2023年活动主持词汇总(八篇)

活动主持词篇一

女：亲爱的观众朋友们：

合：大家下午好！

男：在“xx”的开局之年，一场以“思进思变思发展、创业创新创一流”为主题的教育实践活动，在甬城掀起了新一轮解放思想的热潮。

女：“三思”令人头脑清醒、登高望远；“三创”激人励精图治、再创辉煌！

男：今天，我们在这里举行“雄镇大舞台——三思三创形势政策宣传教育活动”专场文艺演出，用文艺宣传形式为全区开展“三思三创”活动营造浓厚氛围。

女：本次活动，由中共……主办，……共同承办！

男：下面，请允许我介绍参加本次活动的领导，他们是：

女：参加今天活动的还有各镇、街道宣传委员，让我们对他们的到来表示热烈的欢迎。

男：接下来，我们有请中共……讲话，大家欢迎！

女：感谢王部长的精彩讲话！接下来，请领导和观众朋友们欣赏精彩的文艺演出！

男：在波澜壮阔的改革开放进程中，宁波人民在党的领导下，秉承着“诚信、务实、开放、创新”的精神，坚持解放思想、抓住机遇、开拓进取，描绘了一幅跌宕起伏、波澜不惊的创业创新史。思进思变思发展推动了新时期宁波的跨越，创业创新创一流铸就了新时期宁波的辉煌。宁波30多年的发展史昭示我们：思进思变、创业创新，这是宁波发展的根与魂。首先请欣赏骆驼街道盛家社区带来的鼓舞《最美田野风》。

女：感谢骆驼街道盛家社区带来的精彩表演，让我们在暖暖的春日午后，感受到了一股带着浓郁乡土气息的田野风，让我们借着这股淳朴的乡野之风，通过“三思三创”形势政策宣传教育活动，大兴积极有为之风，大兴团结奋进之风，大兴勇于担当之风，大兴比学赶超之风，大兴亲民为民之风。接下来，我们将欣赏到的是由蛟川街道带来的快板《“三思三创”涌春来》。请欣赏！

男：好一段“君且看”，唱出了甬江北岸招宝山、城西发展新蛟川、宁波北门骆驼桥、商帮故里庄市、古镇渔村澥浦镇和养生天堂九龙湖。接下来，请欣赏由澥浦镇带来的情景表演唱《沿山尽是百果园》。

女：刚健的苍山、婀娜的云彩，一对青年男女，用他们行云流水的舞姿，演绎出一曲爱情的赞歌。爱情的永久甜蜜和幸福美好的生活息息相关。“三思三创”的主题教育与实践，正是为了营造更加幸福美好的人民生活。接下来，请欣赏由镇海艺术幼儿园带来的现代舞《苍山云》。

男：岁月承载着历史的脚步，大地积淀了文明的精华。你用坚韧不屈开创了新的历史，你用仁慈博爱捍卫着绿色和平。人民不会忘记，共和国不会忘记，让我们为您即将到来的90周岁生日唱一首生日赞歌。请欣赏由区文化馆带来的红歌联唱。

女：欣赏了一曲曲激情澎湃的红歌后，我们将欣赏由区文化馆带来的藏族女子舞蹈《溜溜的康定溜溜的情》，让我们在藏域风情中领略艺术的美！请欣赏。

男：镇海老城——滨海历史文化古城展新形象；镇海新城——宁波中心城区北部商贸商务中心朝气蓬勃！大家说镇海美不美？！下面请欣赏由区文化馆带来的群口相声《镇海美》。

活动主持词篇二

女性：领导者

男：各位同事

上校：晚上好

男人：盛开的花朵让世界变得美丽，有你生活更幸福

女：春天的太阳使大地芬芳，只有和你在一起，它才会变得更加美丽。

m:在此，祝我们最可爱的女同胞。

节日快乐，越来越美好。女：一年一度的三八妇女节快到了，是第94个妇女节。男：为了庆祝这个节日，公司工会女工委员会专门举办了这次跳绳比赛，展示公司女同胞的风采

女：我们的比赛分为两部分，双人跳和集体跳

男：本次比赛，双人跳绳获一等奖5项，二等奖10项，三等奖15项，集体跳绳获一等奖1项，二等奖2项，三等奖3项，其余均获鼓励奖

女：等着看谁来花吧。

m:比赛开始前，我们首先邀请我们公司的业余艺术团表演团体体操，今晚将开始我们的比赛。请欢迎表演团体体操的运动员。欢迎光临。

女：感谢我们业余艺术团的精彩表演。

男：啦啦队员们，请全力支持我们的选手，并祝每个队都有优异的成绩

所有人：比赛现在开始

男：首先，进行第一步：双人跳绳

女：先介绍比赛规则：(略)

男：请邀请我们第一组的成员来玩。它们是：(==)

m:经过刚才的激烈竞争，双人跳台的成绩正在紧张统计中。为了缓解接下来比赛的紧张气氛，让我们邀请团体体操运动员为大家表演

m:看了刚才激烈的跳绳比赛，我从心底里觉得我们女同胞真的不容易啊！

女：为什么？

男：因为大家不仅要在家里忙着做家务带孩子，还要上班，还要抽时间练跳绳，所以今天能有好成绩。大家都说，容易吗？感谢您的参与和支持

女：谢谢

男：那么我们来看第二部分：集体跳

女：比赛规则是：(略)

男：请欢迎第一组上台。他是~ ~ ~ ~ ~ ~。请为第二组的成员做好准备

男：谢谢大家。刚才的比赛真是惊天动地。太棒了。现在我有了今天比赛的结果。今天谁是冠军？让我向你宣布。首先，双人跳绳三等奖得主是：~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~，

女：二等奖~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~

男：一等奖~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~

男：现在集体跳绳三等奖。他们是：~ ~ ~

女：欢迎~ ~ ~ ~领导给我们季军颁奖。

女：谢谢——领导，谢谢。

m:所有比赛和奖项都已经结束了。恭喜取得好成绩的单位和个人。

女：我们没有获奖选手，他们表现很好。感谢您的参与

男：希望你下班后别忘了运动。健康是我们最宝贵的财富

女：有了健康的身体，我们可以更好地建立我们的，

男：明年3月8日妇女节见

女：再见，拜拜~ ~ ~

活动主持词篇三

老师们、同学们：

书是一条船，读书就是船载着我们在智慧之河里航行。

书是一只鸟，读书就是站在鸟的双翼之上从天空中看到五彩缤纷的世界。

书是一座桥，读书就是越过小桥奔向成功之岛。

书是一盏灯，读书就是借着灯光引领我们走出黑暗，走向光明。

今天我们师生欢聚一堂，举行我校读书汇报会展示活动。虽然正是冬季，阵阵寒气袭人，但是我们的心却是暖融融的，因为阅读给我们带来了阳光，带来了温暖。

12月6——9日，为期一周的时间，我校举行了以“浸润书海，品味书香”为主题的读书汇报会活动。

一、师生高度重视，提升整体质量。各班能精心设计汇报过程，注重情境创设。用音乐、图片衬托或采取唱古诗、三句半、课本剧、讲故事等丰富多彩形式呈现出了浓郁的诗情画意以及生动活泼的汇报场景，如6.1、5.1、5.6、5.7、2.3、1.1等班级表现突出，读书汇报会令人耳目一新；还有一些班级十分注重课内、外语段的归类、升华，精心设计串联词、注重提升积累内容的深刻性、思想性。如6.3班课内语段的展示及4.3、3.1班《春雨润绿》等课外内容汇报的设计，可以说把我们带入了一个美轮美奂的文学境界，令人陶醉。总体上看，我校本次读书汇报会整体质量有了较大进步和提高，表现形式日趋成熟。

二、提供展示平台，提高语文能力。这也是令我们最欣喜的一点。很多班级从活动策划、排练到汇报表演都是由学生合作完成的，如：5.1、6.1班。虽然学生的一些想法还显得稚嫩，但从他们身上显现出更多的是无尽的创造力和生命的活力。这也正体现了我们开展读书活动的本真和宗旨——即促进学生的发展。另外，活动中学生的精神风貌也有了明显变化，学生自信心增强，语言表现力、朗读能力得到了不同程度的提高。3.4、6.6班的学生在自信心方面进步最大。1.2、1.6、3.5、4.6、5.4等等班级也都展现了良好的精神风貌。活动的目的是为了锻炼和提高，我想这种锻炼的意义已经超越了汇报活动本身，学生会终生难忘，终身受益。

三、感受集体温暖，促进班风形成。读书汇报活动的开展，促进了良好班风的形成。有些老师很有心，如3.6班开场时班风、班级口号、目标的背诵充满了积极向上的动力，催人奋进；6.5班等几个班级，汇报时配以学生学习生活的照片，学生在浓浓的书香中感受集体的温暖，感受在集体中的自我成长和进步。这是一种润物无声的教育，这种做法值得提倡。我们要通过活动树立为班级而荣、为学校而荣、为祖国而荣的集体荣誉感。

今天，我们选择了几个有代表性的优秀班级展示汇报。这些班级从不同的侧面反映了学生读书的收获与乐趣，以及在读书中取得的进步。下面首先有请2.3班的小同学进行展示。

感谢2.3班可爱的孩子们。大家可以看到，整堂课学生的情绪饱满，大家都在拽着阳光飞！在他这们身上，我们感受到了孩童的本真，读书的快乐。孩子们读书吧，读书能让我们的童年熠熠生辉，读书能把你带进一个美好的童话世界，让我们的童年因读书而快乐。

下面有请4.3班同学带来的课外语段积累展示。

4.3班孩子们以爱为主题的课外语段展示令我们感动，因为他们有一颗善良的心灵，有一双发现美的眼睛。爱就像空气，每天在我们身边，与我们同呼吸，共命运！这种感受因读书而更加深刻和美好。

我们要科学合理的进行课外阅读。希望各个班级教师，除了春雨润绿，还能够根据学生年龄不断推荐新的有益的课外读物，如：课标推荐读物等，以让学生的阅读世界更加丰富充实。

最后有情5.1班的学生为我们展示汇报。5.1班的读书汇报活动几乎都是由班级学生自主策划、编排的，彰显了5.1学生的非凡能力，这与他们平时的读书是密不可分的，读书增长了他们的智慧，更培养了他们的能力。下面让我们一睹5.1班的风采。

感谢3个班级的孩子们精彩的展示。再次谢谢可爱的孩子们，谢谢班主任老师。

一、我们的读书汇报活动经过了从单纯的积累量上的汇报到现在汇报形式上的逐渐丰富，取得了很大进步。但是，还却缺少深刻性和思想性。多数班级的汇报以积累和表演为主，虽然积累量大，形式多样，但是形式没有完全为主题和内容服务，还缺少归类提升，缺乏体现学生读书的自我感受、自我创作的内容。今后，我校读书活动的开展，要进一步学生拓宽视野，以培养学生读书兴趣、大量阅读、积累为目标，大家可以针对读书内容开展辩论会、故事会、课本剧表演、知识问答、名著品析等多种形式的、多种主题的汇报会，八仙过海，各显神通。彰显学生