海底世界教案反思(六篇)

海底世界教案反思篇一

1．教师一边点击神奇的海底世界的录相，一边播放配乐朗读录音。

（教室里鸦雀无声，学生瞪大了双眼，盯着画面，寻找着自己知道和不知道名的，见过和没见过的景物，好奇心油然而生，求知欲在这种引发的过程中转向于课文内容的学习。）

2．看完录相，听完朗读，你能说说海底是个怎样的世界吗？想想课文哪几个自然段是侧重写海底景色奇异，哪几个自然段侧重写海底物产丰富？

板书：景色奇异物产丰富。

『“兴趣是学习的先导”，是“最好的老师”，它可以形成一种内在动力，推动人们去探求知识。通过创设情境，使学生在获取知识的同时潜移默化地进入到学习的状态中」

1．整体感知，理清结构。

（1）全文是围绕哪句话来写的？（课文最后一句。）

（2）哪几个自然段写的是景色奇异？（2、3自然段。）

哪几个自然段写的是物产丰富？（4-6自然段。）

（3）第一自然段在文中起什么作用？

（作者采用设问的修辞方法引出了下文，并激发了读者的阅读兴趣。）

2．细读课文，理解内容。

（1）出示投影：（采用复盖片，由海面向海底逐步演示。）着意表现海洋的光线，显现出深海里有许许多多闪烁着有光点的深水鱼在游动。（如果能配有各种动物声音更好。）

（2）默读2、3小节，边读边结合投影概括一下海底有什么特点？（画批）

板书：黑中有亮静中有声

（3）谁能把这一特点读出来？

（一人读，大家评。）

（4）“依然”是什么意思？还可以换成什么词？

（仍旧、照旧）

你还可以把这两个自然段中的哪个词换一换，使得意思不变？

（波涛澎湃——波涛汹涌——是否——是不是）

（5）为什么海面上波涛澎湃而海底却依然很宁静呢？

（用“之所以……是因为……”的句式回答。）

（6）指导朗读第二自然段。

（7）自由读课文的第三自然段，谁能补充省略号的内容？

（8）小组交流，班上汇报。

（有的像小猫一样喵喵；有的像小老鼠一样吱吱；有的像小鸡一样叽叽；有的像喜鹊一样喳喳；有的像绵着一样咩咩；有的像老牛一样哞哞；……）

（9）谁能补充“……的时候……”

（鸭子或大雁玩耍的时候发出嘎嘎的声音；小猪休息的时候发出哼哼的声音；鸽子消谴的时候发出咕噜咕噜的声音；……）

（10）练习朗读或试着背诵。

「这里是本节课学习的重要阶段，教师设计了让学生自己选择喜欢的方式去学习喜欢的内容，充分体现了“学生是学习和发展的主体”。教师根据学生的个体差异和不同的学习需求，放手让学生自主、合作、共同探究，是培养学生学会求知、学会合作、勇于创新的重要途径」

1．默读课文4-6自然段，课文从哪几个方面写了海底物产丰富？（采用画批的方式学习。）

2．同桌交流一下，看看概括得准不准。

3．班上汇报交流。

板书：动物植物矿物

4．描写动物的一节是围绕哪句话写的？

（围绕一、二句话写的。）

（1）出示投影：①出现动物的群像，体现“多”和“各式各样的方式”，从整体上给学生以总的表象；②接着依次出现“海参”，“梭子鱼”、“乌贼”和“章鱼”等，给学生以个体有表象。

（2）总结方法：作者采用什么方法写的？

（数字举例、拟人、比喻、对比、修辞手法；总分段式。）

（3）你可以用上述方法或其它方法介绍投影中或你自己知道的动物活动情况。

（……）

5．出示投影：主要表现海底地形与矿藏。丰富学生的形象思维，培养逻辑思维能力。

6．合理地添画景物，为画配词。

“海底有山、有峡谷，也有森林和草地”是本文的虚处或者说是空白处，给学生无限的遐想空间，有助于他们研读能力、探究能力。创新能力的提高。

「这一环节的设计，文道结合，渗透了生态环保教育，从而培养了学生热爱大自然的情感，增强了爱护野生动物的意识」

1．指名对照板书说说课文哪些地方说明了海底景色奇异，哪些地名说明了海底物产丰富。

2．说说作者为什么会写得这么好。

3．鼓励学生看书，查资料，了解探究海底更多深入的知识。

「以师生竟争的形式，展示学生的学习成果，让学生体验到成功的喜悦，增强学生的竞争意识，调动学生课内外学习的积极性，为学生的后续学习起到“推波助澜”的作用。」

五、作业

摘抄自己喜欢的句子；背诵自己喜欢的段落；查资料丰富海洋知识；预习。

「自留作业，自行设计，使学生既有自主思考的权力，又激励着他们不断创新的精神，进而超越课文，培养了学生的创造力」

海底世界教案反思篇二

1、在认识和了解海洋动物的基础上，用简笔画表现它们的形态。

2、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

3、喜欢参加美术活动，感受绘画的乐趣。

视频、勾线笔、蜡笔、教师范画一张。

师：小朋友们，今天老师带来了一部小电影，我们一起来看看吧？在小电影里你都看到了什么？那这些鱼都生活在哪里呢？

师：原来这些鱼都生活在美丽的海底世界。今天老师想把美丽的海底世界搬到我们的纸上。那海底都有些什么呢？它们是什么样子的？

（教师边说边示范画）小丑鱼：它的身体是什么形状的？它的身体是圆形的，用弧线来画出它的嘴巴、鱼鳍还有尾巴。别忘了给鱼鳍还有尾巴画上直直的鱼刺。然后画上眼睛，在画眼珠的时候要记得留白，最后用波浪线来装饰它的身体。

鲨鱼：我们先画一条直线，接着用弧线来画嘴巴，鲨鱼有锋利的牙齿，我们要用折线。用其他的弧线把身体画完整，鱼鳍和尾巴是三角形的。

石头：海底有什么呢？石头大大的，我们可以用光滑的弧线画。

水草：水草怎么样的？大家都还记得扭扭草吗？水草也是用弧线扭啊扭啊，一根太孤单了，我们再画几根。

珊瑚：珊瑚就像一根根的小树枝，我们用弧线来绘画。

热带鱼：这种鱼身体扁扁的，我们先画两条弧线，再用一条弧线连起来，尾巴也是弧线哦。添上眼睛和身体这条鱼就完成了。

剑鱼：老师还认识一种剑鱼呢，它身体瘦瘦的，背上有刺一样的东西，我们用直线来画。

水母：老师还要给你们介绍一个新奇的朋友呢，叫水母，它的身体呀是一个扁扁的圆形，这是眼睛和嘴巴，它的脚呀和我们的水草一样，用光滑的弧线扭啊扭啊，真好玩。

海星：它和什么长得很像呢？原来是我们的五角星，不过海星的身体可比五角星圆润呢，每个角都是弧线。

螃蟹：我还想在这里画一只螃蟹，螃蟹是什么样子的？身体圆圆的，眼睛凸出来，还有两个厉害的大脚，其他的小脚画上直线，然后一折就可以了。

贝壳：海底还有贝壳呢，我们画一个大半圆，再画个小半圆，装饰上线条，贝壳就完成了。

师：咦，海底除了这些，还有哪些东西呢，一会小朋友可以发挥想象，把你想到的东西画出来。

师：你们觉得这个海底世界漂亮吗？那我们怎么做才能让它变得更漂亮呢？哦！给它涂上漂亮的颜色，让它变得更加漂亮！小朋友可以选择自己喜欢的颜色来给海底世界涂一涂颜色。（出示范画）看！海底世界涂好颜色了，漂亮吗？

师：海底世界这么美丽，你们想不想画一画自己的海底世界？好，现在大家行动起来吧。

四、总结评价，结束活动。

师：小小画家们，你们都完成了吗？谁愿意来给大家讲讲你的海底世界里都画了些什么。

师：小朋友画得真不错，我们拿着自己的作品去给隔壁的小朋友欣赏一下吧。

海底世界教案反思篇三

1。感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。

2。积极观察联想，大胆的表现海底世界的各种生物。

3。尝试用油画棒和水粉笔进行油水分离画的美术活动，体验“变鱼”过程带来的快乐。

4。大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5。感受作品的美感。

1。 大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套

2。 画有海底水草的背