最新大班数学教案《分类》(3篇)

大班数学教案《分类》篇一

1、在游戏中体验用多种方法进行7以内凑数、锻炼思维的灵活性与敏捷性。

2、会玩新授的游戏、敢于在游戏中大胆用舟山方言交流。

图片。

1、学习舟山童谣、了解游戏情境。

2、续编童谣。

1、幼儿分成男生组和女生组、男生代表1元、女生代表2元。

2、幼儿问“几元啦？”之后、根据教师给出的价格、幼儿迅速抱团、凑到指定数量的队伍过关。没有凑对的幼儿站到教师身边。

1、第

掌握游戏方法、引导幼儿发现和挖掘多种凑数方法。

小结：原来一个数字不仅仅只有一种凑数的方法。

2、尝试凑5、6、7数字。

将幼儿凑数的方法展示到黑板上、请大家一起来验证、鼓励幼儿想出不同的凑数的方法。

3、巩固与提升。

幼儿自主游戏。

今天大家与同伴合作凑够了钱、买到了螃蟹、成功招待了朋友、请和自己的同伴拥抱一下。今天的游戏我们用舟山话来玩、大家玩的很开心、下次我们再用舟山话来玩玩其他的游戏。

大班数学教案《分类》篇二

1.在具体的情境中进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义，体会由多到少，由有到无的过程，并能正确计算5以内加减法。

2.初步培养学生的观察能力，想象能力，发现问题和解决问题的能力。

3.感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的情感。

进一步体会减法的含义。

理解得数是0的减法算式的实际意义。

一、引入数学情境

1.多媒体课件出示“小猫吃鱼”图。

有一天，猫妈妈有事外出，她给小猫准备了丰盛的午餐，你们猜是什么?对了，是小猫最爱吃的鱼。(出第一幅图)数一数，猫妈妈给小猫准备了几条鱼呢?

师：猫妈妈给小猫留了3条鱼，你猜后来会怎么样呢?请你们认真看，发生了什么变化，是怎样变化的呢?课件出示“小猫吃鱼”片段2，3，4。

2.师：你能把这4幅图连起来，编成一个故事吗?把你编的.故事讲给你的同桌听。

生同桌交流后教师指生交流。

二、建立数学模型：

1.师：在“小猫吃鱼”的故事中，你能提出什么数学问题呢?(可以一幅图一幅图的提问题，也可以连在一起提问题)

生先自主思考再小组交流，最后全班交流。

生可能问：小猫吃了一条鱼，还剩几条鱼?

小猫又吃了一条鱼，还剩几条鱼?

小猫再吃了一条鱼，还剩几条鱼?

以上一一在“小猫吃鱼”课件片段2，3，4上出示。

2.师：你们能解决这些问题吗?想一想，怎样列式?

生独立思考后，同桌互相交流并说说是怎么想的。

师巡视，引导学生说说“为什么这样列式?”算式中的每个数都表示什么，为什么要这样写。

学生可能出现的答案有：

①3-1=2 3-2=1 3-3=0

②3-1=2 2-1=1 1-1=0

讲一讲每个算式的意思。

以3-3=0这