2023年九年级上数学教案人教版(7篇)

九年级上数学教案人教版篇一

1、通过类比一元一次方程，了解一元二次方程的概念及一般式ax2 bx c=0(a≠0)，分清二次项及其系数、一次项及其系数与常数项等概念。

2、了解一元二次方程的解的概念，会检验一个数是不是一元二次方程的解。

重点

通过类比一元一次方程，了解一元二次方程的概念及一般式ax2 bx c=0(a≠0)和一元二次方程的解等概念，并能用这些概念解决简单问题。

难点

一元二次方程及其二次项系数、一次项系数和常数项的识别。

活动1复习旧知

1、什么是方程？你能举一个方程的例子吗？

2、下列哪些方程是一元一次方程？并给出一元一次方程的概念和一般形式。

(1)2x-1(2)mx n=0(3)1x 1=0(4)x2=1

3、下列哪个实数是方程2x-1=3的解？并给出方程的解的概念。

a.0b.1c.2d.3

活动2探究新知

根据题意列方程。

1、教材第2页问题1.

提出问题：

（1）正方形的大小由什么量决定？本题应该设哪个量为未知数？

（2）本题中有什么数量关系？能利用这个数量关系列方程吗？怎么列方程？

（3）这个方程能整理为比较简单的形式吗？请说出整理之后的方程。

2、教材第2页问题2.

提出问题：

（1）本题中有哪些量？由这些量可以得到什么？

（2）比赛队伍的数量与比赛的场次有什么关系？如果有5个队参赛，每个队比赛几场？一共有20场比赛吗？如果不是20场比赛，那么究竟比赛多少场？

（3）如果有x个队参赛，一共比赛多少场呢？

3、一个数比另一个数大3，且两个数之积为0，求这两个数。

提出问题：

本题需要设两个未知数吗？如果可以设一个未知数，那么方程应该怎么列？

4、一个正方形的面积的2倍等于25，这个正方形的边长是多少？

活动3归纳概念

提出问题：

（1）上述方程与一元一次方程有什么相同点和不同点？

（2）类比一元一次方程，我们可以给这一类方程取一个什么名字？

（3）归纳一元二次方程的概念。

1、一元二次方程：只含有________个未知数，并且未知数的次数是________，这样的________方程，叫做一元二次方程。

2、一元二次方程的一般形式是ax2 bx c=0(a≠0)，其中ax2是二次项，a是二次项系数；bx是一次项，b是一次项系数；c是常数项。

提出问题：

（1）一元二次方程的一般形式有什么特点？等号的左、右分别是什么？

（2）为什么要限制a≠0，b，c可以为0吗？

(3)2x2-x 1=0的一次项系数是1吗？为什么？

3、一元二次方程的解（根)：使一元二次方程左右两边相等的未知数的值叫做一元二次方程的解(根）。

活动4例题与练习

例1在下列方程中，属于一元二次方程的是________.

(1)4x2=81;(2)2x2-1=3y;(3)1x2 1x=2;

(4)2x2-2x(x 7)=0.

总结：判断一个方程是否是一元二次方程的依据：(1)整式方程；(2)只含有一个未知数；(3)含有未知数的项的次数是2.注意有些方程化简前含有二次项，但是化简后二次项系数为0，这样的方程不是一元二次方程。

例2教材第3页例题。

例3以-2为根的一元二次方程是（）

a.x2 2x-1=0 b.x2-x-2=0

c.x2 x 2=0 d.x2 x-2=0

总结：判断一个数是否为方程的解，可以将这个数代入方程，判断方程左、右两边的值是否相等。

练习：

1、若(a-1)x2 3ax-1=0是关于x的一元二次方程，那么a的取值范围是________.

2、将下列一元二次方程化为一般形式，并分别指出它们的二次项系数、一次项系数和常数项。

(1)4x2=81;(2)(3x-2)(x 1)=8x-3.

3、教材第4页练习第2题。

4、若-4是关于x的一元二次方程2x2 7x-k=0的一个根，则k的值为________.

答案：1.a≠1;2.略；3.略；4.k=4.

活动5课堂小结与作业布置

课堂小结

我们学习了一元二次方程的哪些知识？一元二次方程的一般形式是什么？一般形式中有什么限制？你能解一元二次方程吗？

作业布置

教材第4页习题21.1第1～7题。

解一元二次方程

21.2.1配方法（3课时）

第1课时直接开平方法

理解一元二次方程“降次”——转化的数学思想，并能应用它解决一些具体问题。

提出问题，列出缺一次项的一元二次方程ax2 c=0，根据平方根的意义解出这个方程，然后知识迁移到解a(ex f)2 c=0型的一元二次方程。

重点

运用开平方法解形如(x m)2=n(n≥0)的方程，领会降次——转化的数学思想。

难点

通过根据平方根的意义解形如x2=n的方程，将知识迁移到根据平方根的意义解形如(x m)2=n(n≥0)的方程。

一、复习引入

学生活动：请同学们完成下列各题。

问题1：填空

(1)x2-8x ________=(x-________)2;(2)9x2 12x ________=(3x ________)2;(3)x2 px ________=(x ________)2.

解：根据完全平方公式可得：(1)164;(2)42;(3)(p2)2p2.

问题2：目前我们都学过哪些方程？二元怎样转化成一元？一元二次方程与一元一次方程有什么不同？二次如何转化成一次？怎样降次？以前学过哪些降次的方法？

二、探索新知

上面我们已经讲了x2=9，根据平方根的意义，直接开平方得x=±3，如果x换元为2t 1，即(2t 1)2=9，能否也用直接开平方的方法求解呢？

（学生分组讨论）

老师点评：回答是肯定的，把2t 1变为上面的x，那么2t 1=±3

即2t 1=3，2t 1=-3

方程的两根为t1=1，t2=-2

例1解方程：(1)x2 4x 4=1(2)x2 6x 9=2

分析：(1)x2 4x 4是一个完全平方公式，那么原方程就转化为(x 2)2=1.

（2）由已知，得：(x 3)2=2

直接开平方，得：x 3=±2

即x 3=2，x 3=-2

所以，方程的两根x1=-3 2，x2=-3-2

解：略。

例2市政府计划2年内将人均住房面积由现在的10 m2提高到14.4 m2，求每年人均住房面积增长率。

分析：设每年人均住房面积增长率为x，一年后人均住房面积就应该是10 10x=10(1 x)；二年后人均住房面积就应该是10(1 x) 10(1 x)x=10(1 x)2

解：设每年人均住房面积增长率为x，

则：10(1 x)2=14.4

(1 x)2=1.44

直接开平方，得1 x=±1.2

即1 x=1.2，1 x=-1.2

所以，方程的两根是x1=0.2=20%，x2=-2.2

因为每年人均住房面积的增长率应为正的，因此，x2=-2.2应舍去。

所以，每年人均住房面积增长率应为20%。

（学生小结）老师引导提问：解一元二次方程，它们的共同特点是什么？

共同特点：把一个一元二次方程“降次”，转化为两个一元一次方程。我们把这种思想称为“降次转化思想”。

三、巩固练习

教材第6页练习。

四、课堂小结

本节课应掌握：由应用直接开平方法解形如x2=p(p≥0)的方程，那么x=±p转化为应用直接开平方法解形如(mx n)2=p(p≥0)的方程，那么mx n=±p，达到降次转化之目的。若p