2023年大班教育的随笔与反思(优秀十篇)

大班教育的随笔与反思篇一

我们在家庭中培养孩子良好的行为习惯还经常注意以下方面：

1.让孩子参与中国的传统节日

中国是一个文明古国，祖先们遗留下来了许多的传统节日，在每一个传统节日的背后都有着独特的意义。因此，每逢传统节日时，我们都带着孩子一起参与，除了让孩子能够铭记我国的传统佳节外，还让孩子们在参与的过程中了解我国独特的传统礼仪，让孩子们知道礼仪在现实生活中的重要性。譬如元旦、清明节、端午节、中秋节、国庆、春节、元宵节等。在春节期间，一家人团聚在一起过一个热闹、快乐的节日，孩子们也能从中感受到尊老爱幼、家人相互关心的美好道德风尚。他现在已经知道国庆是我们所有中国人的生日了。

2. 平时创设良好的教育环境

(1)物质环境

清洁.温馨的'家庭环境

物品摆放位置固定.有序。

与孩子一起指定家庭中的行为规则，并一起遵守

创造的环境便于孩子养成好的行为习惯;让孩子自己穿衣服，但选择的衣物是方便孩子穿脱的。教孩子用完物品应该物归原位，放置孩子自己的物品的地方应该易于孩子拿放物品。

(2)精神环境

尊重孩子，给孩子创造一个民主.平等的环境

父母的言谈举止对孩子的影响

3. 在日常点滴生活中渗透礼仪教育

首先，我们一般不会认为孩子小就过度的溺爱;娇惯;迁就孩子。对孩子不合理的要求不会满足他;对孩子力所能及的事情总是由他完成，从不大包大揽;对孩子的一些不良习惯，及时纠正;纵容等做法，表面上看是在爱孩子，但实际上确实在“惯”孩子，日久天长，孩子懒惰;依赖;自私;任性;懦弱;没礼貌等坏习惯就会养成。这时候再要去改正它，没有漫长的时间，不下大力气，将很难改变。

再次，不允许孩子做的事情，一开始就不允许做，并坚持到底。比如不随着孩子的性子，想看多长时间电视就看多长时间，想玩多长时间电脑游戏就玩多长时间。否则孩子习惯了看电视，玩电脑游戏，就会很不习惯静下来读书学习。一般放学回家后，看二十分钟动画片，做几道题目。

第三 对幼儿多进行正面教育，反复强化其正确行,为就会抑制其错误的行为。

4.持之以恒，坚持不懈

习惯的养成不是一朝一夕的事情。我们反复向孩子灌输各种规范，力争让他体会、实践并理解。

在我们家长和老师的共同努力下，孩子已开始懂得一些礼仪，这是个良好的开端。

大班教育的随笔与反思篇二

早上，孩子们都在院子里活动，我在教室里忙完上午课的准备，急忙到院子里活动，一到班级的队伍里就看见鞠老师一般组织孩子，一般还不时的哄哄李昊阳，昊阳又哭啦??我走过去蹲下来，抱着他问：“宝贝，又怎么啦?”他开始哭诉了：“妈妈说早上在外边看我做操，可是她怎么走了呢?”“谁说她走了呀?她也许在外边偷偷的看你呢?“没有啊，她就是走啦，她说话不算数!”孩子有点气愤了。我近视眼，远远的看不见外边有还是没有，但是我还是指着外边说，妈妈可能就在那边呢，昊阳说：“那不是我的'妈妈，是胡力墉的妈妈。”

孩子还在抹着眼泪哭，我就牵起孩子的手，去院墙南边看个究竟，唉，妈妈真的不在，几个家长听了都说妈妈不好，拉着昊阳的手边走边说，这次是妈妈不对，回家批评妈妈。孩子更冤屈了：“批评没有用!”“有用，这次老师也帮助你批评妈妈!”一听我要帮助他批评妈妈，不哭了!

晚上昊阳妈妈来接孩子，跟她交流了一下，她说，经常看孩子做操不认真不使劲，真着急。今天等着时间那么久没开始就走了，我说：“答应孩子了一定要做到，这是一件多么简单的事啊!”这次一定得认真道歉!妈妈大笑，答应会道歉。

其实在大人看来这真的是一件小事，对孩子而言还真是个大事。孩子那么小，多不容易有点事，有点期待啊!不管孩子表现怎么样，答应孩子的事一定要做到，因为我们有这个责任和能力。

大人无意的一点行为，给孩子带来不必要的坏情绪，真的不是大人的初衷，但是正是这样的无意，会有很多次的小伤害，所以我们都引以为戒，为了孩子做好我们自己!

大班教育的随笔与反思篇三

不知道怎么回事，我总觉得我们班的孩子比别的班的孩子活泼，不是我夸自己班的孩子，我是真的觉得这样。

今天午餐过后，我们班的孩子一组组围在一起，玩起了“炒黄豆”的游戏，看着孩子玩得有说有笑的，我也很高兴。不一会儿，我们班的小宇哭了起来，我感到很奇怪，其他的小朋友玩的都挺高兴的，怎么他自己突然哭起来了呢?我走过去问：“小宇，怎么了，大家玩得挺高兴的，你怎么哭了呢，是谁欺负你了吗?”小宇抬起头看看我说：“老师，其他的小朋友都在玩“炒黄豆”就只有我自己没人跟我玩。”我听了他的话以后，向四周看了看，果然其他的.小朋友都在玩“炒黄豆”，还真只有他自己没人跟他玩。“炒黄豆”是三个人一起玩的游戏，我们班的小朋友今天来的恰好是双数，所以就多出一个人来，这也难怪。我看到这样的情景，我想了一下，问小宇：“那小宇，你想不想跟其他的小朋友玩“炒黄豆”呢?”小宇急着回答说：“我当然想了，我很喜欢玩“炒黄豆”这个游戏。”我就去找了昊昊那一组，我说：“昊昊，你们再回上小宇吧，你们四个人一起玩“炒黄豆”好吗?”昊昊说：“老师，炒黄豆是三个人一起玩的游戏，四个人怎么可以呢?

”我说：“你们就破一次例，加上小宇吧，你们都在玩游戏，就只剩下他自己一个人，他会很孤单的，加上他吧。

”昊昊说：“那好吧，那就我们四个人一起玩吧。”说着，昊昊就给小宇腾出一块地方来，小宇就坐下了，接着小宇就和他们高高兴兴地玩起了“四人组炒黄豆”的游戏。

就这样，午餐后的活动就在一场简简单单充满孩子欢笑声的“炒黄豆”游戏中结束了。

大班教育的随笔与反思篇四

幼儿园教师是一个特殊的群体，几乎都是女性，而女性又恰恰敏感、细心、善于察言观色，别人脸上一个细小的变化都会被我们捕捉到。因此，作为幼儿教师要善于把握自己的脸部表情有意识地让它准确地传递信息，树立好自己的形象。

在平时遇到原则性问题时，我们不能总是一副笑脸。对幼儿违反原则的行为，一定要严肃地批评教育，触及她们的心灵。事实证明，我们敢于坚持原则，不怕得罪人，她们就会收敛。

微笑不仅能够展现一个人的自信、善意和友好，它更能展现出一个人的高品格、高素质。

平时，我们和蔼待人，有助于塑造自己可亲可敬的形象。若在别人面前总是摆着一副冷面孔，一副盛气凌人的样子，这种令人生厌的'面孔必会给工作带来负面影响，导致幼儿紧张，不敢接近你，有话不愿意说也不敢说。如果不注意调整，对人冷若冰霜，就会使教师也敬而远之。时间一长，教师与教师之间、幼儿与教师之间就会筑起一道厚厚的“墙”。

在日常工作中，如果我们能以平和的心态、和霭的笑容面对每一位幼儿，班内就会形成有问题敢问、有困难敢说、有想法敢说的良好局面，幼儿园的工作也会在这种愉悦的氛围中不断进步。

任何人在工作中都希望被别人肯定，更希望得到