最新初中班级小组评价(优秀5篇)

初中班级小组评价篇一

为统一、规范，班级小组评价管理工作、按班主任指示精神，经班委会研究决定，特修订本规定；本规定围绕“以人为本、标本兼治，奖惩并施”的宗旨、本着依规量化“惩前毖后，治病救人”的原则，采取公平、公正、公开的方式，实施考评量化。

一、小组评价机制：

1.各组，各组员、日基础分为100分，在100分的基础上按其表现综合情况奖惩加减分。

2.各组组长负责本组组员量化积分，值日班干部会同值日组长负责各组量化积分。

3.实行一天一量化、一周一小结、一月一评比。

4.小组之间实行值日轮天打分制，每月积分汇总，小组总积分最前一名为最佳学习小组，第二名为优秀学习小组。

5.每小组总积分最前二名小组，奖励办法（物质经济标准）、由全体同学共同商议参与制定，班主任参考。

6.各组，均需编制三名，组内管理人员（组长、副组长，学科代表）组长应主持严格分工，各负其职。

7.小组积分和个人（组员）积分，评分标准完全同步统一，全班、各组一律遵循本规定。

8.各组可根据本组实际制定相应组规，但不得在任何形式上或名义、体现上与本规定和《班规》发生冲突。

9.各组组长，务必确实履行职责、如发现有；玩忽职守，渎职，挂名、严重失职等情况。一律给予集体行政警告一次【行政警告一次；处以罚款40元，人均担负、扣20分】。

10.各组实施民主自治制度，及各组需统一服从于班委会领导、监察，统一服从、遵循本班《班规》和本规定。各组内政由组长自行规定，自行管理，高度自治。

11.各组、组内实行组长负责制。组长统筹全组各项工作，主抓行政工作，并对本组高度负责。副组长抓纪律，学科代表抓学习。全体组员须统一服从于各组长。

未定事宜、日后逐一完善。

二、评分细则：

㈠、课堂互动（50分）：

1，上课主动参与教师，教学互动或答问（思路清晰、答案基本正确）、奖5分/次。被动参与教学互动或答问、奖3分/次，以一节课为单位、同一节课同一组员参与教学互动或答问三次以上，不累计记分。

2，上课主动上台演板、展示或其它形式答案（板书工整、答案基本正确）、奖5分/次。被动上台演板，展示答案、奖3分/次。同上三次以上不累计记分。

3，上课主动参与评讲试卷，题目和各科作业，复习资料（条理清晰，答案基本正确）、奖5分/次。被动、奖3分/次，同上三次以上不累计记分。

4，上课主动对他人展示，答问答案，提出对抗质疑、并纠正其错误给予正解、奖5分/次。同上三次以上不累计记分（未给予正解，则不记分）。

5，月考、期中期末等各种考试进入年级总分前十名的、奖20分，平时测验进入单科前五名的.、各奖8分。

【补充说明】：

①、讲解题目，评讲试卷；按其囗头表达 思路 技巧（三项满足一项，则在5分基础上加3分/项）。

㈡、晨读（10分）：

6，早读按读书参与人数累计记分，即；读加分/人、全组读加10分。

7，早读过程中、违纪玩手机扣5分/人。睡觉扣3分/人。

8，早读过程中，说闲话扣3分/人，每不读或少读、扣5分/人。

9，全组无人读书，扣10分/人，小组扣5分。

注：小组晨读打分必须在、早自习最后三分钟内完成。

㈢、纪律（20分）：

10，上课（早、晚自习，午休）迟到，早退的、扣5分/次。

11，未经请假，无故缺操或学校集会，集中缺勤、不听指挥站队的，扣5分。

12，打架斗欧（含助威未动手），辱骂教师和拒不服从班干部及其它值日人员管理，或与之发生冲突，阻碍其领行正当职权的、扣10分。

13，上课违纪（讲话、嘻戏，打闹，搞怪，起哄，随意换座位、睡觉、玩手机等其它课堂违纪行为）被教师点名批评、罚站的、扣5→10分/次。

14，未经请假，无故缺课（早、晚自习，午休）旷课的、扣20分。【并处以20元为基础单位的经济制裁。视其情节性质而定，分别给予100元以下的经济罚款】。

15，拒不服从组长管理和工作安排，或公然无故顶撞，谩骂、恶意人身攻击等其它有蓄意攻击、报复组长行为的，扣10分。【并处以20元经济罚款】。

初中班级小组评价篇二

今天是党训班第一天，组织科长就给我布置任务，作为我院的代表，明天学习班上台交流心得体会。

哎，真是一件苦差事!平时的思想汇报是一拖再拖，最不善长的就是说政治、讲政治。

向君真是一位好同志，我就随口一说，晚上她竟真给我发来了一篇她的心得给我借鉴。

翻翻培训教材，想起开班第一课市委组织部王处长的话：作为入党积极分子，要认真思考四个方面的问题?

一、中国xxx是一个怎样的政党?

二、你为什么要入党?(入党动机)

三、对照党员标准，你还有怎样的差距?

四、你将以怎样的姿态接受党组织对你的考验?

呵呵，我就以这四个问题搞定了我的党训班心得体会。

哇塞，好佩服自己耶!

初中班级小组评价篇三

小学小组单位评价的实施方案

为更好地对学生进行学习、生活等各方面的管理，经过调查研究，结合学校实际情况，决定对学生实行班级、小组捆绑式考核管理制度，达到事事有人管，人人有事做。特制订本实施方案。

一、指导思想。

为了切实推进高效课堂改革建设，构建“一主三元”幸福教育工程，凸显小组整体提升的重要性，体现小组成员之间的团结互助，增强学生的集体荣誉感，提高学生学习、日常行为规范等各方面的自控能力，通过实施小组管理，培养学生的合作意识和主体意识，促进学生主体精神、实践能力、纪律自我约束能力等多方面素质的全面发展。

二、实施内容。

学生小组捆绑式考核适用于学生在校是所有行为，重点分为两部分，一是课堂管理，二是课下行为。

（一）课堂管理。

1、班主任结合科任教师根据学生学业基础、学习能力、性格特点、科目差异、性别、组织纪律等方面的差异，综合学生的整体素质和学生的实际情况，对学生实施分组，使各组之间达到相对平衡，其目的是根据学生差异，真正达到“兵教兵、兵练兵、兵强兵”的小组合作模式。

2、课堂上所有的评价均以小组为单位进行，每个组员的成绩就是本组成绩的一部分，如学生预习方面：教师对学生预习提出具体要求及考核目标，根据教师的考核目的，随机抽取每个小组的同一层次的组员进行考核，考核结果即为本组所有成员的分值