卧薪尝胆教学(模板十四篇)

卧薪尝胆教学篇一

本课是一篇寓含深刻道理的中国历史故事。课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。越王勾践败不馁，忍辱负重，卧薪尝胆，最后转败为胜；吴王夫差非常骄傲，不听忠言，放虎归山，最终被越过灭掉。课文着重表现越王励志图强的精神。课文故事脉络清晰，文字浅显易懂，学生易于理解。

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的12个字只识不写，认识2个多音字。理解由生字组成的词语。会用建议造句。

3、凭借具体的语言材料，理解课文内容，懂得只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。

三、四自然段是重点。引导学生反复朗读体会，合理想象，领悟故事蕴涵的哲理。

学生预习课文，自学生字，理解词语的意思。

教师准备图片，文字投影片。

两课时

初读课文，学习生字新词。理清脉络。

1、出示课题《卧薪尝胆》，今天我们来学习一个成语故事，朗读课题。

2、这个故事发生在我国古代的越国和吴国，你了解越国和吴国吗？请你介绍一下。（学生不知道，教师介绍）

3、看了课题，你有什么问题吗？

4、薪指什么？胆指什么？谁卧薪尝胆？为什么要卧薪尝胆？

1、带问题自读课文。

要求：读准字音，认清字形。

边读边想，理解词语的意思。

简要说说故事的意思。

2、检查生字。

出示：败仗

表示

免除

屈辱

万般无奈

建议

谋臣

后患

耻辱

转弱为强

吴王

勾住

奴仆

灭掉

（指名读，开火车读，齐读）

3、指名分自然段朗读课文，其余学生认真听，纠正错误读音。

（1）薪、臣是前鼻音。

（2）夫、差是多音字。

（3）会稽中的会读kuai

（4）朗读时随机出示卧薪尝胆、免除后患、万般无奈、舂米推磨、报仇雪恨、转弱为强朗读记忆。

（5）说说你理解了哪些词语，也可以提出不理解的词语。

（6）练读课文，做到熟练。

4、齐读课文，说说故事主要写了什么事？

1、说说哪些词语写的时候要注意。

2、指导写好患、臣

3、学生描红。

1、抄写词语。

2、朗读课文。

1、理解课文内容，能结合课文理解卧薪尝胆的意思，明白只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。

2、有感情地讲述这个成语故事。

1、今天我们继续学习成语故事-《卧薪尝胆》。（读题）

2、这个故事发生在什么情况下呢？学习第一段。

快速自读第一段，完成填空：

_________想征服_________,___________就强大起来，成为霸主。

3、齐读。

过渡：出示投影片，通过昨天的学习，我们知道图上画的是（勾践）他正在干什么？（饭前坐在柴草上尝苦胆），那么课文哪一个自然段具体描写卧薪尝胆的呢？请同学们默读课文，找找看！

1、学习第四自然段

（1）、指名读

（2）、出示：白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。

（3）、齐读，思考：哪句是写卧薪？哪句是写尝胆？

卧薪是什么意思？薪是指什么？

尝胆懂吗？尝苦胆该是怎样的滋味呢？（象尝苦药一样）

板书：卧薪尝胆

（4）、勾践贵为越国一国之君，他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡，放着丰盛可口的美味不吃，而去睡柴草，尝苦胆，折磨自己呢？

出示：回国以后。越王勾践时刻不忘报仇雪恨。

板书：报仇雪恨

（5）轻声读这一自然段，思考：

这一自然段是围绕哪一句话说的？（第一句）

从哪些地方看出他时刻不忘报仇雪恨？

交流归纳：这一自然段以第一句为中心句，围绕这一句分别从勾践白天亲自耕种，晚上睡在柴草上，饭前先尝苦胆这三个方面来写他如何激励自己的。这样的段落结构属于总分结构。（板书：总分）

（6）这一段用了几个不忘？分别是？（指名读）

两个不忘前分别加了词语时刻、提醒，如果不加有什么不同吗？

（朗读对比体会：仇恨和耻辱的刻骨铭心，强调勾践不会忘记。）

（7）勾践时刻不忘记报仇雪恨，你能读出来吗？试试看？

2、学习2、3自然段。

激发思考：越王勾践念念不忘的仇恨和耻辱是什么呢？

学习第2自然段。

（1）自由朗读第2自然段。读了课文后，你仿佛看到了什么？

（2）那你知道勾践为什么要向吴王求和，表示愿意给吴王当奴仆？

（因为会稽一战，越国站败，所以越王才会无可奈何地去吴国当奴仆。）

（3）你能把万般无奈的感觉读出来吗？（指名读，评议）

（4）那吴国有什么反应呢？想象当时吴王和他的谋臣们会说写什么？（小组练说）

指名扮演众大臣，向吴王提出建议。一名扮演吴王回答听了大臣们的话以后说的话。

（5）多么骄傲的吴王啊！指导读出傲气。

（6）看着这位傲气十足的吴王，你能预测一下今后局势的发展吗？

学习第3自然段。

（1）指名读、思考：勾践夫妇来到吴国，受到了哪些屈辱？画出有关的语句。

（2）交流：

穿：粗布衣；

住：石头房；

做：养马驾车，舂米推磨；吃：粗茶淡饭（想象）

小结：作为一国之君，却这样做，这些就叫屈辱。

板书：受尽屈辱

（3）文中还有那些地方可看出勾践在吴国受尽了屈辱？（在吴国整整干了3年）

（4）小结：这两个方面，一方面，表现了受辱程度之深（穿、住、做、吃）

一方面，表现了受辱时间之长（这度日如年的日子，他们整整过了三年）

看来他们是受尽屈辱、度日如年啊！（指导朗读）

4、理解第五自然段

（1）、讨论：在这段受尽屈辱的日子里，他会想些什么呢？（立志报仇雪恨）

（2）、过渡：是啊，这些日子会让公勾践刻骨铭心，发誓要报仇雪恨，回国以后，他卧薪尝胆，发愤图强，经过二十多年的努力，越国终于（引读）转弱为强，出奇兵灭掉了吴国。

（3）、齐读最后一个自然段。

1、听课文配乐朗读。

2、从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理？

3、教师小结：

越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆，立志报仇雪恨，终于转败为胜，灭掉吴国，后来这个故事形成一条成语卧薪尝胆，意思是形容人刻苦自励，立志为国家报仇雪恨。

1、找出句子读一读。

2、理解词语的意思。

3、完成下面的填空；

在中队会上，队长李红建议____________________。

_________________________建议______________________-。

___________________的建议________________________。

4、学生造句，教师评议。

课内作业

1、抄词。

2、多音字组词。

夫、差

3、结合课文说说卧薪尝胆的意思。

课外作业

收集自己感兴趣的历史人物故事到班里来交流。

兵败求和

忍辱负重

26、卧薪尝胆

奋发图强

转弱为强

卧薪尝胆教学篇二

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能结合课文理解卧薪尝胆的意思，明白只有胜不骄、败不馁，才有取得最终胜利的道理。

3、有感情地讲述这个成语故事。

（一）揭题导入。

1、今天我们继续学习成语故事-《卧薪尝胆》。（读题）

2、卧薪是什么意思？尝胆是什么意思？

3、过渡：越王勾践贵为一国之君，不享受荣华富贵，却每天睡柴草、尝苦胆，这是为什么呢？周老师想和同学们一起穿越时空，到春秋战国时期那烽烟四起的古战场上去看一看。

（二）学习课文。

1、整体感知课文，指名朗读课文14自然段。

2、学习第一段。

快速自读第一段，完成填空：

_________想征服_________,___________就强大起来，成为霸主。

3、学习第二段。

（1）两国国君都有称霸的决心，所以发生了会稽之战，越国惨败，越王勾践和几千残兵败将被围困在会稽，这时勾践作出一个什么决定？

（2）理解万般无奈的含义，并指导学生读好这种心情。

（3）为了有朝一日能东山再起，勾践向吴王求和，为了不让吴王起疑，甘愿和夫人一起去吴国为奴。但他报仇雪很的心思并没有瞒得过吴国的谋臣们，他们纷纷（引读第二段）

4、学习第三段。

（1）勾践夫妇在吴国过的什么日子呢？轻读第三段，用笔画出描写他们生活的句子，读一读。

（2）完成填空：

勾践夫妇来到吴国，穿上了_____________

，住进了___________

，给吴王____________

，___________受尽了屈辱。

（3）根据收集的资料，描述勾践夫妇还受了什么苦，什么耻辱？讲完后用四个字概括填在横线上。

完成填空：

勾践夫妇来到吴国，穿上了_____________

，住进了___________

，给吴王____________

，___________，____________,受尽了屈辱。

5、学习第四段。

（1）勾践时刻不忘报仇雪恨，回国后他是怎样生活的呢？看图说话。

（2）你们看勾践的表情，想一想，每次尝苦胆时他的心里会想些什么呢？用一两句话写下来。

（3）勾践是怎么做的呢？有感情地读课文。

（4）你还知道勾践做了那些事吗？给大家介绍一下。

6、正因为勾践有坚定的报仇决心和行动，所以（引读第五段）

（三）、讲故事。

提示：

1、熟读课文；

2、加入适当的语言、表情、动作和收集的小资料，可以让你的故事更吸引人。

（四）、课后作业。

把这个成语故事讲给父母或周围的朋友听。

卧薪尝胆教学篇三

：

1、读中感悟越王勾践卧薪尝胆、有志者事竟成的品质。

2、创设情境，劝劝吴王，学习勾践。

3、听写词语，帮助复述，抓住重点，变序学文。

一、复习：默写词语

1、勾践报仇雪恨亲自柴草苦胆尝苦味提醒

2、检查

师述：写字不仅要写得正确，还要写得漂亮，学习语文更是如此，不光要写会，更要学好，今天我们就来学好卧薪尝胆好不好？（好）有志者，事竟成！

二、学文（第四自然段）

1、看着这些词语，听老师讲故事，待会儿老师请你也来讲讲，看谁能更老师讲得一模一样（师讲故事，放音乐）

2、练讲一下，然后再指名讲，要求：（1）讲得正确（2）有感情

3、这就是课文的第四自然段（出示）以四人小组为单位进行分工合作，读好这一段，想想怎么分配最好？

4、指名小组读，说说为什么要这样读？

（这一段是总分结构的段落，这样读可以读出段落结构来）

5、从哪里看出他时刻不忘报仇雪恨？引读

他这么做不是故意折磨自己吗？他想干什么？（板书：奋发图强）

6、出示“雪”，理解“报仇雪恨”。快速朗读法读其余段落。

（默读全文，思考）

（1）勾践的耻辱是什么？（第三自然段）

a、穿粗布衣，住石头房，养马驾车，舂米推磨是十分自然的事，为什么对于勾践夫妇来说，却是受尽了耻辱？这不是他自找的吗？他为什么要这样做？

b、这屈辱不是一天两天的事，而是整整三年。

指名读，齐读。（板书：忍辱负重兵败求和）

c、你觉得这是一个怎样的国王？（引读课文）

d、他如此忍辱负重，如此奋发图强，结果怎样？

（2）指名读第五自然段。

a、怎样才能读好，提提建议。

b、指导读（二十多年，终于）

c、理解“奇”最让人意想不到的还是吴王夫差（板书：转弱为强）

d、吴国怎么会转强为弱的呢？

出示：

______________建议______________灭掉越国

______________不听大家的建议，________________________________________________________。

演一演：群臣提建议：“启奏吴王，……”

e、吴王怎么也没想到，后患未除，竟让他灭国了。这真是后患无穷！

f、想象越国的奇兵兵临城下时，吴王会怎么想？你有什么话对吴王说？

三、总结

1、学了这篇课文，你有什么启发？（联系学习说一说）

2、齐读全文。

3、说说卧薪尝胆是什么意思？

4、夸夸越王勾践。

板书设计：

兵败求和

忍辱负重

26、卧薪尝胆

奋发图强

转弱为强

资料提供者：

卧薪尝胆教学篇四

1 、默读课文第四自然段，能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。

2 、理解课文内容，明白只有胜不骄，败不馁，才干取得胜利的道理。

结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。

投影器

1 、认读词语：

夫差 夫人 差异 会稽 会议

2 、上一节课，我们已经学习了课文的第一自然段，下面请同学们齐读第一自然段。

3 、那么谁来告诉老师，这一自然段主要交代了什么？（卧薪尝胆这个故事发生的背景）。

过渡：出示投影片，通过昨天的学习，我们知道图上画的是——（勾践）他正在干什么？（饭前坐在柴草上尝苦胆），那么课文哪一个自然段具体描写卧薪尝胆的呢？请同学们默读课文，找找看！

1 、理解第四自然段

（1 ）、指名读

（2 ）、出示：

白昼，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自身不忘兵败会稽的羞耻。

（3 ）、齐读，考虑：哪句是写卧薪？哪句是写尝胆？

“卧薪”是什么意思？“薪”是指什么？

“尝胆”懂吗？尝苦胆该是怎样的滋味呢？（象尝苦药一样）

板书：卧薪尝胆

（4 ）、勾践贵为越国一国之君，他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡，放着丰盛可口的美味不吃，而去睡柴草，尝苦胆，折磨自身呢？

出示：回国以后。越王勾践时刻不忘报仇雪恨。

板书：报仇雪恨

（5 ）、轻声读这一自然段，考虑：

这一自然段是围绕哪一句话说的？（第一句）

从哪些地方看出他时刻不忘报仇雪恨？

交流归纳：这一自然段以第一句为中心句，围绕这一句分别从勾践白昼亲自耕种，晚上睡在柴草上，饭前先尝苦胆这三个方面来写他如何激励自身的。这样的段落结构属于总分结构。

这一段用了几个“不忘”分别是——（指名读）两个不忘说明了什么？

（仇恨和羞耻刻骨铭心？强调勾践不会忘记。）

（6 ）、指导朗读：

勾践时刻不忘记报仇雪恨，你能读出来吗？试试看？

2 、牵动理解2 ——3 自然段

激发考虑：越王勾践念念不忘的仇恨和羞耻是什么呢？

（1 ）、理解第二自然段

自由读，考虑：勾践为什么要向吴王求和，表示愿意给吴王当奴仆？

交流、板书：兵败求和

会稽一战，越国士兵死伤无数，越国子民家破人亡，除了这样做，勾践还有其它方法吗？从哪些词中可看出？（万般无奈只好）

指导朗读：读出勾践万般无奈，只好求和的样子。

对此，吴王的谋臣和吴王各有什么反应呢？

“后患”指什么？（越国再次强大，反攻吴国）吴王因为骄傲而没有意识到这一点。

指导朗读：读出吴王骄傲得意的语气的。

齐读，这一节懂了吗？把你的理解通过你的朗读给表达出来。

（2 ）、理解第三自然段

指名读、考虑：勾践夫妇来到吴国，受到了哪些屈辱？画出有关的语句。

交流：

穿：粗布衣；住：石头房；

做：养马驾车，舂米推磨；吃：粗茶淡饭（想象）

这些就叫——屈辱

板书：受尽屈辱

文中还有那些地方可看出勾践在吴国受尽了屈辱？

一方面，表示了受辱程度之深（穿、住、做、吃）

一方面，表示了受辱时间之长（这度日如年的日子，他们整整过了三年）

指导朗读读出受尽屈辱、度日如年的感觉。

3 、牵动理解第五自然段

（1 ）、讨论在这段受尽屈辱的日子里，他会想些什么呢？（立志报仇雪恨）

（2 ）、过渡：是啊，这些日子会让公勾践刻骨铭心，发誓要报仇雪恨，回国以后，他卧薪尝胆，发愤图强，经过二十多年的努力，越国终于（引读）——转弱为强，出奇兵灭掉了吴国。

（3 ）、齐读最后一个自然段。

1 、听课文配乐朗读

2 、从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理？

3 、教师小结：

越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆，立志报仇雪恨，终于转败为胜，灭掉吴国，后来这个故事形成一条成语——卧薪尝胆，意思是形容人刻苦自励，立志为国家报仇雪恨。

写习字册

和板书：

20 、卧薪尝胆

兵败求和 受尽屈辱

卧薪尝胆 报仇雪恨

转弱为强 灭掉吴国

卧薪尝胆教学篇五

1、今天，我们学习一篇发生在春秋时代的历史故事。板书课题。

2、通过预习，谁了解“卧薪尝胆”讲的是关于什么人的故事？

板书：夫差勾践

3、夫差、勾践都是春秋末年的国君，有谁了解关于他们之间发生的事呢？

4、师小结，做补充介绍。

1、自由轻声读课文，要求读准字音，读通句子，不添字漏字。边读边勾画出生字词。

2、汇报生字词，齐读生字词。

3、出示生字词

吴国勾践表示谋臣免除建议屈辱

愿意夫差夫人差别会稽会议

①指名读，及时纠正字音

②交流读这些生字词的时候，需要注意些什么问题？

有些生字词的读音比较难读，教师要能范读或领读，例如：谋臣、夫差、会稽

③开火车、齐读生字词。

④齐读生字词

4、分小节指名读课文。边读边思考：卧薪尝胆是什么意思？课文主要写了什么？

5、全班交流

6、分小节朗读课文，学生评价

1、指名读第一自然段。

2、口头填空

在古代中国年前，吴国和越过位于。他们都想。

通过此项口头练习。不仅可以检查学生是否读懂这小节，而且也可以帮助学生概括本小节的主要意思。

3、征服对方，使自己强大是他这两个国家共同的目标。“征服”是什么意思？你从这个词中读懂了什么？（这两个国家的关系是剑拔弩张，势必要爆发一场残酷的战争）

4、有感情得朗读第一自然段。

5、这一自然段向我们介绍了什么？（故事的背景）那么故事是因何而起，怎样发生，结果有如何呢？下节课我们来学习。

学习本课生字词

指名读生字词

分析字形，在书写的时候应注意些什么问题？

怎样写才漂亮

⑤这些生字词，你理解了哪些词语？全班交流，教师相机点拨。

一.组词

免()仆()谋()仪()患()

兔()朴()煤()议()窜()

勾()证()纷()际()

勺()征()份()示()

二.看拼音写汉字

hòuhuàjiànyìbiǎoshìmóuchén

()()()()

zhēngfúwúnàinǔlíqiángdà

()（）（）()

三找出下列词语的近义词.

屈辱()强大()骄傲()

四多音字组词

夫fū()会huì()差chā()

fú()kuài()chāi()

五、在括号里填上合适的词语

（）的奴仆（）地努力

（）的建议（）地请求

两千多年前，吴国和越国为了使自己的国家兴旺、强大。进行了一场残酷的厮杀，结果如何？

1、讨论交流

板书：兵败会稽

2、通过课前的查找资料，让学生来谈谈自己所了解到的“会稽之战”。教师可以简介：在古时候，比较习惯用战争发生的地点给这次战役命名。

3、默读第二自然段，思考：勾践作为一国之君，为何要想夫差请求做奴仆？

4、践打了败仗，国破家亡，他还有别的办法挽救这一局面吗？你从哪些词中看出不能的？（万般无奈，只好）试着读出这种语气。

（课件出示第二小节一、二两句）

5、面对勾践的求和，吴王和他的谋臣有什么样的反应？请你想象一下，看到勾践的投降书，吴王和他的谋臣分别会说什么？他们为何有不同的想法？（“后患”在文中指什么？从这个词中你看出来什么）

6、有感情地朗读第二自然段（课件出示第二小节三、四两句）

1、骄傲的吴王答应了勾践的请求，让他做自己的奴仆。那么，勾践是怎样熬过这段时光的呢？读第三自然段，画出相关的语句。

读到这里，你们仿佛看到了些什么？又想到些什么呢？

给孩子与文本交流的时空，谈谈自己的感悟。

2、你是怎样理解“受尽”和“整整”这两个词的？

3、你从课外书上还知道勾践和他的夫人受了那些耻辱？

4、在这三年牛马不如的日子里，勾践会想些什么？

5、有感情地朗读第三自然段。

1、回国以后，勾践立志要报仇雪恨，卧薪尝胆。文中的插图描绘的就是他卧薪尝胆的情景。请同学们默读第四自然段，画出描写勾践卧薪尝胆的句子。

2、交流①那句写了“卧薪”？“薪”指什么？“卧薪”呢？

②哪句写了尝胆？用“苦”形容胆，

用自己的话说说卧薪尝胆的意思。

3、看插图，身穿帝王之服，佩带宝剑的勾践为何要睡在扎人的柴草上，饭前尝一尝胆的苦味，他为什么要这么地折磨自己？（报仇雪恨）--齐读第一句话.

4、你从这段的那些词语中看出勾践“时刻不忘报仇雪恨”（白天晚上每顿饭前总要提醒）再读有关语句

此时此刻，勾践会想些什么？

在此通过教师的导语，引导学生进入情境并想象，进行说话练习。

5、有感情地朗读第四自然段

6、讨论第一句在这一自然段中起什么作用？

总--分，第一句是总起，分别从白天、晚上、饭前三方面来叙述勾践时刻不忘报仇血恨的

1、勾践如此发奋图强是为了什么？齐读第五自然段

2、你是怎样理解“终于”的？

3、你怎样理解“奇兵”的？

教师可以简介越国灭吴国的过程，帮助孩子了解为什么课文里说到是出“奇兵”。

4、比较：会稽一战，越国被吴国打败了。而二十多年后，吴国则被越国灭了。你从“败”和“灭”这两