2023年小小的船教学设计评价(三篇)

小小的船教学设计评价篇一

1、学会认读12个生字，会写6个字。能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵。

2、通过小组合作学习，培养学生自主识字、独立识字的能力。

3、通过想象月亮像什么，培养学生大胆想象，敢于发表自己见解的能力。

《小小的船》歌曲、字词卡片。学生准备彩笔。

两课时

1、谈话：你们知道有哪些船？这些船在哪里行驶的？今天，我们要认识一种有趣的船。它在什么地方呢？（出示课文插图）瞧，我们的好朋友丁丁正坐在月亮船里游玩呢？你们想不想到天上去看看？让我们一起乘上“小小的船”去旅行。

2、听歌曲，播放歌曲《小小的船》。听听，美丽的天空中有什么？

1、初读儿歌。轻声读，把生字的读音读正确。遇到不认识的字可以借助拼音或问问别人。

2、识字。

（1）出示字卡，这些字你会认吗？是怎么认识的？

（2）读词：弯弯的、小小的、闪闪的、蓝蓝的。（说说这些词有什么特点？照样子再说几个。）

（3）出示两个句子，区别多音字“只”。

①我只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

②一只小鸟飞来了。

1、丁丁坐着月亮船划进蓝蓝的星空，周围静静的，只有星空一闪一闪的眨着眼睛。多美啊，谁来读读？

2、大家想和丁丁一起遨游夜空，去欣赏美丽的蓝色夜空吗？请大家小声跟着音乐朗读课文。

3、教师配乐范读课文，让学生评价老师读得怎样，学生再读。

（音乐渲染气氛，使学生仿佛进入太空，幻想着遨游蓝天的情景。老师有感情的范读，使学生身临其境，他们会带着一种朦胧的情感进入诗境，让学生真正去感受月儿美、星儿美、夜空美，文章写得更美。）

1、丁丁说小朋友读得真妙，把月儿读得弯弯的，把船儿读得小小的，把天空读得蓝蓝的，把星星读得闪闪的，他还想听上朋友把课文背下来，你们行吗？试试看。

2、背诵，可以站起来加上表情和动作背。

上节课我们学习了《小小的船》这首儿歌，现在大家还能背诵吗？

1、丁丁说弯弯的月儿像小船，你觉得还像什么？和周围的伙伴说一说。

2、想一想，如果你坐在月亮船上，你还会看到什么？你还想看到什么？看谁想得美，想得远。

3、师生唱歌曲《小小的船》。

1、猜谜语。（“语文天地”中“猜一猜”的第二则谜语）再用“月亮”说一句话。

2、你知道哪些关于月亮的歌曲、诗歌？读一读背一背《古朗月行》。

3、想象画，把自己在太空中看到的美景画下来。

1、观察书上田字格里的字，你认为哪个字难写？

2、老师指导“里”“在”的笔顺，学生书写。

3、指导学生写字，重点指导写“里”和“见”字。

4、同桌互评。

小小的船教学设计评价篇二

1．学唱歌曲《小小的船》（人教版教材二年级上册）

2．学唱有关月亮的歌曲，朗诵有关月亮的儿歌，背诵有关月亮的古诗。

3．用拍手、拍肩、拍腿、敲筷子的方法为歌曲伴奏。

1．能够声情并茂地演唱歌曲《小小的船》。

2．通过儿歌、古诗等题材引导学生了解月亮在时间周期中的变化。

3．掌握3/4拍的强弱规律，并能够用身体某一部位或用某种器材等表现出来。

钢琴、音响、磁带、多媒体课件、筷子

《小小的船》由我国著名的教