最新小岛第一课时教学反思 《小岛》教学设计一等奖9篇(汇总)

小岛第一课时教学反思 《小岛》教学设计一等奖篇一

1、会认本课11生字，理解生字组成的词语。

2、通过人物的语言、动作，感受战士们爱国之情。

3、结合资料，拓展内容，了解海岛战士的生活，受到爱国主义情怀。

结合资料和课文内容，感受黄继光舍身堵抢眼的英勇与顽强。

结合资料和课文内容，感受黄继光舍身堵抢眼的英勇与顽强，学习英雄的优秀品质。

1课时

1、会认本课11生字，理解生字组成的词语。

2、通过人物的语言、动作，感受战士们爱国之情。

3、结合资料，拓展内容，了解海岛战士的生活，受到爱国主义情怀。

课件

导入类型：阅读新闻

《一家四代驻守海岛 90后军人成“老海岛精神”》

教师讲述进入课题：今天，我们要随着一位将军走上一座无名小岛。在这座岛上，我们会见到什么呢？（板书课题）

陆颖墨

江苏常州人。1984年毕业于海军工程学院。现任海军直属机关干部，中校军衔。1987年开始发表作品。1991年加入中国作家协会。著有小说集《寻找我的海魂影》、《白手绢，黑飘带》，电影文学剧本《中国月亮》（已拍摄发行），小说《军法，已在战前执行》等。话剧剧本《远岛之光》获第六届全军文艺汇演剧本一等奖，作品共获奖20余项。 作品选入各种选集数十种。

1、听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2、学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

3、检查初读情况

（1）认读生字

练 读词语，读生字，再组词。

①出示带生字的新词，让学生认读。

隐瞒 海域 快艇 矛盾 哼 喉咙 一勺一勺 舀起

（重点指导生字“艇”为后鼻音；“勺”为翘舌音，前鼻音“瞒”）

②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。

（2）学习多音字：似（sì shì ）

练 ①读句子，找发现。

战士们怕烫似的马上躲远。

②读一读：他似（sì ）乎很高兴，就像一只开心的小鸟似（shì ）的。

（3）理解词语

练 根据意思。

因感情激动等原因喉咙阻塞发不出声音。（哽）

（4）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。

4、再读课文，理清顺序。

（1）自由朗读课文，说说课文写了一件什么事？

（2）梳理课文思路

（一）看——将军到了岛上看到了什么意想不到的东西？

1、预设一：“掀开油布一角，竟露出一片绿油油的菜地。”？

（1）为什么说“竟”？

（引导学生了解小岛的实际生存条件。）

提问：从哪里看出来这是让人意想不到的？

这绿油油的菜地是怎么来的？

预设二：

出示：队长说，他是北方人……背来的。

（1）仔细品读这两句，你读懂了什么？

（2）想想一下，战士们是怎么样将土从老家运到海岛上来的？

（3）这么辛苦和不便，战士们为什么要从老家带来？谁能街道将军的疑问。

（引导学生感受展示对故乡的思念，以及从中感受到战士守卫海岛，热爱祖国的情怀。）

（二）感受“菜”中的情

预设一：

“全国的省份……而是一个长辈。”队长在边上小声地说。

提问：

1、怎么样珍贵的菜，战士们为什么会舍得给将军吃？

2、如果你是将军，你想说些什么？

3、从哪些地方，你看出来将军是怎么样想的？（引导学生关注有关将军的人物描写，从中感受海岛生活的艰苦，战士们对将军的尊敬，对祖国的热爱。）

预设二：

他向着太阳……标准的军礼。

提问：

这军礼是给谁敬的？

为什么将军行军礼？

（引导学生感受将军对战士们无私奉献，爱国守岛的敬意，体会战士们爱国之情。）

（三）拓展材料，感受全文

播放视频：《孤独的海岛守卫者王继才——守岛就是守家，守岛就是守国》

引读最后一句话，感受战士们无私奉献、爱国守岛的情怀。

1、请大家给这些守岛的战士或视频中已经去世的王继才写一份信。

2、学生自由写。写好后，交流。

设计意图：在练笔的同时，帮助学生进行“结合查找的资料，体会课文表达情感”训练，培养学生语文能力。：

文章主要讲了将军上岛后发生的事情，从中我们感受到战士们无私奉献，守岛爱国的情怀。

1、读课文时，我搜集了与课文相关的一些资料，我把它们写在下面：关于海防、边防的资料

2、请大家搜集守卫国土中涌现出的英雄故事，每人分享一个。

小岛第一课时教学反思 《小岛》教学设计一等奖篇二

1、练习跨跳动作，锻炼幼儿跳跃的能力。

2、培养幼儿合作能力。

3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

椅子、圆圈

1、开始部分。

队列队形练习并玩“开火车”游戏。

玩法：幼儿分六组，各组排头幼儿手持圈作火车方向盘，其余幼儿拉住前面幼儿的衣服后摆，有节奏地一起绕场慢跑。

2、基本部分。

（1）请幼儿3～5人一起玩圈，看哪组玩法多，合作好，请个别组玩给大家看。

（2）教师讲解、示范圈的新玩法：将圈放一排当小岛，在小岛上跳者行进，保持平衡。

（3）幼儿按自然组进行练习，教师指导个别幼儿或小组，检查幼儿跨跳的动作是否正确。

（4）幼儿成四路纵队进行比赛，依次游戏，待游戏完成后略作小结。

（5）比赛进行三组，先结束组为胜利组。

3、结束部分。

根据本班幼儿情况自选或玩三人套圈游戏。

教后感：幼儿在在跨跳过程中既锻炼了跳跃能力，又锻炼了幼儿的胆量。让幼儿在共同合作中建立友好的感情。

小岛第一课时教学反思 《小岛》教学设计一等奖篇三

1、能正确认读课文10个生字，运用多种方法理解并积累相关词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。学会自主学习，能读懂课文，找到相关的句子，读出相关的语气。

3、通过朗读与观看媒体感受小岛的神秘之处，理解小岛形成的奥秘，能说清其中的原因。

4、产生探究大海奥秘的兴趣，懂得大自然的奥秘要靠人类去探寻。

一、课前准备：

教师准备：

1、制作多媒体课件

2、查阅奇特的海上景观，搜集整理成学习资料。

3、设计教学流程。

学生准备：预习课文，基本扫除文字障碍，读通课文，思考解决相关问题。

二、正课活动

一）图片引入，揭示课题。

1、出示大海的图片，教师描绘大海不同时候的景象。

出示句子：

大海像位幽默智慧的老人，总爱抛出一个个谜语，引逗人们去揣摩、探究。

自己轻声读句子，指名读，正音：揣摩，理解“揣摩”。齐读句子。

2、今天，这位幽默智慧的老人就向我们抛出了其中的一个谜语，引逗我们去揣摩、去探究。

二）初读课文，了解小岛概况。

1、检查预习

昨天预习过课文，你知道这个神秘的小岛叫什么名字？板书：格雷海姆岛。

简介格雷海姆岛

为什么说它是神秘的小岛呢？通过预习你知道吗？文中那个词表现出小岛的神秘？板书：忽现忽隐

2、打开课文，快速浏览课文，找到带有这个词语的句子。

出示句子： 这个忽现忽隐的