教研工作总结个人(通用14篇)

教研工作总结个人篇一

本组在教学上，配合教务处制定了如下教学原则：

1、认真备好每一节课（手写或电子教案）。认真研究教材，再结合学生实际，根据学生的年龄特点和知识现状选择教法，训练学法。

2、认真上好每一节课，探究教改新模式。

3、作业关：课后习题及练习册及时批改，有针对性辅导，据学生特点及时调整教学方法和进度。

4、复习关：加强知识整理与归类，注重知识检查与落实。

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5、评价关：进行综合素质评价，以确保给学生一个公正、公平的机会。

1、树立终身学习的理念，不断更新教育观念，加强理论学习，掌握现代教育思想，树立正确的教育观、学生观、教学观，并记好业务学习笔记。

2、认真开展了专题研究。

七年级课题（生物教学中如何有效开展小组合作学习）

八年级课题（生物教学中自主学习模式探讨）

九年级课题（提高初中生物会考复习的有效性探讨）

3．积极开展听评课活动，大力提倡组内，校内随堂听课。兴“听课，评课”之风，使每位教师都能快速进步，提高教学水平。

4．合理整合远教资源，做到资源共享，每月进行一次网上教研。部分教师自制教学课件，撰写电子教案，进一步丰富充实了我组网页的内容。

5、提升业务，乐于动笔，扬长补短。适时总结经验教训，每位教师都撰写教育叙事或教学反思，不断丰富自己的内涵，转化为教学的动力之源。

6、积极参加培训，潜心学习研讨，组织本组教师观看了杜郎口中学高效课堂教学视频，研究教法与学法，共同进步。

教研工作总结个人篇二

学期临近结束，教研工作也将告一段落。本学期，教研组围绕“同课异构、游戏故事案例分析、户外项目化游戏等”进行了扎实有效的研讨。组长牵头，精心组织每次研讨活动，力求每次教研活动的分析研讨有质有量。组员们以积极、好学、认真的态度参与每一次的教研活动，在研讨中能亮出自己的观点，进行思维的碰撞，为有效推动教研活动的质量，提高教师教学水平起到了推动作用。

现将本学期教研活动开展中的收获与后续思考与大家进行分享与交流。

本学期我们开展了多次的音乐课————同课异构活动，如采用现场备课、现场试讲，现场点评等形式。组员们从备课、教案的设计、课堂教学节奏的把控、教学方法的设计等方面进行讨论。

在同课异构活动中教师见解独到、方法独特、表现积极，在课堂教学上涌现出了诸多亮点。通过“同课异构”的研讨活动，让大家清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，彰显了教师的教学个性。这样的活动使教师在不断地思想碰撞中，激发出创新的火花，达成最优化的教学共识，从而提升上课、听课老师的教学水平。在组员共同努力下王若慧老师参加园级同课异构比赛荣获二等奖，并参加区级音乐优质课评比三等奖。

游戏是幼儿园的基本活动，为了让我组成员解码游戏故事，了解什么是空环境，什么是游戏的生长点，什么是游戏课程化等概念，我们开展了几次有关游戏故事的研讨，从如何理解游戏故事，如何撰写游戏故事，如何制作游戏视频，如何看待游戏生长点等问题进行了细化研讨。目的是让老师们学会观察幼儿，支持幼儿的自主游戏。自从游戏故事开展以来，我们深切地感受到，游戏是幼儿重要的学习方式己经成为教师的共识。那么如何在游戏中观察、了解幼儿，让幼儿在游戏中得到真正的快乐和发展是我们深思的问题。我们分年龄段进行了游戏故事视频案例的分析研讨，每位老师都上来介绍自己班级是如何开展游戏故事的，我们发现，只要我们大胆放手，孩子们的游戏过程超乎我们的想象。

如何让孩子在户外也能开展游戏故事，我们也展开了多次的方案研讨活动。幼儿园中层领导对此项目也很重视，多次参与研讨，帮助老师解答各种困惑。组长向大家介绍了龙湾一幼的户外游戏化项目开展情况，整个活动都是孩子自发、自主的参与游戏，孩子们在户外通过这一次次的游戏和探索，他们的动作技能、情感态度以及思维结构等方面有了很大的提升，也带给了老师们诸多的收获和感触。随后，大家就“项目式”游戏方案进行了分组的探讨，每个年级组选择了一个内容从项目主题、预计时间、主题缘起、前期准备、设计规划和预期成效这几块内容进行研讨。

大家分工合作，畅所欲言纷纷发表自己的想法。简短的讨论过后，大家进行了分享，小班的主题是“汽车嘟嘟”、中班的主题是“水果店”、大班则是“我是消防员”，每个年级组的方案都有不同的侧重点，同时环节清晰，可操作性强，个别内容仍需要进行细化。组长从活动过程的实施，幼儿在游戏中的表现等方面进行反思。组里的老师也针对该游戏的材料准备，游戏中的策略性指导，幼儿游戏水平及教师等方面进行交流，积极表达自己的想法和建议。

我们发现，幼儿游戏要形成何种课程文化，一是要多开展游戏，幼儿游戏的过程中需要我们去欣赏、值得我们去关注。二是要服务于游戏，为幼儿提供更多的游戏材料和环境。三是学会观察游戏，作为教师要尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，去研究幼儿，合理指导游戏，只有这样才能让孩子更加积极、投入和专注，从而在游戏中面对新挑战获得新经验。，本学期教师们对户外项目化游戏开展有了深入的认识，促进了对“如何优化环境”、“如何加强游戏指导”等问题的思考，接下来将不断完善游戏内容，常态化、持续的开展游戏活动，使幼儿在游戏中得到全面和谐的发展。

我们的户外项目游戏化课程才刚刚起步，大家还有很多的困惑需要答疑，相信在所有老师的实践、探索、思考下会逐步成长。

1、扎根实践开展有效教研。

实践是教师专业成长的土壤，也是教育研究的土壤。以前我组织教研不是很接地气，容易主观制订教研内容，忽略一线教师实际的、具体的困惑，所以有时教师感觉收获不大，实效性不强。

2帮助了解教师的真实需求，开展更有针对性的教研。

在实践中不断观察、分析、调整，将工作和研究整合在了一起，更加贴近教师的学习方式，教研会变得更加有效了，教师进步更快了。教研工作者和教师一起共同经历发现问题、分析问题、解决问题的过程。我们因为孩子、因为研究紧密地联系在一起，形成学习共同体，你启发我，我触动你，大家的研究更有激情，也更有收获了。

今后，我还要不断加强理论学习和实践锤炼，做一名优秀的研究伙伴，带领组员一起飞，飞的更高！

教研工作总结个人篇三

20xx年，我镇深入学习省市县的教育工作精神，在县教育局的正确领导下，坚持“创新、求真、务实、奉献”的发展理念，紧紧围绕全县教育工作的总体思路和各项重点工作，聚焦教育高质量发展，深化课堂教学改革，创新教研工作方式，盘活教研队伍建设，提升教研工作水平，较好地完成了年初确定的各项工作任务，为推动全镇教育事业的发展发挥了应有的促进作用，整体工作迈上了一个新台阶。

（一）认真谋划，科学指导，扎实开展了线上教学工作。

面对突如其来的新冠疫情，为了保障我镇学生“停课不停教、停课不停学”，在全镇延期开学期间，教育办要求各校及时制定并下发了延期开学期间线上教学活动公告，告知了广大师生及家长，同时下发了线上教学实施方案、教研计划，为线上教学活动做好了充分准备。各校学通过钉钉直播、视频课堂、电子绘本等方式开展线上课堂教学，教学内容有课程学习、思政教学、体育卫生、疫情防控等，及时向家长和学生宣传抗击疫情知识。为了掌握学生在校教学效果，各校开学后进行了检测。开学前，教育办对各校在延期开学期间线上教学开展情况进行专题调研督查，采取查阅资料、观摩线上教学，和师生座谈等方式，实地查阅了各学校对省市县疫情期间线上教学相关文件精神的贯彻落实，通过实地查看教师的课前备课、课堂教学、课后辅导等，及时和学校领导班子、学科教师交流座谈，听取他们的意见和建议，准确及时掌握各学校线上教学开展效果，同时确保了开学后有针对性开展教学活动的有效衔接。

（二）扎实推进课堂教学实践，丰富教研活动载体。

一年来，教育办成员经常深入教学一线开展调研工作，通过和校长、教师座谈交流，听取了他们的意见和建议，对全镇教研工作现状进行了全面了解，形成书面分析报告，研究制定了全年教研工作计划和行事历，全方位、多角度、多层次谋划了教研系列活动。一是积极开展“三联三教”活动。结合我单位学科教学工作现状，教育办通过“联校支教”、“联校走教”、“联校示教”活动，加强了弱校弱科教学的管理，发挥骨干教师示范引领作用，提高了我镇小规模学校的办学水平，全面践行素质教育理念，促进教育公平，推动全镇教育教学均衡发展。一年来累计开展联校走教60多人次，联校支教20多人次，联校示教30多人次。二是积极开展同课异构活动。为了加强课堂教学、学科教学研究，教育办以同课异构活动为载体，在全镇开展了低年级识字教学、六年级数学英语、三四年级英语数学、五年级语文等学科同课异构活动16次，通过活动开展，增强了教师的教研意识，提高了教研能力。三是开展新调入教师汇报教学活动。每学期，教育办对新调入教师开展汇报教学活动，班子成员深入课堂听课、评课，进行指导课堂教学使其尽快适应全镇教学环境。一年来，累计开展汇报教学活动20多人。四是开展了薄弱学校学科督导。结合教学质量检测，教育办每学期对全镇薄弱学校学科进行专项督导，为学校和科任教师查找了质量提升的瓶劲问题，研究制定了改进措施，为他们有针对性地开展教学工作提供了帮助。一年来累计查阅教案100多本，作业300多本。五是开展了全镇质量监测分析研讨会。教育办每学期组织召开全镇质量监测分析研讨会，纵向横向比较分析研判制约全镇质量提升的问题，准确定位发展目标，制定改进措施，有针对性地推进了教学质量提升。一年来教育办成员人均累计听课评课80多节。

（三）阅读推广深入，引领了师生综合能力发展。

一年来教育办结合全县中小学阅读工作指导意见和年度工作要点，制定印发了《镇教育办阅读工作安排意见》，引领学习把阅读工作作为提升教学质量的有效手段提上议事日程，坚持师生共读、亲子同读、主题阅读，有效拓展了阅读空间，不断扩大图书室、图书角、阅读长廊等阅读阵地，全镇学生均图书达到32册，更好地满足了师生日益增长的阅读需求。积极创新阅读活动载体，积极倡导全科阅读，以阅读课和学科课堂教学为主阵地，开展了读书交流、阅读课赛、作文竞赛、读书节、成果展演、阅读讲座、户外阅读、阅读领航员培训、师生读写比赛等活动，引领师生、家长主动投身到阅读推广工作中来，促进了教师专业能力和学生综合素养不断提高。

（四）加大课堂教学改革力度，全面提升课堂教学效率。

一是积极探索课堂教学改革模式。结合我单位教学质量现状，教育办以县局提出的质量提升年为契机，以课堂教学为抓手，制定了课堂教学改革计划，确定课堂学校、年级和教师，积极落实预习-展示-反馈的教学模式，不断实践总结改革经验，完善有效的教学模式，一年来开展教学模式改革研讨交流会6次。二是积极开展课堂教学讲赛活动。教学讲赛是展示教师教学基本功和教学改革的有效抓手，教育办春秋两学期都安排了优质课教学讲赛周活动，通过教学讲赛，促使全体教师投身课堂教学改之中，研究教学，积极提升教学质量。一年来1人参加全市课赛获得奖励；5名教师参加全县课堂教学讲赛均获得奖励，一等奖4人，二等奖1人；教育办举行的教学讲赛共奖励33人。

（五）积极开展片区教研活动，促进教研工作深入开展。

教育办坚持教改立校，教研兴校、质量强校的工作思路，结合全镇工作实际，将全镇15所小学划分为5个教研区域片区，教育办成员实行包片负责，深入片区开展教研活动，确保了区域教研活动落实到位。通过联片教学活动开展，加强了校际之间的沟通交流，互学互鉴互促，大力营造了教研工作氛围，促进了教研工作深入开展。一年来累计开展片区教研活动40次、（六）积极引领教师开展了主题教学研究活动。

坚持问题导向，结合课堂教学和教师教学中的问题、困惑，通过教学案例与主题教研相结合，主要开展了如何培养学生良好的学习习惯、如何培养学生英语交际能力、如何进行单元整体教学设计、如何做好学困生转化、如何做好学生综合评价、如何培养学生阅读兴趣等20多次，通过一系列的主题活动开展，为教师搭建了交流学习的平台，解决了教学中的问题和困惑，提升了教研能力。

（七）积极引领教师参与教研成果评选。

教育办积极引领教师参加各类教研成果评选活动，及时总结梳理教学经验，提升教研理论水平。一年来获得省级教学案例评选一等奖1 篇；省级课题结题2项，市级课题结题8个；市级一般规划课题立项5个，专项课题立项4个；省级论文评选10多人次获奖，教师在甘肃教育、新课程等杂志累计发表论文10多篇。全省第一届中小学（幼儿园）教师“三字一话”教师基本功竞赛2名教师分别获得一、二等奖。通过教研成果评选，激发了广大教师的科研热情，调动了教师教学的积极性，有效解决了教育教学中的实际问题，以研促教，研教结合，推动了课堂教学质量的提高，也充分体现了学校教育科研的水平和实力。

（八）建立了教研评价机制，教研质量提质增效。

为了加强教研工作常态化管理，教育办采取定量与定性相结合、过程与终结性相结合的方法，对各校教研工作开展进行定期不定期地考核，将考核结果纳入学校教育教学工作综合考核之列。通过一年的考核，不仅从数量上保障了教研活动开展，更主要的是从质量上促进了教研工作的提升，促进了全镇教研工作由被动转向主动、由数量不足转向数量充足、由数量充足转向质量提升，不断扩容覆盖、提质增效。

（九）积极开展教研宣传工作，提升教研影响力。

一年来教育办积极倡导学校和教师通过平凉教育网、泾川教研平台、泾水读书人等媒体，积极做好教研宣传，拓展教研渠道，提升教研影响力。一年来，在各类媒体累计投稿 100多篇。

20xx年，虽然我们做了大量的工作，取得了点滴成绩，但与人民群众和上级部门的期待还存在一定差距，主要表现在：一是新课改理念还不能完全融入教学工作，传统课堂教学惯性很难彻底改变。二是教研力量还不够雄厚，能高效指导学校教研工作的教研员队伍尚未建立，，在实际工作中仍感力量不足。三是在实施课程改革、评价改革等工作中，开展不够大胆。四是教研成效不够明显。普遍存在重质量、轻教研、重智育、轻素养的现象，创新不够，特色不多。这些问题还需进一步研究，采取有效措施全力落实。

20xx年，我镇深入贯彻落实《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》精神，落实立德树人根本任务，深入落实各项重点工作，坚持“以研促教、以研促学、以研促改，提高质量”的工作思路，以深化教育改革评价为抓手，加快推进学校内涵发展，强基固本，凝心聚力，全面提高教育教学质量。重点做好以下几方面工作：

1、组建教研团队，以组团引领学校教研工作深入开展。

本学年，为了实现以研促教、以教促研、教研无缝对接的目的，教育办结合全镇教师现状，遴选思想先进、业务能力强、积极上进的骨干教师，组建教研团队，定期不定期深入学校通过上示范课、主题报告等形式，引领学校教研工作深入有效开展，提升全镇教研工作水平。

2、持续深入开展区域教研活动，推动学校教研工作有效开展。

本学年继续实施联片教研活动，根据不同学校、不同学科、不同学段、不同教师的实际情况划分片区，因地制宜采用同课异构、网络教研、综合教研、教学讲赛、主题教研以及教学展示、现场指导、课题研究等多种方式，提升教研工作的针对性、有效性。教育办成员每学期到学校开展听评课、参加教研活动等不少于20次。

3、强化校本教研，提升教师教研工作能力。

校本教研是最基本、最主要的教研形式，我们要立足学校实际，以实施新课程新教材、探索新方法新技术、提高教师专业能力为重点，有针对性开展主题教研活动，着力增强教学设计的整体性、系统化，不断提高基于课程标准的教学水平。健全校本教研制度，开展经常性教研活动，充分发挥教研组、备课组、年级组在研究学生学习、改进教学方法、优化作业设计、解决教学问题、指导家庭教育等方面的作用。

4、继续开展“三联三教”活动，促进全镇学科均衡发展。

实践证明，“三联三教”活动非常适合我镇教育教学工作现状，既解决了边远学校师资紧缺问题、学科不均衡问题，又加强了校际之际教师的交流互动、优质资源共享，取得了良好的效果。所以，我们要持续安排好、落实好此项活动，促进全镇教育教学工作均衡发展。

5、建立教研工作考评机制，促进教研工作常态化有效化开展。

为了促进各校教研工作常态化、经常化、有效化开展，真正达到教研促教学、提升质量的目的，教育办研究制定《镇教育办教研工作考评办法》，对各校教研工作进行定性和定量考核，将考核结果纳入学校学年末教育教学工作综合考核，以此推动学校把教研工作提上议事日程，杜绝形式主义做法，真正让达到以教促研，以研促教，以研促学的目的，发挥教研服务教学的目的。

6、继续做好教研宣传工作，进一步扩大教研影响力。

宣传是工作的重要组成部分，它可以扩大工作的覆盖面，互学互鉴互促，自我推介，提升工作的执行力和影响力。因此，教育办继续加大教研宣传力度，鼓励学校和教师积极在各级媒体将自己在教研方面的好经验、好做法及时分享，为教研工作营造良好的外部环境。

7、持续深入开展阅读推广，提升师生阅读能力。

深入开展好师生同读、亲子共读、主题阅读、全科阅读，保证读书时间、阅读书刊，加强读书方法指导，强化读书效果。进一步完善阅读评价机制，引导师生大量阅读、系统阅读、深度阅读，促进学校把阅读活动抓在手上，落实到行动上，让阅读活动常态化，确保读书活动取得实效。6月份举办全镇第五届读书节活动，11月份举行师生读写大赛。

教研工作总结个人篇四

本学期，莲花小学区按照学期初制定的工作计划，全体教师团结协作，真抓实干，全面贯彻区教研室的要求，从规范入手，有目的，有计划地加强教学常规管理，立足课堂教学，以全面提高教师的教学水平，全面提高学生的综合素养，促进教学质量的进一步提高为目的，开展了形式多样的教研活动，并取得了比较好的效果。现小结如下：

（一）狠抓教学常规，提高教学质量

1、规范常规工作。为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都认真细致，抓落实，发现问题及时整改。今学期我们除了落实学校检查和教师间互评外,还进行了小学区语文、数学、英语三科的教学常规互评。5月11日下午，我们组织各校的教研组长进行历时两个多小时，对一语、二数、五英备课和三语、六英、六数作业批改进行了互评，并做好了记录，进行了等级评定，互评后我们及时召开各校校长会议，李莲彩副校长在会议上作了详细的分析，表扬好的，同时也指出了今后努力的方向。我们相信，抓好常规必能提高教学质量。

2、学校领导深入教学第一线，夯实教学工作。各校领导班子十分重视课堂教学的质量，均能深入课堂听课，着力关注教学，聚焦课堂。

3、“培优转差”常抓不懈。做到对象明确，内容落实，辅导到位，记载详尽，全面提高了合格率、优秀率。

（二）加强交流研讨，提高教学质量。

1、加强教学质量的检测和质量分析。为全面及时地了解教师的教学质量状况，学校每一学期都对不同年级、不同学科进行随机抽考，并组织人员对检测质量结果进行认真分析，从中找出教学中存在的问题和不足，寻求提高教学质量的有效方法。

2、有效地开展教学研讨。

（1）我们积极配合和协助名师到莲塘、八坊小学进行“送教下乡”活动，通过听课和研讨，我们领略了名师风采，教学观念得到了碰撞、更新。

（2）各校根据实际开展教研活动，如：课堂教学研究，如何听课、评课等。

（3）落实备课组集体备课活动。要求每个

老师每学期至少当一次中心发言人，上好一节研究课，备课组长做好过程的组织和记录。

正是我们认真负责的工作态度，今期我小学区期末检测成绩较上学期有一定的提高。

（三）加大教学视导工作力度

每周星期三下午到村校视导，深入新教师和薄弱教师课堂，检查教师的教学常规工作，进一步帮扶了新教师和薄弱教师。抽查各校2-6年级学生的朗读、背诵及口算、口述解题思路情况。

（四）、加强教师队伍建设

(1)组织相关的老师参加区的教研活动，如参加区的名师论坛，听语文、数学、英语名师送教课，组织教师参加市骨干青年教师研究组研讨活动等。

（2）发挥名师与骨干教师的作用，以结对子的方式培养青年教师和帮扶薄弱教师，且成效明显。如：指导何桂芳老师先后参加区、市“南粤校园党旗红”演讲比赛均获教师组一等奖。汤杨红老师参加区的“同课异构”教学比赛荣获一等奖，莫杏珍、钟燕文、杨洁砚、烫金英获区二等奖

（3）继续落实校本培训，提高老师的素质。一学期来，老师积极参加学习培训，认真写好教学反思；坚持单周一次政治学习，双周一次业务学习。采用自学与集体学习相结合的方法，并做好读书笔记。培训学时均能达区的要求，老师的写作水平大大提高。（谢志霞、李桂燕、马新权等老师参加区“党在我心中”征文比赛，获一等奖1人，二等奖3人，三等奖3人；老师积极撰写了论文，其中有6篇优秀论文还被推选到省里参加评比。有2篇论文在市报刊发表。）

（五）精心组织活动，彰显学生个性

1、营造书香校园，培养读书习惯。

（1）配合教研室发动有条件的学生，以自愿的原则征订语文、数学、英语学习报，丰富学生的课外读物。

（2）要求各校营造书香氛围，认真组织学生课外阅读，激发学生课外阅读的兴趣。特别是真光中心小学利用午读时间指导学生读书，培养了良