师德师风自我检查心得体会及感悟 师德师风自我检查心得体会及感悟怎么写(8篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

对于师德师风自我检查心得体会及感悟一

本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。

忠诚人民的教育事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。

我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想;在备课、上课、批改作业等方面，偶尔还有敷衍现象。

我关心爱护学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格，我觉得我还是耐心不够，没具备优秀教师的“教育等待”。

我注意为人师表、树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;师德的基础是爱，核心是专;我注意严谨治学，提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。

我能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想;我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作;我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但由于本单位工作特点，决定与学生家长联系相对减少;在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极。

我能坚守高尚情操，讲奉献，不谋取私利，我没有向学生推荐教辅资料;我没有接收学生家长财物或接受吃请;

我没有体罚学生，歧视学生，从没有进行过有偿家教活动;我能根据学生的情况鼓励学生学特长，提高学生上进心想办法弥补知识上的不足。

在今后的工作中，我要树立一切为学生服务的思想，刻苦钻研业务知识，提高自己的业务水平，做一位新时期的科研型、创新型、学者型的教师。

对于师德师风自我检查心得体会及感悟二

各位领导、老师们，大家好！今天站在这里为大家演讲，我感到很惭愧。当初学校推荐我作为“师德师风”的代表，叫我写推荐稿时我就很惶恐——自己就是一个普普通通的老师，并没有什么值得大家学习和值得自己骄傲的事。我只是在平时的生活中尽到了一名教师的职责，做好自己的本分工作而已。有什么值得在大家的面前炫耀？如果叫我评价一下自己，用现代网络词汇“草根”来形容，我觉得很贴切——我就是一名默默无名的“草根”教师。下面就让我这个“草根”老师对自己的教学历程向各位做个汇报吧。

1994年，我从黔阳师范毕业。那时的我对生活充满着信心和憧憬。但现实却给我泼了一盆冷水：毕业分配，看着我的同学不是进城，进入初中就是进入乡中心小学。而我却被分配到我乡最偏远的一所完全小学——庙坳小学。为此，我还消沉了好一段时间。不过没过多久，我就开始喜欢上了这里的环境：这里不但环境优美，而且学校老师之间关系融洽，相处和睦，况且这里百姓民风淳朴，对老师极为尊敬。初为人师时，不知道自己肩上的责任，以为自己就是一个“孩子王”，却牢记着师范的校训——“学高为师，身正为范”。后来，当渐渐融入教师这个角色，才感到自己更需要的是一颗真心与挚爱。弹指一挥间，近十四年过去了。当年的小男孩已经成长为像模像样的“老教师”。我也从一名老师变成这所学校的校长······在这十四年的光阴里，我觉

得自己就像一个刚学走路的孩子一样，在跌跌撞撞中，蹒跚而行，不断前进。

记得刚进入庙坳完小教书时，接的是一个三年级班。也许是因为自己年轻，教书比较有趣味，平时又喜欢和学生们一起玩乐吧，班上的学生很喜欢我，唯独一个叫朱再荣的学生不太和我接近。他长得黑黑瘦瘦的，不太爱跟别人说话。班上的同学们也不喜欢他，没有人肯和他同桌，还常常欺负他。我也不太喜欢他。身上的衣服总是脏兮兮的，特别是鼻孔下的两行鼻涕，就像他舍不得离身的宝贝一样，总是在他的鼻孔下上下涌动，看着就让人恶心。而且还经常迟到、拖欠作业。对他批评过多次，可就是改不了。可一次事件，让我改变了对他的看法：那是一个早晨，他又迟到了，一检查他的作业，又没完成，而那身脏兮兮的衣服在我的印象中，好像已有两个星期没有换过了，他站在我的面前都能闻到一股酸臭的味道。在学生面前，我竭力忍住我的愤怒和厌恶，大声地对他说:“请你把作业完成，去家里换一身干净的衣服，再来上课！”并随手把他推出了教室，关上了教室门。下课了，我打开教室门，他依然站在教室门口不动。我走过去问他：“你怎么不去家里？”“家里没有干净的衣服。”他怯生生地回答。“家里怎么会没有干净的衣服？”我感到纳闷。这时从教室走出来的一个学生说话了：“他没有妈妈。”听了这话，我的心不禁一震：我从小就失去了父亲，是母亲含辛茹苦地把我们兄妹五人抚养长大，其中的艰辛只有我们自己知道。这位学生这么小就没了母亲的照料，难怪如此······放晚学，我拉着他的手去了他的家里，等了好久，他父亲才从外面回来，

一见是我，；连忙招呼说：“老师来了！快请进屋。”一进屋，只见板凳上到处是灰尘，看样子好久都没打扫了。他自己也觉察到了，一脸的窘相，嘴里嘟囔着：“家里每个女人，就是这样。”边说边忙把一根凳子顺手拿过，用衣袖一抹，放到我面前。我把他孩子在学校的表现一一向他说了，他叹了一口气说：“是我对不起孩子呀，这孩子从小就没有了妈，我在外面做事，也没时间照顾他，平时都是他自己照顾自己，早上要煮好我们的早饭才去学校，晚上不但要煮饭还要喂猪······”说着眼圈不由红了。我不记得自己当时说了什么，只记得当时说了一句：“让我们一起多关心关心他吧。”从那以后，我利用休息时间，辅导他的功课。中午，叫他把自己的脏衣服从家里拿来，在学校门口不远的小溪里教他怎样洗衣服。并在班上叫同学们多关心他，帮助他。渐渐地，他变得爱说话了，学习也进步了。看到他的变化我感到由衷地高兴。

教学中我们有喜悦，也会有懊悔与伤痛。

那是教六年级时所发生的事：我班有一个非常优秀的学生，他平时喜欢思考，爱提问，总喜欢问个为什么。眼睛总是闪亮闪亮的，常露出智慧的光芒。我很喜欢他。在我的心中，他就是一块读书的料。可一次上课的经历，让我至今后悔不已，在我心中留下了永久的伤痛。

那是一次上语文课，当时记不清是什么原因，我的心比较烦恼，上课时，我提出了一个问题，同学回答后，他又提出了自己的看法，当时，我认为他是在钻牛角尖，就批评了他一句：“你怎么总爱这样钻牛角尖？”他当时脸一下就红了。虽然课后我找他谈过，向他表示过

自己的歉意，但从此以后，课堂上再也看不到他高高举起的手，再也听不到他充满信心的回答，再也看不到从他眼睛里那闪亮闪亮的智慧的光芒······

20__年9月，我离开工作14年的庙坳小学，投入到另一个崭新的工作环境——岩头中心小学，这里是我梦想已久的学校，因为我喜欢挑战，喜欢在新的领域充实自己。而这里正是我实践梦想、挑战自己的新天地。这里有优美的环境、和-谐的氛围，是我们青年教师勤学苦练、开拓创新的好校园。记得法国作家雨果说过：比陆地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀。不是吗?当我们心中充满了对孩子们的爱，我们会觉得，我们的工作也会发出动人的光彩。我所从事六年级的语文教学工作，教学任务重，学校要求也高。但我知道，这是学校领导对我的信任，我应该尽己所能，把好学生小学生涯的最后一关。试想，面对这些高年级的学生，我不能胜任这项工作，我们培养出来的学生不能合格，不能为学校争光，那我的教育能说是成功的吗?因此，我知道它的重要，知道自己肩负的责任之重。在自己的努力下，自己所教的班级成绩每次都名列前茅，因自己的出色表现先后获得过各种奖励与荣誉。可我对这些表面的东西并不是很在乎。记得我在离开庙坳之前，村书记对我说过的话我倒是很在意：“我知道庙坳留不住你的，你不在这里教书了，这是我们庙坳家长和孩子们的损失呀。”对此，我还是略感欣慰：毕竟在这里，我还是得到了村领导和村民的认可。

现在我已是这里的教导主任，可我依然任教六年级的语文。和同

学聚会时曾有同学对我说“你是怎么想的，都是‘领导’了，还教毕业班，还不嫌累？”说不累，那是假的，但我喜欢学生，喜欢课堂，喜欢和学生在一起的感觉。因为我觉得在我们的手中，握着无数的金种子——那便是希望，这是我们教师的全部财富。每个学生在他们的心中，都有一块空白的土地。我们把大把的金种子散向他们的心田。老师的关爱，在他们的