父子骑驴教案 父子骑驴阅读理解答案(三篇)

父子骑驴教案 父子骑驴阅读理解答案篇一

《父子骑驴》是一篇寓言故事，讲的是一对父子牵着一头驴走在回家的路上，他们先后听从了四种意见，结果都遭到了路人的非议，最后终于明白“我们应该有自己的主见”的道理。故事的情节虽然简单，却反映了生活中一个深刻的哲理：不要盲目听从别人的意见，在生活中应当学会自主，做事要有自己的主见。否则不但不能让大家满意，还会使自己无所适从。

1、学习课文，抓住重点词语，体会文中重点句子的含义。

2、正确、流利、有感情地朗读课文的重点段落。

3、理解课文内容，理解“我们应该有自己的主见”这句话包含的哲理。

１、学习课文，抓住重点词语来体会重点句子的含义。

２、通过课文内容的理解，领会文章所包含的为人处事的哲理。

1、今天我们继续学习第27课《父子骑驴》。通过上节课的学习，我们知道这是一篇什么故事？对！这是一篇寓言故事。我们知道寓言故事都是通过一个浅显的故事，告诉我们一个深刻的道理，比如前几天我们学习的《水滴石穿》和《守株待兔》，你还知道哪些？……

2、那么这篇寓言故事又会告诉我们一个什么道理呢？现在请同学们打开课本第27课。

1、请同学们快速阅读课文，在文中找一找：父子俩在回家的途中都遇到了哪些人？并用不同符号勾画出这些人说话。（出示课件）

2、指名回答，父子俩回家途中遇到了哪些人？

3、他们对父子二人骑不骑驴有什么看法？父子二人又是怎样做的'？

1、交流老先生说的话

现在请同学们先把老先生说的话自由读一遍，哪位同学愿意把老先生说的话读给大家听？（指名读）

（父子俩牵着驴，一位老先生看见了哈哈大笑说：）

（1）什么样的笑才是哈哈大笑？生表演哈哈大笑。

（2）老先生看见了父子俩牵着毛驴，为什么会哈哈大笑呢？（他笑父子二人太笨，有驴不骑，竟然牵着走）

（3）你认为他这种笑是一种什么笑？（嘲笑）你怎样理解“竟然”？

（4）老先生觉得父子二人怎么做才是在他意料之中呢？（人骑着驴走）

小结：老先生觉得，驴就是为人服务的，人不能牵着驴走，应该骑着驴走。而现在呢？却是父子牵着驴走，出乎老先生的意料，所以老先生嘲笑他们父子俩太笨。

（5）指导感情朗读（指名读，齐读）

（6）听了老先生的话，父亲怎样想，又怎样做了呢？指名读（儿子骑驴，板书）

（7）“便”说明什么？（父亲不假思索就听从了老先生的话）

过渡：儿子骑驴，父亲走路，他们开开心心地走在回家的路上，可没走多远遇见了一位老奶奶，老奶奶怎么说呢？

2、交流老奶奶说的话

（1）指名读老奶奶说的话

（儿子骑驴，父亲走路，一位老奶奶看见了忍不住说：）（2）、“孝”是什么意思？作为孩子，你觉得怎样做才是孝？

（3）老奶奶看见儿子骑驴，父亲走路，她就觉得这是什么？（儿子不孝）所以老奶奶就忍不住说——

（4）你觉得老奶奶的话应该读出什么语气？（指导感情朗读，指名读，分组读）

（5）听了老奶奶的话，父亲又怎样想怎样做了呢？（板书：父亲骑驴）

过渡：这对父子呀，牵着驴走，老先生笑他们笨；让儿子骑驴，父亲走路，又受到了老奶奶的指责，