神秘探险心得体会总结 探险的经验(6篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

最新神秘探险心得体会总结一

汽车载着我们到了丛林入口，那里群山环绕，树木茂盛，空气清新，美丽极了。

我们都是“小勇士”，我们排着路队走进了丛林，我抬头一看，吓得我目瞪口呆，天啊！我们要飞越这么高的大树，不是要像猴子那么敏捷，像蜘蛛人那么勇敢么？大树矮的超过了四米，高的超过了十米，要是摔下来，不是会粉身碎骨么？

这时候，一个五年级的哥哥抱着一棵大树，不停地喊：“放我下去，放我下去。”

另外一边，一个一年级的小弟弟，站在“空中”嚎啕大哭，好像是被吓坏了，我们全班同学异口同声为他加油鼓劲，小弟弟最终不哭了，他

鼓起劲来，勇敢地向前走去。

工作人员给我们换上了安全服，我开始冒险了，首先我们要爬高台，楼梯又高又陡，爬起来很吃力，我就想放弃了，可是我一想到我是小勇士，我不能放弃，我用了九牛二虎之力最终爬上了高台，爬到高台我已经气喘呼呼了。

之后我们要过独木桥了，这座独木桥一踩上去就开始摇晃起来，我的手紧紧地抓着绳子，生怕自我掉下去。

天啊，我们竟然要从这棵大树飞到另一棵大树，起码有十米左右，怎样飞过去呢？我抓着滑索，脚下一松，我就像“超人”一样“嗖”的一下就飞到了另一棵树上。

我们过了一关又一关，最终我们最终飞越了丛林，我们欢呼地叫了起来。

最新神秘探险心得体会总结二

这课教学教学过程比较流畅，其间我学生的互动并由此撞击出的`火花也很有意思，虽然回想仍有这样或那样的缺陷。

“万事开头难”，上一堂课如果从一开始就调动起了学生的兴趣，之后的进程也会轻松许多，而能做到这一点，首先得益于说明对象的特点。克隆是学生很感兴趣的话题，神秘又属高科技，符合孩子想一探究竟的好奇心理。

可既然是事理性说明文，自然不乏抽象概念，如果教师只是按照文字死板地介绍，再有趣的话题也会变得沉闷。针对学生很容易在较冗长的理论前产生厌倦的心理，可以从这几方面入手：

一、导入必须马上抓住学生的眼球，这就需要我们设计学生感兴趣的话题作为导入对象，如本文我就以“如果你是一个球迷，你一定希望世界上多一个“罗纳尔多……”引起学生的共鸣，这样学生对什么是克隆、它究竟是如何进行运作、为何会有这么神奇的力量等问题产生浓厚的追问兴趣。调起他们的胃口，我再引入概念解说，即使再枯燥学生也会认真听讲。

二、充分利用反思维质疑，激发兴趣。

作者在介绍什么是克隆时，本身一句话就可以说完，居然用了四个自然段。

这是不是太啰嗦了？一石激起千层浪，学生兴致盎然，纷纷思考，答案精彩纷呈。

生：这样更突出了神奇……

生：这样能把克隆介绍得更详细……

生：这是一种多方面的介绍……

一个个小手在高举，一种种思维在跳跃。面对孩子们兴奋的小脸，我感到的成功的快乐。“学习本段的写作方法”这个难点也迎刃而解。

三、用好资料，活学活用

如克隆羊的诞生过程中，我激发学生的热情，让他们展示自己搜集到的资料。在介绍中，及时加上图片展示。学生边听边看图片，其乐无穷，又怎会排斥反感？其后我让学生再分类展示，克隆技术下诞生的其它动物品种，就激发起学生极大的热情。

四、开展辩论赛，让学生在思考中提出观点，活跃思维，在辩论中明确观点，

培养口头表达能力。新课程标准提出要重视学生在阅读过程中的主体地位，教师可以起引导作用，但绝不能替代学生的阅读经验。而只有营造出轻松、活跃、和谐的环境气氛，才能有利于激发学生的思维和想象力。教师抛出问题，而后作为旁观者，在必要时调动气氛或适时的调整学生的语言表达并进行恰当的鼓励，而学生能根据已学到的关于克隆的知识进行分析辨别，并能提出有说服力的理由，我的目的就已达到。

尤其令我高兴的是，一开始担心学生不严肃对待辩论，并只是从片面思考的情况并未出现，而结果让我备感欣慰，学生的回答都相当有条理且极具说服力。“你是支持还是反对克隆人”，学生有从伦理方面进行分析、想象，也有从人类基因方面进行考虑，提出将出色的基因进行克隆等，都很出采。但遗憾的是在辩论过程中作为教师我仍时常“不甘寂寞”地表明观点，也许会间接影响到学生的立场。有时我应该作为一个完全的旁观者，欣赏他们的表演就好，要把主动权给学生，相信他们的实力，使他们拥有更多自信，更多勇气。

最后，我感到困惑的是：理解和读书之间的矛盾还是没有处理好。虽然也知道在读中理解，在理解中读，但是一到课堂上，要么缺少读书，要么理解不深入。看来，自己还要锤炼基本功，才能真正享受到语文的乐趣。

最新神秘探险心得体会总结三

第一次看到这么奇怪的书名——《神秘岛》这个书名。为什么要这么神秘呢?这是一个什么样的岛呢?我忍不住继续看下去。

书中写了美国南北战争时期，有五个被关押的人乘一只热气球想逃走，结果被风暴吹到了荒岛上，他们将这个岛取名神秘岛，他们在岛上造房子、打猎、造船，还在暗中受到了船长的帮助，他们生活得很好，可在他们离开这个岛时，这个小岛被水蒸气的压力炸碎了。

这本书的情节一波三折，五个人物每个都写得很逼真，五个人每人都有自己的特长。他们团结到一起力量是无可估量的，每个人都为他们的生活更好这个目标而努力，他们努力的过程是很艰苦的，有人患了重病差点没命;工程师掉进海里，硬是爬上了岛;小岛来了海盗，他们拼死抵抗。这本书贯穿了爱国情怀和人文主义。

古文曰：“万众一心，其利断金。”在我们的生活中，如果很多人一起努力，我们中国一定会发展飞快。我庆幸我在学习中和同学们互相协作，虽然这种团结没有《神秘岛》这本书里的五个人之间那么深厚，但一定会开出成功的花朵。有一次语文大赛上半场，我们只顾答自己的想法，输得一塌糊涂，下半场我们说之前先讨论一下，综合大家的意见，对手每次都有可能答错，可我们的正确率很高，终于赢得了这次比赛。可见团结是多么重要，是取得成功的关键。

团结便是巨大的力量，希望世界上每个人都能团结一心，创造出更美好的世界。

《神秘岛》故事叙述在美国南北战争时期，有五个被困在南军中的北方人，其中一个还是个孩子，趁着一个机会用气球逃脱了。他们中途被风暴吹落在太平洋中的一个荒岛上，可是他们并没有绝望，而是团结互助，运用大家的智慧和辛勤劳动，从赤手空拳一向到制造出陶器、玻璃、风磨、电报机等等，从而建立起富裕幸福的生活。

他们在一次意外中驯化了一只黑猩猩于普(jup，又译杰普、朱普)，还挽救了在附近另一孤岛独居了十二年而失去理智的罪犯艾尔通(故事见《格兰特船长的儿女》)，使他恢复了人性，成为他们的忠实的伙伴。

有一次，一群海盗来到了这个岛，并发现了他们的存在，最终他们凭借智慧与神秘人的帮忙打败了海盗。

这几个遇难者在荒岛上度过的岁月里，每当危难时刻，总有一个神秘人物在援助他们，这个人就是在他们到达之前就已住在岛上一个岩洞里的尼摩船长(《海底两万里》一书中的主人公、潜水船鹦鹉螺号的建造者)。

这些荒岛上的遇难者虽然什么也不缺，可是他们并没有放弃回到祖国的努力。最终，在一次火山爆发中，这几个人都险些丧命，直到格兰特船长的儿子罗伯特所指挥的“邓肯号”经过那里，才将他们搭救。

回到美国之后，这几个“岛民”又重新开始他们在岛上建立的事业。

夏天到了，我读了很多书，最喜欢的是科学的凡尔纳的三部曲之一，“神秘岛”。内战周围的书行健，一名被困的工程师史密斯五大囚犯大胆的中心，以气球逃跑，结果被吹不幸风暴在一个荒岛上积极的故事生存。

他们自己求生的时候我们也有可能遇到学习一些比较困难：如一群狐狸袭击高地，小杰普的胸口受了伤、海盗来袭高地被破坏，伙伴负伤，当时中国唯一的船—“乘风破浪号”被撞毁、火山运动爆发林肯岛分裂，最后的希望—新船被岩石砸得粉碎”，不过因为他们都勇敢积极面对，利用学生集体的智慧，战胜前进途中如果遇到的一个个