最新家长会发言稿班主任(13篇)

家长会发言稿班主任篇一

大家好！

我是第四组的大组长——郑xx。

我的组员有：丘xx、陈xx、曾xx、叶xx、郑xx、李xx、王xx。

我们第四大组刚建立的时候，举手发言不够积极，但是最近这几个星期比以前积极了很多。有一次语文课到我们组上台分享，那时，我在操场上做运动会志愿者培训。当我回来的时候，正好到我们组上台分享。我就看到李绮雯和王奕佳自告奋勇的在台上分享我们的主题，这点值得表扬。还要表扬一下曾俊理，最近这几天，他举手发言比以前积极了很多。现在我们组唯一的问题就是郑伊博，曾俊理，陈佳慧上课喜欢讲小话。不过这几天都比以前少了

最后，希望以后我们组的组员能够共同进步，团结友爱，改正缺点，保持自己的优点。

谢谢大家我的发言完毕！

家长会发言稿班主任篇二

尊敬的各位家长，亲爱的上帝们：

大家下午好！

首先感谢大家能放弃休息时间在百忙之中莅临指导，和我们一起探讨让每颗星星都灿烂的永恒话题。孩子进入了初二，大家都知道这是一个两极分化即将加剧的时候，如何使我们的孩子缓慢分化、不分化乃至共同进步呢？在过去的半学期里我们四位老师在校长室的领导下做了辛勤的努力，各位家长在紧张的工作、繁忙的家务之余为了孩子也付出了许多。借今天这个机会我们互相切磋，共同研究。首先请允许我汇报一下班级的工作，然后请大家听一听几位学生代表和家长的发言，再请我们的任课老师和大家交流。最后的时间留给尊敬的各位家长，如果您有什么问题和建议请您随时提出来也可以到那个时候集中提出来。下面我就将我们本学期的工作做一个简单的汇报。

记得刚上初一的时候，我班同学都制定过目标，那时全班60名学生有40多人的高考理想是清华、北大，还有一个是中国科技大少年班。那时他们刚进学校，对未来充满渴望比较天真。经过一年的激烈竞争，他们对生活的认识加深了，我认为帮助他们确立比较切合自己实际的高考理想的时候到了（当然以后肯定还会有变化），我请同学们又谈了自己的理想，想上清华、北大的当然还有，但是也有不少学生的高考理想变成了南大、复旦这些学校。针对这种情况，我及时地进行了理想和目标的教育，帮助他们制定了切合自己实际的月考、期中等四次大考的目标。小组成立后又制定了小组的目标。我发现他们的目标趋于理性化了，有的同学的期中目标就低于月考目标。大家可以看看自己孩子的计划和目标以及现在的达成情况。

大家肯定会发现各人的达成情况有很大差距。因为目标的制定那只是一种激励的措施，使他们有前进的压力和动力，目标的实现是需要督促的，尤其是对那些自觉性不太强的学生。我经常和同学们讲；我们既要做美国人，注重过程，我们也要做中国人，看重结果。于是在本学期我努力按照两句话去做：计划加不落实等于不计划，布置加不检查等于不布置。我们制定了各种检查表册，有作业检查表、值日班干检查表等等，采取小组长定时检查我抽查的方式，对同学们完成计划的情况及时检查，每周将结果在班会课上小结一次。学生的发展是不均衡的，目标在执行过程中不可避免地会出现一些偏差。此时如果对学生横加指责，反而会加重他的心理负担。因此我对有些月考考得不太理想的同学主动提出来，分层指导他们不要以目标为压力，要看到自己在某些学科上的进步和长处，及时地修订自己的目标，以便经过努力能及时获得目标实现后的成功感。在平时我们还有意识地将中考分数分解到各科告诉他们考上宝中的三条道路：一是能够在省奥数竞赛中能连续取得一等奖，二是能通过宝中的提前招生考试进入重点班（80人左右），三是参加中考，今年宝中招了1000人的样子。而最后一个机会一般的分解分数为数学135，语文120，英语120，物理95，化学95，政治46，体育45。这样的总分是656分上宝中还是有把握的。在每次考试后都及时地将校平均分告诉大家，使他们时刻有成功的喜悦感和失败的紧迫感。

二、英才阳光分类推进

学校为了做到抓两头促中间，从最后一名学生抓起，不放过每一个学生，对各位上帝负责，想了一系列的方法并严格加以实施。每周新加了周闯关制度，各位家长如果没有时间经常到学校来，就可以看看孩子每周的闯关试卷和是否有四张闯关喜报，如果周六中午回家有点迟，那多半就是被留下来补过关了。对平时的作业纸或作文完成较差的同学我们实行导师式的面批，而完成较好的则给予鼓励性评价。对于学有专长的学生学校举行了各种培训和集训，从周六的选修课到每周四次的奥数选拔辅导，从校作文集训到县作文竞赛，学生们的潜能得到了挖掘。本学期我们重新组建了合作小组，按照以学科互补性格互补总分互补的原则由同学们自由组合成六个组，成绩和原来的均分进行纵向比较，促集体提高，做到分类推进。在本次期中考试中李萌等20名同学取得比较优秀的成绩，余璐、陆彬等10多位同学的成绩均比月考有了较明显的进步。

三、注重心育各科平衡

初二年级竞争尤为激烈，因为到了初三大家的成绩基本定型后变化反而不大了。四门主科一科不好就有可能到班级中游，有两门不好就到了班级下游，三门有问题的话在年级就要倒数了。我们初二（1）班的四名考试学科的任课老师的配合是相当默契的。这是由于我们四位老师之间互相在班级上营造一种在初二阶段要齐头并进的氛围，并且我们语数两科尤其是我所任教的语文做了适当让步，使物英领先一步。因为本班的英语和物理是新老师，老师和学生之间需要一个磨合的阶段。我作为班主任，努力作好他们和学生、家长之间的桥梁。刚开学我就将通讯录和学生情况给两位老师，让他们对本班情况有了大致的了解。对同学们我提出物理刚学，应该每次测试不少于95分，英语是新老师教，他又不知道你原来的

情况，应努力给他留下好印象。在时间的分配上我一方面要求同学们学会谈钢琴，合理分配时间，并以此为主题召开了专门的班会，另一方面做了一些让步，比如早读时我请同学们在来了以后先读英语，然后再读早读课学科，在家里学生实际上也可以这样做，起床后读读不是当天的早读内容。有时英语学科需要两班进度统一的听写默写，我也能给予适当的配合。在物理和英语老师的辛勤付出之下，我班的期中平均成绩比月考时都有所进步。学生考不好的时候是最需要关怀的时候，我尽量作到不因为成绩不好而去责怪某一个同学，而是和他一起总结，这种谈心有集中的分类谈心，更多的是个别交流。各位现在手上拿的就是你们孩子的月考和期中试卷分析、学习小结。心态调整好了，态度端正了，方法找对了，他总有成功的那一天，米卢不是也说“态度决定一切”吗？

四、活动育人提高素质

实验初中不同与其他学校的还有一点就是活动比较多，在活动中规范学生的言行，培养学生的素质，陶冶学生的情操，帮助他们体验生活。本学期我们就搞了国庆汇演、作文比赛、珍爱生命征文、非典征文、观看男排比赛等等活动，有不少同学获了奖。即将还要进行奥数、物xx县赛、国赛，又会有一批学生为自己为你们为班级学校获得荣誉，增光添彩。

五、一些建议共同提高

1、找准学生的动情点。学生处在青春期，逆反心理重，你说的道理他好象都懂，成人感强的他却还没有成人，所以，他们有时会故意跟家长、老师对着干。你说向东，他偏要向西。如果这种逆反得不到有效的释放，憋过了劲儿，那么，他们就会用他们自己的方式，来表示逆反——那就是自闭。他们不说话，不扎堆，不聊天，跟父母的关系很紧张，跟老师的关系也很紧张，整天背个书包上学，独来独往，既不报喜也不报忧，其实内心十分苦闷。更有极端的初中生，他们会离家出走，表示他们彻底的反抗。家长和老师担惊受怕，他们自己却全不当一回事，他们还会认为这是自己走向独立的一次有效的尝试。在家里，爷爷奶奶、姥爷姥姥的溺爱，爸爸妈妈的疼爱，增加了小太阳们的娇气；什么事都顺着他们，滋长了他们的霸气。小孩子的任性，多数是由家庭因素造成的。自我为中心惯了，不可能一下子不可能适应新的环境的，一旦不顺心，焉能不反？有一些家长，望子成龙，望女成凤，不跟孩子商量，不管孩子有没有兴趣，给孩子报奥数班、英语班、各种补习班，节假日孩子也得不到休息，所以孩子要反抗，因为反抗能减轻负担。有的家长，整天全方位全流程一条龙跟踪服务，事无巨细，一手包办，孩子完全透明，没有自己的空间，没有自己的秘密，这对十四五岁的青少年来说，绝对受不了，肯定要反抗。有的家长，爱子（女）太切，什么事都要千叮咛万嘱咐，如：看电视不要靠得太近，声音不能这么响；出去玩走路要小心，要左右看看再过马路；注意安全，有事要给家里打电话，等等，类似的话每天就像录音机一样，在孩子的耳朵旁放上几十遍，孩子们早就烦腻了，他们的内心早就逆反了，只不过没有明显地表现出来罢了。还有的家庭，父母的教育方法不一致，爸爸要孩子这样，而妈妈却要孩子那样，孩子则无所适从，干脆一个也不听，彻底反抗。所以我们家长、老师，要表里如一，不能说一套做一套；给孩子许下的诺言，一定要兑现，决不能食言。要及时了解他们的心理变化情况，找出他们变化的原因，做好心理疏导工作，切不可简单粗暴地对待。要深入学生的内心世界，了解他们的思想，用心灵赢得心灵，用真情赢得真情。要用一颗拳拳的爱心，融化学生心中的坚冰。教会他们学会合作，学会共处。遇到问题，尽量讲究民主，与他们商量，听取他们的意见，满足他们的合理的要求，解决他们的实际困难。要有所选择地让他们参加一些有兴趣活动，至少要在说服的基础之上，让他们愿意参加这些兴趣活动。要留给他们必要的个人空间，让他们保留一些个人的秘密，千万不能在他们不愿意的情况下，偷看他们的日记，强迫他们接受大人的观点。我们要明白，没有秘密的孩子是长不大的。生活上，也不能全流程一条龙的服务，只要他们愿意，他们自己能做的事，就放手让他们去做，在做事的过程中，他们会总结、会提高。父母之间，在教育子女的问题上，要站在统一的立场，要持有同样的观点，千万不能让他们无所适从。

2、抓住学生的关键点。学生经常会嫌家长唠叨，甚至有的学生写作文也这样说“唠叨的妈妈”，因为我们在说他们的时候永远不变的就是那么几句话，有些学生已经会背了。因此在教育他们 的时候千万不可泛泛而谈，说他不行的时候、行的时候都要言之有据，平时要么不说，要说就要抓住他们的关键点将问题说深说透，具体到他有几次作业没及时交、几次没过关……使学生感觉到家长对我的情况很了解，以后不可能蒙混过关了，在提要求的时候也针对他的关键点提，具体一点操作性强一点，而不要说些“要好好学呀，你爸爸（妈妈）挣钱不容易呀，不好好学将来没有好工作”之类的话。完全可以在他休息您加班的时候将他带到你

的工作单位去感受感受，让他和家里有的考上去没考上去的亲戚朋友联系联系，有个比较。这样的教育效果可能会更好一些。

3、时间上能多投入点。中学阶段，自主学习的要求很高，但学生的自觉性的形成需要一个阶段，有不少同学现在还很“醉”，一旦学习态度出现问题，学习成绩必然下滑。转化学习态度，就要让他们享受到成功的快乐。提出不同层次的学习要求，是他们走向成功的开始。如果以全班最优秀的同学的标准来要求他们，那么，他们就会陷入失败的深渊。扭转他们的态度，还要发自内心的关爱和真诚的帮助。巩固他们发展的闪光点，使他们进入可持续发展的快行线。后进生的转化过程中，往往会出现反复。你重视他，他就进步；你一旦放手，他又恢复原样。面对这样的情况，就是要紧紧地抓在手中，不断地刺激，不断地激励，不断强化，时时巩固他们身上的闪光点。每周看他拿的喜报，定期和老师联系，尤其是在他们取得较大进步的时候加以及时的鼓励，最能巩固他们的闪光点。当他们进步到一定的程度时，可以让他们介绍介绍自己的经验，谈谈自己的心得体会，把他们推倒那种自我管理的角色中去，最终达到彻底摔掉后进帽子的目的。和老师、孩子多交流。家庭里最好能营造一定的文化气息和学习氛围。千万不能这边让孩子认真学习，苦读圣贤书，你那里把门一关一心砌长城。

4、期望值能长远点。学生的成长需要宽松的空间和一定的时间。毕竟离中考还有一年多的时间，不能给孩子过多的压力。将来名牌大学毕竟就招那么多人，还请各位能对自己的孩子提一些切合他实际的要求，使他能跳一跳够得到，够不到的时候还要抱一抱他。其实成人是最关键的，国外就不把考上哪一所大学作为自己的理想，他们想的往往是结合自己的兴趣发挥自己的价值。我们原来上学的时候也不是回回都考第一的，况且实验初中的学生在同龄人中还是很优秀的，随着时代的进步，我们相信他们将来的机会一定会比我们现在要多得多。

最后我想用xx市市长、苏州大学博士生导师朱永新教授在他的《新教育之梦》中的话来与各位共勉：

理想的父母应该是把孩子的人格健全、道德完全放在首位，努力培养孩子追求卓越、独立自主、持之以恒、勤俭节约等个性品质和良好习惯的父母。

理想的父母应该是永远保持年轻心境，懂得把童年、童心还给孩子，让孩子轻松、自由、愉快成长的父母。

理想的父母应该是善于发现孩子天赋，善于挖掘孩子潜能，善于培养孩子特长的父母。

理想的父母应该是以大朋友的平等身份来对待孩子，而不是以长辈的身份来压制孩子和以棍棒的方式教训孩子的父母。

理想的父母应该是有着和谐家庭关系，能以身作则、一诺千金的父母。

理想的父母是永不对孩子失望，决不吝啬自己的表扬和鼓励，决不使用侮辱性批评的父母。

理想的父母应该是善于学习，具有教育理性和自觉，能够善于利用各种教育前景，富有教育机智的父母。

理想的父母，应该是努力配合学校、社区对孩子进行全方位、多层次的教育，从而促使孩子健康、快乐成长的父母。

家长会发言稿班主任篇三

各位家长：

今天，因为孩子们的缘分，我们走进了粟裕希望小学，走进了五（46）班的教室，欢迎各位！感谢大家！

我姓“黄”，是这个班的班主任，也是这个班的语文老师。

我们这个班共有42位学生，其中男生22位，女生20位。这半学期，学生才从各自的班级、学校聚到一起来，总体来说都比较乖巧听话，没有一个迟到早退现象，每天的值日工作认真负责，上课大部分学生能认真听讲，作业也只有一、两个学生会忘记做，同学之间能团结友爱。这半学期以来，我班拿到了黑板报评比优胜奖，在校运动会中取得团体总分第一的好成绩，有梁高洪、张雪莲、岳鑫三位学生被选拔到校级体育队，他们将代表学校去参加明年举行的县运会 ；胡鑫伟，张佳艺表现突出，被评为本学期的月行规标兵;还有一部分学生将参加镇语数知识竞赛。可谓五〈46〉班人才济济，成绩卓著。各位家长，是你们培养了这些优秀的儿女，在此，我真诚地道一声：“谢谢，辛苦了！”

当然，我们班还存在一些问题，比如课堂上，总有学生管不住自己，会回头说话，做小动作；有学生会在课后进网吧上网……

各位家长，为了孩子们的健康成长，我们今天坐在了一起，借此机会，我们探讨一下教育对策。

为了孩子的`健康成长，家长应更多地了解孩子、理解孩子、尊重孩子。

第一、平等。五年级的学生已经有思想，有头脑了，我们成年人不妨蹲下来和他们对话。心理学家马斯洛把人的需要分为五个层次，其中第四个层次是尊重需要，包括受人尊重与自我尊重两方面，前者希求别人的重视，后者希求个人有价值。所以，作为老师、家长，应尊重每个孩子的人格，尊重他们的生命。每个孩子都是一道亮丽的风景，他可能在某个方面不如别人，但在另一方面却胜人一筹。如果孩子在学习上已经尽了力，流了汗，我们做家长的就不必太苛求。

第二、交流。在平等的基础上设法多交流。两代人之间有一种心理隔阂，叫“代沟”，消除“代沟”，莫过于平等交流，加强对话。比如，孩子回到家随便问问；今天学校有什么新鲜事？你的同桌是谁吗？喜不喜欢他？你的语文老师讲课有什么特色？你的课本中有哪些优美的短文，读两段美文给我解解闷，等等。寻常的交谈会引起孩子的兴趣，产生亲近感。

第三、容忍。容忍他的合理性错误，不要遏制个性。罗曼·罗兰说过：一个人一生要做点错事，做错事就是长见识。

第四、鼓励。有时候家长的一句话，一个眼神，一个动作都可能对孩子产生很大的影响，甚至是刻骨铭心的。心理学家罗森塔尔曾做过一个实验，随意指出几名学生，对他们的老师说：这些孩子很有天赋，非常聪明。后来这些孩子果真越来越聪明了。其实，是因为老师相信了罗森塔尔的话，经常鼓励夸奖这些孩子。这就是著名的罗森塔尔效应。可见，正面的鼓励赏识是促成孩子成功的有效途径。比如一次考试考砸了，与其嘲讽他：瞧你这模样，还有什么出息。不如换一个角度，效果会大不同：这么难的题目，也得了60多分，不错呀！

但是，我们的家庭中有时会出现一些无意识的错误教育，比如：

（1）常询问孩子在班级的名次。家长不能以每次考试成绩的排名来肯定或否定孩子，对于一个不可能得第一的孩子反复强调名次，势必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定，不仅会使其学习成绩进一步下降，孩子未来的整体发展都会受到妨碍。

（2）常指责孩子的失败。比如有两个孩子的语文考试不及格，家长甲对孩子说：“妈妈和爸爸都很关心你的语文成绩，我相信这次考试还没有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”家长乙对孩子说：“你怎么这么笨！这么简单的题目都不会做，你以后肯定考不上大学！”家长甲传达的是关心和爱护，家长乙引发的却是焦虑和憎恨，前者能激发孩子进一步学习的积极性，注重于问题的解决；后者则会打击孩子的学习积极性和自信心。孩子通常都实践父母和教师对他们的期望，给孩子摧毁性的预言会造成伤害。

（3）常阻止孩子玩耍而命其回到书桌前。 （4）在生活、学习中包办太多，使孩子未养成良好的学习习惯。

（5）有时家长会实行棍棒教育。往往只是因为一时冲动，可是您是否知道：经常挨打的孩子，会出现以下一些不良的心态和心理偏差。

说谎 懦弱 孤独 固执

粗暴 怪僻 喜怒无常

其次，有句话说的好，“近朱者赤，近墨者黑。”良好的家庭文化氛围，可以使孩子有良好的文化教养，养成良好的个性和思想品德、行为习惯，使其受益无穷；同时也会使家庭成员关系融洽、和睦，心境愉快，生活目标高尚，生活质量高，充满安全、幸福的感觉。

家长最重要的是时刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性强，而家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶，如父母鲜明的政治立场、强烈的事业心、高尚的追求与情操、助人为乐的精神等等，这些都能对孩子起着榜样作用。俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。家长教育孩子，可以说是"全天候"的。家长并不只是在教育孩子时才教育孩子的。家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。这也正是言教与身教必须兼施、身教重于言教的原因。

第三、爱，不可忍辱负重

每个父母都爱自己的孩子，但爱子决不等于教子，在爱与教的问题上，它留给我们的思考至少有以下几点。

①爱子要理智，“爱自己的孩子连母鸡都会”关键在于怎么爱。有些家长宁可刻薄自己，一日三餐吃或不吃，也要让孩子吃饱吃好；宁可自己的衣服新三年，旧三年，缝缝补补再三年，也要让孩子穿得体体面面、漂漂亮亮。这种“忍辱负重”的爱，除了能表达父母的慈心善意之外，实在不能给孩子的成长带来任何好处。

②教子比爱子更重要。爱子乃人之常情，但仅有爱是不够的。父母之爱的力量或许无法估量，但缺少教育的爱，不是真正的爱，而是一种“害”。天下父母一定要深谙教子比爱子更重要的真谛。要多教给孩子一点谦让、宽容、仁爱；多灌输一点理想、道德、情操；多一份理智和引导，这才是真正的爱子。

③要让孩子学会爱。父母爱孩子天经地义，子女爱父母更是理所应当。父母不仅要关爱孩子，而且要设法让孩子学会爱。父母对孩子的爱不仅要保持节制，而且要努力获得报答，使孩子在报答的过程中，学会爱父母，爱他人，爱家庭，爱学校，爱祖国，培养孩子的健康心理，使他们成为具有同情心、爱心、良心等优良心理品格的现代人。

第四、如何提高学生的学习成绩呢？

有的父母见到孩子学习松懈.成绩一时不够理想,便十分焦急.有的时常抱怨、斥责,甚至对孩子进行惩罚.这样做是十分错误的.殊不知,学习习惯的养成是有一个过程的.按照苏联杰出的生理学家巴甫洛夫的学说,建立一种习惯就是建立新的"动力定型",这种"定型"的建立往往是从破坏以往的"定型"为前提的.而这种过程并非一时可以完成.何况小学生,当然更是如此."急于求成","恨铁不成钢",这种心情可以理解,但是事实上并不可能.因而,必须"炼而求成"或"炼铁成钢",方可奏效.

那么,家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩呢?

第一、抓作业.要规定孩子放学后必须做完作业,必须检查.口头作业、复习、预习作业也不容草率.而孩子往往比较讨厌作业。

原因有：一、智力水平不高

在班级中，每个学生的智力是有差异的，他们领会知识的速度和质量也有差异。同样的作业量，有的学生要比别的学生花更多的时间，在目前情况下，教师布置作业往往倾向于中等生，如果作业一多，他们必须花很多的时间，这时如果没有人来帮助督促，时间一长，这些学生就容易丧失信心，害怕做作业。

二、学习目的不明确

玩是孩子的天性。自实行双休日以来，学生课外活动的时间更多了，如果家长只顾工作，不正确引导孩子，就容易使孩子迷上看电视等，把什么事都忘在了脑后。如有的孩子为了多玩一些时间，几天的作业花半个小时就给解决了。也有孩子，先玩个痛快，等到第二天要上学了，实在没办法，才匆匆做作业。这样的作业，它的质量可想而知，不是字迹潦草，就是错处很多。因此，家长在孩子的假期中，要经常关心他们的学业，督促按时保质完成作业。

三、意志不强

学生放学回家，经常是每个家庭最热闹的时候，孩子拿着吃的，边吃边玩，好不开心。吃完晚饭，本来想做作业，如果这时父母把电视机打开，想看一会儿电视，有些孩子心里也就不想做作业了，就津津有味地看起电视来。结果，把做作业的事给耽误了。第二天，心里着急，才急忙把作业补上。因此，做家长的要给孩子立下规矩，放学回家，要先做作业后娱乐，而不应放任孩子。

四、情绪的影响

心理学研究表明：愉快的情绪对孩子