切实提高课堂教学效率主题研讨活动。保证业务学习的实效性。

2、充分发挥骨干教师的辐射引领作用，举办了骨干教师示范课活动。

3、在上级领导的引领下，在兄弟学校的帮助下，加大《课程标准》《课堂教学评价标准》及《学业质量评价标准》的学习研究。

我校教研活动立足于发展学校学生的素质教育，积极推进教育教学改革，面向一线教师，发挥同伴互助、专家引领作用，努力营造“比、学、赶、帮”的教学研讨氛围，给教师成长搭建一个研究平台，给教师的创造一个展示舞台；有效地服务于学校的教学实践，力求从教师专业水平的提高和学生成长为出发点，力求发挥好同伴互助的研讨形式，做好、做实每一次教研活动。

1、群策群力，制定活动方案。

20xx年3月，学校领导与各学科组长开会明确了本学年教研活动的指导思想要求各科组制定教研活动方案，对怎样开展活动作了重要指示：教研活动是教学研究的重要形式，是推进教育改革的重要手段，活动的开展必须坚持以素质教育为核心，抓住教育改革的契机，不断提高教师的业务能力；必须面对学校的教育教学实际，深入教学第一线，解决师生最需要解决的教学问题，大面积提高教育教学质量；活动要发挥本校的整体优势，发挥好引领、辐射作用，活动内容要开展得丰富、充实。

会后各学科组制定了较为科学的、系统的、符合实际的工作计划，明晰工作思路，为活动有序地开展形成有力的保障。

2、立足校本，开展课题研究研讨。

要构建“学习化、研究性、开放式”的校园文化，引领教师专业化的发展，就应在立足校本的基础上开展好课题研究。课题研究为校本教研带来活力，也为进一步深化教育改革创造了条件。5月我校小学部进行了“立足校本，开展课题研究”的研讨活动，小学语文组开展了《小学语文学习习惯培养的途径与方法》的课题研究、小学数学组开展了《如何让学生提出数学问题》的课题研究。成立了课题领导小组，课题组成员经常组织研讨，从本校课题研究的实际进展情况、取得的成果、面临的困难、存在的问题、发展的方向等方面进行了坦诚地交流。各课题组通过相互学习，开阔了研究思路，取得了一定的研究经验，增强了研究的信心。

3、同伴互助，竞展教学风采。

教导处所辖的五个教研组，08年来充分发挥专家引领，同伴互助的优势， 一年来各教研组集体备课共10次，各教研组开展校内公开课共32节。小学部还开展了“20xx年全省小学教师全员培训人人行动”活动，采用教师间互听互评，观看教学录相，做同伴指导教师等方式，全员参与了这次活动，其中教师间互听互评152节，观看教学录相3节，收到了良好的效果，提高了教师们业务能力和钻研业务的热情。08年来教师们撰写论文共17篇，其中2篇在省级刊物上发表。08年我校共有18位教师获校内教学质量奖，共有五位教师被农垦总局教育局评为“海南省农垦先进教师”， 08年中招统考中，我校有1位学生考上海南中学，3位学生考上海师附中，9位学生考上农垦通什实验中学，全校83个考生，共有29人考上重点高中。

4、学科竞赛，海阔凭鱼跃。

08年来学校共开展9次学科竞赛，组织学生参加省级学科竞赛2次，组织学生参加国家级学科竞赛2次，获奖共162人次，其中符珍敏同学获全国数学竞赛三等奖、垦区二等奖，全国化学竞赛三等奖、垦区二等奖；邓晓媛获全国数学竞赛垦区三等奖，全国化学竞赛垦区三等奖；陈姚伊获全国化学竞赛垦区三等奖。这些竞赛掀起了“学、比、赶”之潮，极大地调动

了学生学习的积极性。

1、不足之处。

（1）．教研活动仍停留于初级阶段，质量不高，效果不突出，形式主义依然严重。

（2）．教师被“逼”转变观念，参加教研的主动性、积极性还不够。

（3）．中青年教师还缺少一股积极主动争着上公开课的热情，有些教师“怕”上公开课。

2、努力方向。

（1）．教研活动应轻“形式”重“质量”，确保每次教研活动有主题、有任务、有方向,尤其要把好“议课关”,把教研工作抓实、抓深,力求每次活动都要有点收获。要实现教研促进全校教学质量的提高这一最终目标。

（2）．要做好教研后续效益。

①特别是对一些不能上好课的老师，要落实跟踪听课、师徒结对、外出培训等各项措施，提高这些教师的课堂教学能力。今年, 教导处在这方面已有了些努力,但是做得远不够。主要是,没有落实跟踪听课工作。

学校教学教研工作总结汇报篇五

时间过得真快。转眼间，这学期又过去了。回顾本学期的工作，在学校教科室和教学办公室的正确指导下，语文学科组紧紧围绕学校教学计划，紧围绕教学中心，以教学科研为出发点，积极开展理论学习和教学研究活动，重点开展集体备课、小专题研究等一系列活动。本学期工作总结如下：

1、为提高中国教师课堂教学水平，提高课堂教学质量，我校根据学校教学研究工作计划，积极组织集体课程准备活动，特别是在各年级小型研讨会中，教师参与课程准备、研讨会，从各单元培训重点到各文本难点、重点掌握，从教学方法的应用到学生学习方法的讨论，一点一点、细致、卓越。在最后的复习阶段，我们讨论了策略，办公室，往往充满了团结互助的氛围，一些教师在课堂上遇到突然的教学或学生需要解决的问题，我们会提出建议，帮助解决教学问题和学生的思想问题。

2、扎实严格的教学常规是学校语文教学有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的基础。本学期，教研组从备课、上课、听课、批改、辅导、反思课堂教学入手，配合教学办公室和教科室全面落实教学常规。每月检查教师的教学计划、单位计划和学生作业的批改情况。通过严格的治学和持之以恒的工作，我们真正落实了教学常规。

本学期，根据教师继续教育考试的要求，中国教学研究组织中国教师学习新课程标准和教学参考，要求教师写自己的学习经验，应用于中国课堂教