最新幼儿园语言课题实施方案设计 幼儿园语言课题小结(4篇)

幼儿园语言课题实施方案设计 幼儿园语言课题小结篇一

1、尝试根据图中人物的不同特征进行列式，理解8的加减法算式的实际意义。

2、在活动中，说说自己雨天上幼儿园的经历，感知天气变化与生活之间的关系。

(认知准备)有雨天上幼儿园经历、能够进行7以内的加减法列式运算，掌握8的组成

(材料准备)操作包、水彩笔

能够解释算式的意义

根据特征独立列式

一、雨天上幼儿园

1、复习游戏(泥娃娃数字游戏)

2、讨论：遇到下雨，你怎么来幼儿园

小结：下雨了，我们必须使用不同的雨具来幼儿园，这样就不容易被淋湿。雨伞、雨衣、套鞋，都是在雨天不可缺少的朋友。

3、提问：你从什么地方能够了解到天气将发生变化了?

小结：天气预报、天空中云朵的变化、周围天气环境的变化(刮风、温度的变化)都能够告诉我们，要变天了，大家要做好必要的准备。

二、八个小朋友来幼儿园(解决重点)

重点提问：

1、八个来上幼儿园的小朋友有什么特别之处，也就是和别人不一样的地方?

2、请你找一个特征，把这八个小朋友分成两组

复习8的组成

看算式，找特征并解释算式的含义。

小结：一道算式题一定有3个数字，两个符号，数字和符号都有它包含的意义。

三、找找算式题(解决难点)

根据操作包上的图片提示，找到分类特征并列式

个别幼儿再次解释自己列式的依据

教师验证幼儿列式结果

幼儿园语言课题实施方案设计 幼儿园语言课题小结篇二

1、 体验妈妈爱孩子的感情。

2、乐意模仿妈妈的样子或动作，学说“我来抱抱你、”“做你的好妈妈”等。

3、能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。

1、布娃娃每人一个、花头巾每人一条，音乐磁带、录音机。

2、配套《宝宝学习包我喜欢》第12页挂图。

一、创设情境，引入课题。

1、师：今天邱老师给宝宝们带来了一个邱老师小时候最喜欢玩的玩伴，你们想不想知道是谁呀?(幼：想)

2、师：好，我们有谁可以大声的说出它是什么?(是一个布娃娃)

3、师：哇，宝贝你说得真好，来，和布娃娃握握手，问问好。(宝宝们和布娃娃打招呼问好。)老师还带来了一个礼物，宝宝们请看是什么?

二、引导看图，学习儿歌。

1、出示挂图，师：图上是谁呀?宝宝喜欢吗?你们喜欢它的时候会对它做什么呢?(和它一起玩、给它好吃的东西、抱抱它、亲亲它。)

2、教师念儿歌《布娃娃》，宝宝欣赏。

师：这个娃娃真可