最新太空清洁工日记(3篇)

太空清洁工日记篇一

这是一篇科普说明文，介绍了太空“清洁工”的产生原因、清除太空垃圾的方法和用途等方面的知识。通过对太空垃圾的危害性以及太空“清洁工”作用的描写，赞扬了科学家们的聪明才智，激发同学们对太空、科技产生兴趣。

这篇课文层次分明，条理清晰：第一、二自然段讲太空垃圾威胁航天器的运行安全；第三自然段讲了讲了太空垃圾的产生；第四自然段讲了太空“清洁工”的构造和清除太空垃圾的方法；第五自然段讲了太空“清洁工”的作用以及科学家们的新的设想。

本文语言简炼准确，作者运用了举例子、打比方、列数字等说明方法，通俗、生动、准确地对太空“清洁工”的特点加以说明，荣知识型和趣味性于一体，增强了文章的可读性。

这是五年级上册课后阅读材料中的一篇文章，它和本册教材中的第三单元是同一个主题“学习说明性文章”。选编课文的目的一方面是为了让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，另一方面是要让学生理解说明的方法体会作者怎样准确用词，形象地表达。作为一篇阅读材料，它比精读课文在理解上的难度降低了许多。作为一篇说明文，它在理解上比较浅显，对于说明方法的把握大多数的学生能够达到要求，但作为农村学生，他们对航天航空方面的知识了解得很少，我们既要拓展学生们在科学方面的视野，又不能把语文课上成科学常识课，所以我把这节课的着眼点落实在理解语言文字所表达的主要内容和学习说明文的表达方法上。

1.借助工具书，自学“络、骸、殃”等词语；了解“联络、同归于尽”等词语的意思。

2.熟读课文，了解太空“清洁工”是什么，以及它的作用。

3.掌握课文内容，感受尖端的科学技术和激发同学们对太空、科技的兴趣以及树立初步的太空环保的意识。

了解太空“清洁工”是什么，以及它的作用。

掌握课文内容，感受尖端的科学技术和激发同学们对太空、科技的兴趣以及树立初步的太空环保方面的意识。

制作多媒体教学课件；

收集有关太空“清洁工”的资料。

启发引导    多媒体辅助教学

【课时】   两课时

（一）揭示课题。导入课文

1、课件出示清洁工的图片，引入“清洁工”。

2、那么你们有没有想过太空中也有清洁工呢？引入本文的课题。

3、齐读课题，读了课题后你有疑问吗？

【意图：以同学们熟悉的清洁工入手，形象直观，也容易引起同学们关于太空清洁工的更多的思索。】

（二）初读课文。

1、要求：轻声读课文，把字音读准确，句子读通顺。

2、出示词语，读准字音。

3、指名读课文，纠正字音。

4、再读课文，说说课文讲了有关太空清洁工的哪几个方面的内容？

5、交流反馈。

【意图：初读课文，首先扫清阅读上的障碍，再帮助学生从总体上把握课文的主要内容，是学生对课文有一个总体的印象。】

（三）学习课文

一、了解太空

（师）同学们，你们可曾想过茫茫的太空是什么样的，太空中有什么吗？

学生交流。

引入第一自然段的学习。

【意图：正是因为有了这些卫星、有了这些望远镜、有了这些空间轨道站，才有了科学技术的进步，人类生活得以不断改善，也正因为如此，才会有太空垃圾的产生了解了这些情况，为学习下文作了铺垫。】

二、了解太空垃圾

1、出示图片，这是电脑模拟的太空垃圾。

2、出示学习要求：

自读第三自然段，思考：太空垃圾是什么呢？它们有什么危害呢？

3、交流反馈。（在交流第一个问题时，观看有关太空垃圾的视频，更加具体地了解太空垃圾;在交流第二个问题时进行以下教学环节）

4、出示重点句子，读一读，想一想它用了什么方法？说一说它的好处。

5、比较两个句子，体会作者用词的准确性。

①正常运行航天器碰上它们，就会遭殃。

②正常运行的航天器一旦碰上它们，立刻就会遭殃。

交流两个句子句义上的差别。

（补充资料）

飞行器外壳掉落的一片只有2毫米的白色油漆，它可以集中宇宙飞船的窗子，在玻璃上划出一道裂缝。

一颗在太空中漂浮的螺栓，可以穿透飞船的舷窗，撞到里面的宇航员。

过渡：那么有没有办法来对付它们呢？

【意图：通过搜集的图片和补充的资料，让学生更加形象地感受到太空垃圾的危害，通过打比方的这种说