最新国培心得体会和总结 参加国培的感悟(三篇)

国培心得体会和总结 参加国培的感悟篇一

在国培计划的开班典礼上，智学博士做了《中小学教师队伍建设存在的主要问题和对策》的演讲，其中提到了一个问题，就是教师职业倦怠的问题。智学博士的演讲非常精彩也充满了激情，同时也用一种灵活通俗的方式解答了很多令我困惑的问题，其中给我印象最深的就是说的他的一段自己在中学阶段辍学的经历。我想只所以辍学肯定是厌倦学习同时没有目标造成的，后来是什么力量鼓舞着他从一名农村的辍学生成长为博士呢 他的回答是音乐，在他辍学的那段日子里，他跟随着母亲面朝黄土背朝天的在田间劳动，生活找不到一线的希望，正是他热爱的音乐慢慢为他疗伤，慢慢的唤起了他的梦想和激情。从辍学的阴影中慢慢走出，重新走向课堂，走向大学，走向博士。

他的这段经历给了我很多的启示和思考。智学博士提到的中学时的厌倦学习而辍学的经历和他提到的教师产生职业倦怠问题是一个同样的问题。 国培计划培训的课程设置非常的科学和合理，我想他背后的设计人员是非常的专业和智慧的。它安排的课程对于教师专业发展确实是非常的实用，他极大的提升了教师的现代教育理念和学科教育理论水平，极大的提升了教师运用现代教育技术的能力及创造性解决教育教学实践中问题的能力，使大家真的成为具有专业发展理念，可持续发展能力、高尚师德的现代教师和区域教育发展的骨干。 我们培训的第一课，破冰训练就设计的非常合理和专业，他使我们学员从陌生到相识到合作。我想任何一项事业要想成功就需要合作精神和团队精神，破冰训练恰恰告诉了我们这一点。破冰不仅教师之间的坚冰，同时也破除了教师与国培计划之间的坚冰。他让我深深的感受到国培计划的智慧和善良。

42中的田丽霞老师做的《班级管理中的辩证法》的报告也使我受益匪浅。其中她提到的两个故事给我留下了很深的印象。一个故事说星云大师在访问朝元寺时，在往美浓路旁，看到一个横列的招牌，从左读去，是“吃小和尚”，看后直嘀咕什么名字不好取，要取这个 下午从朝元寺回佛光山时，再注意这个招牌，从右读去：“尚和小吃”。才恍然“尚和”是个地名，人家取尚和小吃并没有错呀!只是因不了解真相而误会罢了。在世间有很多亲眼所见、亲耳所听的事，并不见得是真相，怪不得佛陀常要教诫我们：谛听，谛听，善思念之。同样一个问题我们换一种思维方式和观察角度，眼前就会豁然开朗。另一个说的是独臂运动员的故事，虽然他是独臂但他却是某个项目的世界冠军。唯一能打败他的方法就是抓住他的那个失去的断臂。这个故事告诉我们一个道理，有时候我们的劣势正好是我们最大的优势。只要你换一种思维方式和观察角度。

石家庄市长安区教育局高岚副局长的《学习是教师解决教育过程问题的唯一途径》给了我很多思考。其中这三条给了我很深的印象：(1)每天你钉一颗钉子，放一块木板，垒一面墙，但往往没有竭心全力。终于，你吃惊地发现，你将不得不住在自己建的房子里。人生就是一项自己做的工程，我们今天做事的态度，决定了明天住的房子。(2)中国台湾财经和教育界典范人物李模先生在回忆录《奇缘此生》中，讲述了一个改变人生态度的故事。他的名言“拿别人的薪水，学自己的本事”，影响了包括我在内的很多人。(3)广大普通教师如何在专业化发展的道路上成长呢 我以为，做一个有特色的教师或许才是广大普通教师的成长之路。作为教师，同样需要有一样拿得出手。拿得出手的那一样，就是你的特色。

河北师范大学李毅玮教授的《如何提高教育智慧》报告深入浅出，她通过许多教育实例的阐述，使我们充分领会了教育智慧的重要性，也受到了很大启发。同时李毅玮教授也非常关心教师的心理健康问题，她提到：(1)人们习惯性地去关注下一个目标，而常常忽略了眼前的事情。牺牲眼前的幸福，为的是追求未来的目标，大部分人是属于这种为“忙碌奔波型”的人。 “忙碌奔波型”的人，错误地认为成功就是幸福---其实它只是“幸福的假象” ，坚信目标实现后的放松和解脱，就是幸福。因此，他们不停地从一个目标奔向另一个目标。 (2)寻找真正能让自己快乐而有意义的目标，才是获得幸福的关键。(3) “其实每个人都在完全的幸福和完全的不幸之间的中间地带，没有完全的‘幸福’和‘不幸’。幸福应该是一个不断的、更幸福的过程。同时她又告诉了我们快乐的十七种方法。这些教育智慧和快乐方法真的对教师的帮助很大。

在20xx年10月13日的上午，首都师范大学的尹少淳教授做了《对美术课程改革相关问题的思考》的精彩演讲，对于他的思想他的演讲我的感受真的是高山仰止，愧不能及啊。他对于美术教育的思想的高度犹如在泰山之颠，珠穆朗玛之顶峰啊。他运用了一些非常有效的手段，把美术教育的这篇大文章，按他自己说的庸俗易懂的娓娓道来。三个多小时的课程感觉一晃就过去了，一种意犹未尽的感觉。

以下是对我影响最深几点：(1)杰出的艺术家是能够创造独特性图式的人。(2)有些人毕生象河流流过草地一样毫不费力地遵循着本地社会情况和人们所指示的轮廓线和途径前进。另外一些人的一生却像向前冲击的瀑布那样，打破各种障碍，并且刻画出社会历史山峰的新形势，只有少数几个人在重大意义上影响着人类进程。大多数人起着比较细小的作用，他们采纳别人已经构成的观念、发明和生活方式。(3)艺术不能用美来衡量，美是19世纪以前的美术创作的基本追求。 河北师范大学美术学院的郭兴良、孟庆军老师为我们做了连续五场的《美术鉴赏》的课程，两位老师讲课的思路清晰、语言精练、充满激情，讲的非常精